六年级上册第9课

六年级上册第课课件9【教材简介】这一课是文言文，主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他的感受，琴技达到了炉火纯青的地步不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地说出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再也没有人能成为他的知音，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴课文层次清晰，先概括写了伯牙善弹，子期善听，再具体写如何弹如何听，最后写子期死，伯牙绝弦全文共用个字，表77达了朋友之间真知己的思想境界，成为千古佳话【教学目标】、读通课文1读准字音，读通句子、读懂课文2借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事、读好课文3感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情、背诵课文4积累中华经典诗文，激发学习文言文的兴趣【教学重点】理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感【教学准备】课件【教学方法】六步教学法【教学课时】一课时【教学过程】

一、第一步激趣导入，解题质疑、谈话交流1同学们，古今中外有许多交友的名言名句，谁能说一说？如酒逢知己千杯少，话不投机半句多海内存知己，天涯若比邻君子之交淡如水，酒肉朋友不可交这节课我们一起学习流传千古，吟诵至今的有关知己朋友的文言文，感受文言文带给我们特有的语言魅力、板书课题2伯牙绝弦齐读课题，读准字音，强调〃弦〃的读音、解题质疑3⑴学生通过课前的查资料简介伯牙，老师做适当的补充伯牙，春秋时期楚国著名的琴师（可结合参考上的伯牙学琴故事）大致了解伯牙、钟子期⑵理解“绝弦〃（如果不易理解可在读懂环节进一步理解）⑶质疑如伯牙为什么绝弦？绝弦说明什么？（教学设计的主线要简明课始从课题入手，整体感知课文内容，这样既检查了学生课前预习查资料的情况，又为学习课文做好铺垫,还起到了牵问题而统领全篇的作用）O

二、第二步读通课文，感知文意、检查读书情况1指名读课文，从中发现问题，随时范读指导学生读准字音，特别是生字的读音，读通词句注意断句停顿、重点指导朗读的句子2如课件出示伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰善哉，峨峨兮/若/泰山！〃志在流水，钟子期曰善哉，洋洋兮/若/江河！〃伯牙/所念，钟子期/必得之子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓（教学中充分利用学生的预习，检查指导学生读通课文，初步感知课文内容，节省了课堂时间，提高了学习效率老师的评价语言要及时，调动学生学习积极性，把预习落实到位，使学生养成良好的预习习惯）

三、第三步读懂课文，领会文境、学生自主学习1指导学生读课文联系注释，试着疏通文意，用自己的话说一说、小组合作学习2组内交流学习情况，互相补充，疏通文意、全班交流学习情况3在学生汇报时，老师相机重点指导文中四个〃善〃字的不同用法和含有“善〃的句子意思及伯牙所念，钟子期必得之〃的意思，弄懂全文的意思⑴课件出示含有“善〃的句子请选择“善〃在文中的意思擅长、善于；表示赞叹⑵换位体验假如你是子期，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？你是怎么赞叹的？⑶创设情境，引导想象伯牙弹琴除了峨峨泰山、洋洋江河的场景，还会有哪些动人的场景？如皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、绵绵细雨等这时，子期分别是怎样赞叹的？⑷分角色表演老师当伯牙，学生是子期课件出示老师伯牙鼓琴，志在明月学生善哉，皎皎兮若明月!老师伯牙鼓琴，志在细雨学生善哉，绵绵兮如（）！老师伯牙鼓琴，志在炊烟学生善哉，（）兮像（）！最后让学生连起来说，形成排比句式再读领悟文章所描绘的情境⑸这正是〃伯牙所念，钟子期必得之〃我心有所想，我的朋友一定明白而赞叹，这不是一般的朋友啊！这就是知音呀！、探究学习4研究解决开课时提出的问题，初步感悟文章所表达的情感⑴伯牙为什么绝弦？（借助课件出示冯梦龙的《警世通言》引导学生理解伯牙为何破琴绝弦）⑵绝弦说明什么？（课堂教学实施过程中做到细节饱满才能更好进行语言训练，进而达到人文性与工具性的有机统

一、这一教学环节的设计体现了新课标提倡的自主合作探究的学习方式，凸现了学生学习的层次性过程,使学生的认识由浅入深，层层推进，螺旋上升，既弄懂了文意，又领会到文章所描写的意境）

四、第四步读好课文，感悟文情、学生练读1读出自己的理解，读出自己的感悟、比赛朗读读出情感2（在读通读懂课文的基础上运用比赛的方法让学生把课文读好，符合学生的认知规律一从整体到部分再回归整体，加深对课文的理解,感受到文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力，体会到伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感）

五、第五步背诵课文，领悟写法、指导背诵1课文先概括写了伯牙善弹，子期善听，再具体写如何弹如何听，最后写子期死，伯牙绝弦全文共用个字，表达了朋友之间真知己的77思想境界，成为千古佳话边想象边背诵、学生练背

2、指名背诵3

六、第六步拓展文本，升华认识、欣赏《高山流水》乐曲，回味动人故事

1、伯牙为了知音破琴绝弦，终身不复鼓，此时此刻，你想说些什么？

2、搜集有关的文章进行阅读，积累有关朋友情意的语句3［六年级上册第课课件］相关文章:9。