北师大版心理健康四年级上册第七课 我也有强项教案

北师大版心理健康四年级上册《我也有强项》教案

一、教材分析本课是北师大版心理健康四年级上册的第七课，主要内容是让学生了解每个人都有自己的强项，并激发他们发现和发展自己的强项的意识通过故事、游戏和讨论，培养学生的自信心和积极向上的心态

二、教学目标知识目标学生了解每个人都有自己的强项，并能够列举自己的强项能力目标学生能够通过游戏和讨论的方式，发现和发展自己的强项情感目标培养学生的自信心和积极向上的心态，鼓励他们相信自己的能力

三、教学重点和难点教学重点让学生了解每个人都有自己的强项，并能够列举自己的强项教学难点培养学生的自信心和积极向上的心态，鼓励他们相信自己的能力

四、学情分析学生是四年级学生，他们正处于心理发展的关键时期，需要培养自信心和积极向上的心态他们对自己的能力和特长有一定的认识,但还需要进一步发现和发展自己的强项因此，本节课的内容对学生来说具有一定的吸引力和实用性

五、教学过程第一环节新课导入老师与学生互相问候，营造良好的课堂氛围

1.老师提出问题“你们觉得自己有什么特长或者擅长的事情呢？”请学生

2.举手回答例子学生举手回答“我擅长画画”老师鼓励学生A“很好，画画是你的特长”第二环节故事讲解老师准备一则与强项相关的故事，例如《小猫学游泳》

1.老师讲解故事的内容，引导学生思考“小猫通过努力学会了游泳，你们觉

2.得这是小猫的强项吗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论例子学生回答“是的，因为小猫通过努力学会了游泳，这是他的特长”B老师肯定学生的回答“非常好，小猫通过努力发现和发展了自己的强项”第三环节游戏体验老师设计一个游戏，例如“找出你的强项”

1.老师将学生分成小组，每个小组轮流派出一名学生上台参与游戏

2.游戏规则学生上台后，从一个包含不同物品的盒子中随机

3.取出一个物品，然后用自己的方式展示与该物品相关的强项例子学生上台后，从盒子中取出一只乐器玩具他可以选择演奏乐器或者模仿乐器C的声音来展示自己的强项其他学生观察并猜测这个强项是什么，猜对的学生可以获得奖励

4.例子学生猜测“你的强项是音乐！”学生回答D“对，我擅长演奏乐器”游戏C结束后，老师引导学生回顾游戏的过程，总结出发现和发展自己的强

5.项的方法第四环节讨论与分享老师引导学生回到座位，进行讨论与分享

1.老师提出问题“你们在游戏中发现了什么样的强项？你们觉得如何发展

2.和展示自己的强项？”鼓励学生积极参与讨论，并互相交流分享自己的想法和经验例子学生分享“我在游戏中发现了自己擅长跳舞，我觉得可以E参加学校的舞蹈比赛来展示自己的强项”学生回应“我也觉得跳舞是我的强项，我们可以一起练习，互相帮助”F老师鼓励学生“非常棒，你们发现了自己的强项，并且有了发展的计划”第五环节课堂小结老师总结本节课的内容，强调每个人都有自己的强项，并鼓

1.励学生相信自己的能力老师提醒学生在日常生活中要积极发现和发展自己的强项，并用自己的强

2.项为他人带来快乐和帮助例子老师总结“今天我们学习了每个人都有自己的强项，通过游戏和讨论，你们发现了自己的强项，并且有了发展的计划记住，相信自己的能力，努力发展自己的强项，你们一定会取得更好的成绩”

六、板书设计我也有强项-每个人都有自己的强项-发现和发展自己的强项-相信自己的能力

七、教学反思本节课通过故事、游戏和讨论的方式，让学生了解到每个人都有自己的强项，并能够发现和发展自己的强项学生积极参与课堂活动，通过游戏和讨论，他们不仅增加了对自己的认识，也学会了分享和倾听他人的想法和经验然而，有些学生在游戏中表现出一定的羞涩和紧张，需要进一步引导他们克服这些困难，培养他们的自信心和积极向上的心态总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在后续的教学中加以巩固和拓展。