四年级下册语文园地六

四年级下册语文园地

六一、教学目标通过词语训练，提高形象地运用语言的能力，四年级语文下册《语文1园地六》教学设计通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和2书面表达的能力

二、课前准备搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受1实物投影仪2第一课时

一、复习词语认读词语盘点中的词语1听写词语2同学们，在学习完本组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说3

二、我的发现•今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现读一读，注意加点的部分1看一看，你发现了什么？2组内交流3换一换，将加点的部分换成意思相同或相近的词语，再读一读,你还会发现什么？4试一试，说一个或几个这样的句子5

三、日积月累自由朗读，读准字音1同桌互读，体会诗意2拓展延伸，搜集整理3课后反思第

二、

三、四课时口语交际习作展示台

一、谈话引入通过本组课文的学习，大家在综合时间活动中又集了课外资料，一・定有很多新的.收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！

二、口头交流展示小组交流，互说互评，小学四年级语文教案《四年级语文下册:《语文园1地六》教学设计》边说边展示课外学习的成果，如搜集图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等代表交流，师生共评评一评谁的收获大，感受深2

三、习作精彩回放1•读一读上节课整理好的好词佳句•想一想作者是怎样运用这些词句的•写一写你感受最深的内容•用一用本组课文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法学生习作2•教师启发思路•教师个别指导•同桌互相交流•推荐代表交流•师生共同评议•独立进行修改展示台3将自己的习作展示在“学习园地〃中，请同学们观看、评议反映自己农村家的景象和生活的文字、画展或照片课后反思【四年级下册语文园地六】相关文章.语文园地六

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