小班音乐说课稿

小班音乐说课稿对小班音乐课《我爱我的小动物》，老师会有怎样的说课呢？以下是小班音乐《我爱我的小动物》说课稿，供各位阅读与参考小班音乐《我爱我的小动物》说课稿一.说教材喜欢音乐是孩子的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人〃已成为教育工作者的共识然而，如何在你教我学的歌唱活动是发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有情趣是我们常常遇到到的一个问题通过师生互动、卡通图片、形象生动的声音和肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励赏识的方法来调动幼儿的积极性、主动性，使幼儿愉快地投入到整个活动中《我爱我的小动物》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿喜欢表现的教材在这首歌曲中还反复出现一个节奏因为幼儿刚进入小班，节奏方面的接触很少，而这xxxxxx|xxxxx—||,首歌曲它通过模仿小动物有节奏的叫声来让幼儿编成一首歌曲，生动、形象，容易引起幼儿学习的兴趣而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的

二、说活动目标为了为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐活动氛围，让幼儿有充分表现自我的机会，为此，我为这一活动确定了以下目标:、尝试用xxxxxx|xxxxx—||节奏来模仿小动物的叫声

1、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音2唱歌，情绪愉快地参加音乐活动

三、说活动的重点、难点根据目标，活动重点定位是的掌握并学会演唱歌曲xxxxxx IXXXXX-II尝难点尝试仿编新的歌词

四、说教法、视听唱结合法这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要1地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导她们轻松地理解歌曲内容听就是老师的语言开导和音乐的动人熏陶唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌,在体验认识音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱、情境教学法这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有必2然情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理性能得到发展、图谱教学法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象3性特点，属于典型的具体形象性思维从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣

五、说活动过程第一环节重点指导小狗有节奏的叫声兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础因此在这一环节中，我创设情境，出示小狗说看，谁来做客了？跟它打招呼并提问你们知道小狗是怎样叫的吗？小狗最喜爱吃什么？接着出示有节奏的图谱通过宝宝仔细观察，得出一根骨头叫一声，大的叫长一点，有小尾巴的叫的很长宝宝们尝试以后就学会了有节奏的小狗叫第二环节学习小猫有节奏的叫声这一环节中，我运用视听唱结合法，让宝宝们在看节奏图，听个别幼儿唱，自己学唱中，掌握小猫有节奏的叫声同时继续练习问答形式的说唱第三环节，学唱歌曲《我爱我的小动物》这一环节，宝宝们通过听旋律，听老师的范唱，再加上已有的经验，很容易就把有节奏的小动物叫声唱到歌曲里，解决了难点第四环节，幼儿自主学习小鸭叫第五环节创编歌词这一环节虽然是个难点，但宝宝们通过之前环节的练习，再结合已有的生活经验，在和同伴的讨论中创编各种动物的叫声。