第22课《四季之美》大单元教案-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

部编版五年级上册七单元第22课《四季之美》、《四季之美》22学习目标

1、通过标音，准确认读“旷、怡”等5个生字，通过已学的识字方法自主识记字形，抄写“黎、晕”等9个字，“黎明、红晕”等13个词语；

2、借助关键语句，边读边想象画面，体会四季之美的独特韵味

3、联系上下文，从不同角度观察景物的变化，初步体会景物的动态描写学习重点目标

2.借助关键语句，边读边想象画面，体会四季之美的独特韵味目标

3.联系上下文，从不同角度观察景物的变化，初步体会景物的动态描写学习难点联系上下文，多角度观察景物，抓住景物的变化，初步体会景物的动态描写目标依据本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，本文作者用细致的笔触描写出不同的时间、不同的景物的动态变化，营造了美的氛围本文作者感受细腻，选材独特，字里行间蕴含着独特的韵味，善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化，不仅写出了四季之美，还写出了作者心情L学习内容本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，本文作者本文作者用细致的笔触描写出不同的时间、不同的景物的动态变化，营造了美的氛围本文作者感受细腻，选材独特，字里行间蕴含着独特的韵味，善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化，分别展现了春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏，冬天的早晨，意境优美

2.学生情况学生通过以前学过的写景的文章和前一篇课文的学习，了解到写景文章的可以有不同写法，再通过本文的学习，体会如何抓住的景物动态变化，写出景物的美来学习过程

一、情境导入（5时间）同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点呢？今天，我们就一起走进第21课——《四季之美》（齐读课题）我们一起去看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的

二、学习进程（约70分钟）学程创设学本评价第一学程（约15分钟）本学程对应学习目标1,有1个学习任务通过标音，准确认读“旷、怡”等5个生字，通过已学的识字方法自主识记字形，抄写“黎、晕”等9个字，“黎明、红晕”等13个词语；导学单1第一组注音窠（）旷（）怡（）凛冽（）逸（）第二组写一写黎、晕、漆、翩、幕、愈、旷、怡、逸、免黎明、红晕、漆黑、萤火虫、翩翩起舞、蒙蒙细第三组读一读雨、大雁、比翼而匕、夜幕、降临、愈发、心旷神怡、炭火、火盆、走廊、闲逸、未免学习任务1通过标音，准确认读“旷、怡”等5个生字，通过已学的识字方;去自主识记字形，抄与“黎、晕”等9个字，“黎明、红晕”等13个词语；学习指导采用“自学-展学”的组合方式第一步自学要求根据导学单，完成三个练习注音、写一写、读一读第二步展学要求个体在座位上展示三组自学成果，把词语读准确学习任务设计意图通过三组自学，准确认读“旷、怡”等5个生字，通过已学的识字方法自主识记字形，抄写“黎、晕”等9个生字，“黎明、红晕”等13个词语学习任务预设答案学单1第一组注音窠ke旷kuang怡yi凛冽ITn lie逸yi第二组写一写黎、晕、漆、翩、幕、愈、旷、怡、逸、免要注意“黎”右上方只有一撇，“旷”字是“日”字旁第三组读一读黎明、红晕、漆黑、萤火虫、翩翩起舞、蒙蒙细雨、大雁、比翼而匕、夜幕、降临、愈发、心旷神怡、炭火、火盆、走廊、闲逸、未免注意“漆”读一声，“怡”读Myr第二学程本学程对应学习目标2借助关键语句，边读边想象画面，体会四季之美的独特韵味导学单2问题

1、作者描绘了一幅幅怎样的画面？【思路导航1]个体展学评价

1.读课文，圈出作者在不同季节、不同时间段分别描写的景物标准

2.抓住关键语句，找出景物的不同特点，把下面的表格填写完解决问题程度初级（）能……季节最美时间段最美景物特点（抓关键独特韵味中级（）能一点儿一点儿泛着鱼天空肚••…春黎明色彩之美染上红晕飘着红紫红学习活彩云紫动表现Wr夏（）能…中••夕阳斜照秋级黄昏夕阳西沉主问题设计意图抓住关键词句，找出景物特点，并借助关键词想象画面，体会四季之美的独特韵味主问题预设答案季节最美时间段最美景物特点（抓关健词）独特韵味一点儿一点儿泛天空染上红星飘着红春黎明彩云色彩之美萤火虫无数、翩翩起舞萤火虫动态之美夜晚萤火虫朦胧、微光夏归鸦急急匆匆夕阳斜归鸟动态之美大雁比翼连飞心旷神怡风声虫鸣风声、虫鸣声音之多夕阳西秋黄遍地雪遍地闲逸之美早霜冬清晨暖和晨火盆熊熊火炭中午互学活动第三学程表现评价本学程对应学习目标3联系上下文，从不同角度观察景物的变化，初步体会景物的标准动态描写初级（）中级（）导学单3高级问题2从哪几个角度观察景物的变化描写出动态之美？【思路导航2]小组展学

1.默读全文，用横线画出体现景物动态美的句子进行体会，并简单评价标准批注解决问题

2.请把下面方框中的内容补充完整，联系上下文，关注填补的词语，想一想作者是从什么角度进行观察程度的，选择序号填在方框里，体会景物动态的美初级（）厂能……观察的角度中级

①颜色变化

②动作的变化

③数量变化

④声音的变化

⑤季到能……观察角春天最美是黎明东方度学习活动我关注到工填柚悯:表现上微微的我发现观察角初级（）漆黑漆黑的暗夜也有中级（）观察角度我关注到（填袖勺词）萤火虫.即使是蒙蒙细我发现二高级（）金的到6酶_些鼠承U.血的金（点观察角我关注到（产学习任务作者从哪几个角度观察景物的变化描写出动态之美？学习指导采用“自学+互学+展学”的组合方式第一步自学要求

1、默读全文，用横线画出体现景物动态美的句子进行体会，并简单批注

2、铅笔填写导学单，做好互学准备第二步互学要求

1、每位同学依次交流自己填写的表格

2、讨论完善导学单

3、最少做好一份导学单准备交流第三步展学要求以学习小组为单位，上台进行展学展学内容导学单3主问题设计意图通过勾画、填写表格，知道可以从不同角度描写景物，从不同角度观察景物的动态之美主问题预设答案春天最美是黎明东方泛着鱼肚色的天空，染上微微的,飘着红紫红紫的彩云我关注到鱼肚色、红紫红紫（填补的词）我发现这些都是写颜色的词语观察角度颜色变化夏天漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只、两只萤火虫，闪着朦胧的微光在工行，这情景着实迷人我关注到无数、一只、两只紫（填补的词）我发现这些都是写数量的词语观察角度数量的变化秋天夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去成群的大雁，在高空中比翼连飞我关注到急急匆匆、比翼连飞（填补的词）我发现这些都是写动作的词语观察角度动作的变化之美

三、学习总结

四、板书设计四季之美22春天一黎明（颜色的变化）••夏天一夜晚（萤火虫的动态）••秋天一黄昏（鸟儿们的动态）•冬天早晨——落雪——闲逸时间顺序动态之美。