语文名师工作室工作计划（集合20篇）

语文名师工作室工作计划（集合篇）20语文名师工作室工作计划

（1）

一、指导思想以《XX市名师工作室实施办法（试行）》为指针，以深化课程改革、激发教研活力、引领教师专业发展为宗旨，充分调动工作室教师的工作积极性，发挥名师工作室的指导、服务、示范与辐射作用，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，促进个人成长，打造优秀团队，整体提升我市小学语文教师素养

二、工作目标

1、延续工作室常规要求，继续落实“五个一二

2、开展专题研究，着重解决我市语文教学中的困惑

3、着力培养洪湖名师，努力打造特级教师

三、工作措施

1、加强业务学习，提高自身素质

①、认真学习专业理论知识，刻苦练习教学基本功，工作室针对个人的发展需要，推荐必读书籍，认真研读，做好学习笔记，增强自身素养

②、充分利用外出学习、培训的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找突破途径，提高自己的教研能力

2、深化教学研究，提高教学效率

①、认真做好课题研究要求工作室成员人人开展课题研究，提高科研意识和研究能力，发现和掌握教育教学规律，指导教育教学

②、认真做好课例研究以优质高效课堂为目标，加强课堂观察研究活动，精心开展观摩课、研究课的研讨活动

3、加强网络研修，提高理论水平

①、加强博客资源的共享，优化微信研讨要加强工作室成员之间、成员与主持人之间的交流合作，利用平台不断提高自己的能力

②、撰写教育论文、教育故事工作室成员的所思、所感、所悟要及时整理，坚持撰写专业论文和教学随笔，拓展自身专业发展渠道

③、积极参加名师QQ群研讨活动在交流中学习，在学习中思考，在思考中提升

四、主要工作安排12月制定工作室计划以及个人工作计划3——5月

1、各工作室成员根据本校申报课题开展课题研究及教学实践

2、如何加强朗读指导的专题研究

3、如何实行读写有机结合的专题研讨

4、如何有效实行小组合作学习的专题探究

5、举行洪湖市青年教师课堂教学竞赛活动，择优吸纳新成员进入工作室6月

1、完成资料归档

2、总结前段工作，安排暑期学习任务

3、适当安排少数教师参加暑期培训在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效二20xx年，工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布，力争使本工作室领衔人及所有成员20xx年公开发表的论文数量达到10篇以上（含10篇）课题研究方面，我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题，继续开展研究，计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》

二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌完善网站建设，将依然是20xx年本工作室工作重点我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才

三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响

1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”

2、吸收外围成员，创建分工作室本工作室计划在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外，还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文教师木工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和辅助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在时机成熟的情况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响

四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值20xx年3月23日，本工作室将在福州市配合屏东中学开设全国性高三复习示范课20xx年，我们还将根据福州市教育学院做好青年教师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的经验，但我们会在教育学院继续教育处及语文科的指导下，集全工作室的力量，力求圆满完成对青年教师的培训20xx年，本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后，还将根据实际情况开展语文相关比赛活动本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参加拍摄本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系，林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学交流活动通过听课，评课的方式加强教学上的交流；工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座；开展培训班的形式进行学科的指导；或者“结对子”，吸纳外围成员参加工作室活动，在可能的条件下进行一对一的指导；并且热诚欢迎马尾区中学语文教师加入课题组进行课题研究合作本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学交流活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动，根据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等；本工作室将继续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将鼓励成员积极参与市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其注意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的贡献继续与琅岐中学的白云文社，福州四中的惠泽文社合作，为文社学生优秀作文评点语文名师工作室工作计划

（7）20xx年2月27日，在商丘市基础教研室四楼会议室召开了小学语文名师工作室新学年第一次会议一一部署20xx年工作室计划暨读书交流会回顾远去的20xx年，工作室在主持人带领下披荆斩棘，出色完成各项工作，受到了是市基础教研室王xx主任的大力表扬会上，王主任致辞，提出更高要求--希望工作室成员再接再厉，努力打造属于自己的品牌工作室主持人李xx对一年来的工作进行总结，分享丰硕成果，部署20xx年工作计划，勉励各位成员找准定位，寻求突破，打造名片（-）部署20xx年工作室计划

1.读书坚持读书，写读书笔记，书写阅读感受，依然是每个成员需要在新的一年中继续坚持做好的工作

2.撰写论文随时将思考发现诉诸笔端，撰写成文应成为一种常态

3.做课题工作室成员一定是研究型教师，应努力向学者型教师转变课题研究无疑拓宽了成长路径，工作室成员应主持或参与课题研究之中

4.主持网络教研网络教研成为一种新型便捷的教研方式它顺应时代而生，是时代产物在新的一年中，每个成员都要做好准备，精心组织一次网络教研活动

5.编写群文读本群文阅读教学研究开展得有声有色,群文读本的编写势在必行

6.打造个人名片每个人都好好思考一下，进行预设自己想做什么，可以做什么，试着做一做在不断尝试中寻找自己的特色，努力打造个人名片，

（二）针对存在的问题进行指导

1.上报材料中的格式问题注意区分一级、二级、三级标题，并就规范用法进行指导

2.教学目标撰写不规范主要问题是在撰写教学目标时，将知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观等割裂开来，在教学过程中没有体现

3.教学设计、教学详案、课堂实录等混淆

4.积累图片资料的意识还需加强

5.留心语文教学导向在教学中多关注学情，落实“以学定教”的思想

（三）分享心得，进行读书交流我们交流了各自在教学中的困惑，诉说了发现的问题解决问题的方式方法成为我们心中最强烈的期盼此刻，书成为解开这些难题的关键海英姐首先分享了《小学语文教学内容指要》关于习作的书，畅谈了从书中得到的启迪，对这本书赞不绝口我心中暗喜，因为我也在阅读这本书中关于阅读教学的指导建议我们不约而同地被这本书吸引我情不自禁和大家分享阅读感受:接地气、有指导、很实用，恰恰是我们一线老师需要的工具书，可以拿的来，用的上……溢美之词源源不断从我口中蹦出此刻，我感觉任何语言都无法准确表达出这本节带给我的感动大家也被我的情绪感染了，心生好奇我急忙拿出书，大家争相传阅，如获至宝一般看着大家的神情,感受着大家的心动，赞叹书的力量真的很神奇！大家沉浸在书的世界中，议书、谈书、买书、藏书、送书……时间匆匆，难得的相聚在热火朝天的读书交流中结束了等待我们的是思考实践,迎接我们的是机遇挑战……未来何去何从，每个人心中都有了答案无需多言,路在脚下，勇往直前！20xx,我们启航……语文名师工作室工作计划

（8）

一、目标任务

（一）专题读书

1、语文教育理论著作《叶圣陶语文教育论集》（电子书）《言语教学论》（李海林）

2、语文学科专业著作古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《现代散文鉴赏辞典》）

3、学科教学研究著作余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育思想，韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等（根据具体情况购书）

（二）语文教学

1、工作室成员在校内（片区）每月承担一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放；

2、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次；

3、优质课送教下乡，每人每年至少一次；

4、指导青年教师，每人至少指导帮扶1名青年教师

（三）教学研究

1、每月整理一篇优秀教学设计（教案）；

2、每学期撰写1——2篇文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）；

3、年内每位成员录制一节优质课光盘；

4、成员集体编写校本教材《初中生诗歌欣赏》，力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材；

5、收集整理优质教学设计，力争年内汇编出第二辑；

6、年内至少承担一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究

（四）教育交流及考察:

1、主持人协调联系到外县（市）学校进行1—2次学科教育交流；

2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习；

3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动

二、活动安排

1、每月开展一次集体活动，主要形式有读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等

2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）；

2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研究意见；

3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期1——2次；

4、根据县教育局名师工作小组计划，每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动

5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等

三、工作措施及考核保障

1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助

2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源，为工作室成员的成长搭建平台、提供机会

3、工作室为成员购买部分学习材料（图书、光盘等）工作室本成员在年内的阅读书目见附件

4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的策划（组织）人，由活动策划（组织）人具体策划每次活动

5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等；每位成员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制

6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障12初中语文名师工作室年工作计划

7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核，作为评估管理的重要依据；每月登记成员各方面情况，每期进行一次总结考核；年底进行一次全面总结考核，未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制；具体考核方案（评价表）另制

8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中语文名师工作室工作计划

（9）16-17学年，宣州区杨和平初中语文名师工作室继续进行工作室建设与发展模式的探索，积极为工作室成员和学员的“自生长、共生长”搭建发展平台，实施任务驱动，进行模块管理，构建序列活动，给予发展激励现将年度工作安排如下，请全体成员、学员积极参与，寻求主动发展每月5日统计上一个月工作完成情况

一、一年一远行7月底八月初，拟组织参加课堂内外杂志联合“语文湿地互联网研学中心”在湖北宜昌金东方学校举行“课堂内外全国中小学语文教师创新成长与核心素养研讨会”，参会成员需撰写学习随感

二、一年一名家暨一月一学习本年度一年一名家学习余映潮老师具体学习内容包括:⑴与余映潮老师面对面；⑵每月观看余映潮老师视频录像课或视频报告一节;⑶读余映潮老师的专著两本;⑷每周读余映潮老师的微信公众号文章一篇;

（5）自主学习余映潮老师的网站具体学习安排见年度工作安排表

三、一年一成果每月10日，统计上一个月工作室取得的成果由相应成员提供成果信息、图片，吴梅梅撰写相应通讯稿，发微信公众号等5月20日完成本年度成果统计

四、一年一本书6月，编辑出版工作室年度作品集，书名暂定《研修活动，这样开展更有效》

五、一期一总结两次学期总结会议，分别定于1月和7月举行

六、一人一录像工作室拟为工作室全体成员和学员，拍摄录像课一节，并通过网络平台分享给全区初中语文教师

七、一月一校行暨一月一观课自9月起，工作室拟举行“一月一校行暨一月一观课”活动每月去一所学校,或到乡镇送教，或到兄弟学校进行教学交流，进行公开课教学研讨和教研组建设交流等详见附表

八、一月一讲座暨一月一讨论每月安排专题讲座一次，主讲人一名，辅讲人一名，全体成员参与讨论撰写书面讨论稿，发布到博客圈讨论区详见附表

九、一月一博文工作室全体成员，每个月需撰写一篇博文12月和4月，需要撰写学习余映潮老师的心得体会文章其余月度博文内容不限按月推送到博客圈，由吴梅梅负责制作成微信公众号进行发布语文名师工作室工作计划10

一、指导思想以《XX市名师工作室实施办法试行》为指针，以深化课程改革、激发教研活力、引领教师专业发展为宗旨，充分调动工作室教师的工作积极性，发挥名师工作室的指导、服务、示范与辐射作用，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，促进个人成长，打造优秀团队，整体提升我市小学语文教师素养

二、工作目标

1、延续工作室常规要求，继续落实“五个一二

2、开展专题研究，着重解决我市语文教学中的困惑

3、着力培养洪湖名师，努力打造特级教师

三、工作措施

1、加强业务学习，提高自身素质

①、认真学习专业理论知识，刻苦练习教学基本功，工作室针对个人的发展需要，推荐必读书籍，认真研读，做好学习笔记，增强自身素养

②、充分利用外出学习、培训的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找突破途径，提高自己的教研能力

2、深化教学研究，提高教学效率

①、认真做好课题研究要求工作室成员人人开展课题研究，提高科研意识和研究能力，发现和掌握教育教学规律，指导教育教学

②、认真做好课例研究以优质高效课堂为目标，加强课堂观察研究活动，精心开展观摩课、研究课的研讨活动

3、加强网络研修，提高理论水平

①、加强博客资源的共享，优化微信研讨要加强工作室成员之间、成员与主持人之间的交流合作，利用平台不断提高自己的能力

②、撰写教育论文、教育故事工作室成员的所思、所感、所悟要及时整理，坚持撰写专业论文和教学随笔，拓展自身专业发展渠道

③、积极参加名师QQ群研讨活动在交流中学习，在学习中思考，在思考中提升

四、主要工作安排1-2月制定工作室计划以及个人工作计划3-5月

1、各工作室成员根据本校申报课题开展课题研究及教学实践

2、如何加强朗读指导的专题研究

3、如何实行读写有机结合的专题研讨

4、如何有效实行小组合作学习的专题探究

5、举行洪湖市青年教师课堂教学竞赛活动，择优吸纳新成员进入工作室6月

1、完成资料归档

2、总结前段工作，安排暑期学习任务

3、适当安排少数教师参加暑期培训7-8月工作室成员自主学习，开展共读一本书的活动9T1月

1、进一步开展课题研究及教学实践

2、结合上级主管部门活动安排，组织部分教师外出学习

3、开展拼音教学的专题研究

4、开展语文实践活动的专题研究

5、开展如何上好复习课的研讨12月

1、坚持自主研修

2、撰写个人工作总结，工作室计划、总结

3、工作室成员年终考核说明以上专题活动开展的内容可根据老师们教学中的实际情况进行调整语文名师工作室工作计划11

一、指导思想本学期，我区小学语文教学工作将进一步贯彻落实《基础教育课程改革发展纲要》及《语文课程标准》，紧紧围绕上级教研部门和区教育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建设为根本，以加强课题研究为抓手，以多种研训为手段，为以一流的服务意识为动力，服务于学校，服务于教师，服务于教学努力营造良好的语文教学环境，力争全面提高我区小学语文教学质量，使我区全体小学生的语文素养得以整体提升

二、工作目标及措施

1.以“教材培训”为引领，继续帮助一线教师过好教材关“苏教版语文教材培训”已成为我区小学语文学科的一项亮点工作，同时也成为一线语文教师开学初的一道“美味”大餐，连续六年的语文教材培训，深受一线教师的好评与期待本学期在开学初，我们小学语文学科组继续发挥“本土专家团队”的引领作用，面对全区语文教师进行分年级，分时间，分内容，定地点的教材培训本次教材培训参训教师可以各取所需，自主参与让一线教师期待的教材培训，真正能够帮助一线教师准确把握《课标》，细腻、深入地领会教材，创造性地使用教材，科学合理的重组教材，为构建高效课堂做好前提准备

2、以“常规管理”为基础，进一步规范一线教师的教学行为

（1）按教研室计划，定时下校深入教学一线，通过参与学科组集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对一线语文教师进行教学指导

（2）通过听课、评课、座谈、查阅教案、作业、问卷调查等形式了解语文课堂教学、常规管理等方面的现状，及时发现梳理问题，帮助教师解决教学疑难，提出改进意见，督促语文教学常规管理的完善，指导学校常规管理工作，促进语文课堂教学逐步趋于扎实有效

3、以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，不断提升一线教师的业务素质本学期语文学科组继续以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，多管齐下提升一线教师的业务素质

（1）优化“区、片、校”三级教研机制，在夯实校本教研的基础上，强化联片教研，网络教研各校要做到方案具体，过程扎实，活动有效，资料齐全各联片区要精心设计联片教研、网络教研的活动形式、内容、目标，追求有效教研

（2）继续实行蹲点领导负责制，做到“四定”定学校、定时间、定内容、定目标，有效指导基层学校的课堂教学，提升教师教学水平和学科教学质量，强化学科教师队伍建设

4、以“三步导学课堂教学模式”为抓手，着力构建高效课堂“三步导学”课堂教学模式是我区课堂教学的主推模式，经过近儿年的课堂教学实践，绝大多数语文教师对模式的精神内涵，理念精髓，操作程序都有了比较成熟的领悟和运用但是距离理想的状态还有一定的差距本学期继续加强一线教师对模式的实践与提升

（1）应一线教师的需求，做好理论学习指导

（2）深入课堂，了解实际，指导操作，提升效果

（3）查阅教案，发现问题，及时指需，规范设计

（4）为一线教师搭建互相学习、交流的平台，取长补短，共同进步

5、以“课题研究”为平台，整体强化一线教师的科研意识本学期以国家、省、市课题组的精神为指导，继续加强小学语文学科的课题研究，努力做到平时指导得法，过程监控到位，中期评比公正，学期评比全面努力整合各课题组的经验、成果，交流研究感悟，以此推进课题研究的新进程，提升教师教学研究水平，整体强化一线教师的科研意识

6、以“特级教师、学科带头人、骨干教师、学科名师”为辐射，全力培养学科青年骨干教师

（1）充分发挥我区“特级教师、学科带头人、骨干教师、学科名师”的引领与辐射作用，成熟“名师工作室”的建设，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验以各种形式在广大教师中推广，还要及时把优秀教学设计、典型案例、优秀教学随笔、教学反思上传工作室，让更多的教师受益，以全面提高教师的专业水平

（2）继续发现培养“教学新秀”，逐渐扩大骨干教师队伍促使已经成熟的骨干教师帮助带领青年教师，给已经崭露头角的青年优秀教师搭建平台，创造锻炼的机会，使他们更上一层楼，逐步打造一支优秀的小语教师团队

7、以“示范学校作示范”为举措，带动城乡兄弟校的和谐发展“示范学校作示范”行动计划是我区展现示范校及联片区域学校风采，展示我区教育教学成果，引领全区教育教学的一项长期举措同时也是学校间互相学习，共同提升的一个平台2012年春季，晋华小学作为一所示范小学将联手它的联片兄弟校，承担“作示范”活动小学语文学科组将全力支持，给力帮助

（1）积极为示范校开放活动献计献策，参与拟定出课形式及类型

（2）全程参与语文学科的听课、磨课、研课、成课，为打造精品课堂全力支持、给力帮助

（3）以此为契机，带动语文学科课堂教学的整体提升，“三导模式”实践的整体优化

（4）及时总结得失，提升学科品位

8、以“多元评价”为导向，促进课程改革持续、深入发展

（1）继续实行学生综合素质测评、平时学习表现、学业成绩评价相结合的多元评价体系，促进学生综合素质的全面提升

（2）积极探索小学语文各学段考试内容和形式等方面的改革，不断推进小学语文课程改革，促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展

（3）开展命题研究，认真组织期中、期末质量检测，认真完成阅卷、数据统计、质量分析等工作结合质量分析反馈，引导教师树立正确的质量观、学生观、教学观，准确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标语文名师工作室工作计划

（12）

一、工作室的定位本工作室是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀小学语文教师团队；是一个以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我县一批小学语文教师快速成长的孵化室；是推动我县小学语文课程改革与发展，打造优质高效课堂的研究室

二、指导思想涟水县小学语文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗在教研员带领下，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干教师的团队力量；以“公开教学，现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用，帮助全县小学语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质

三、工作室的目标

1、服务教学一线，提高教学质量立足课堂，研究提高课堂教学效率的策略，为教学一线服务，全面提高小学语文教学质量，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点

2、培植优秀教师，建设名师梯队汇聚有志于语文教学、具有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的名师工作室

3、加强教育教学研究，营造浓郁的教科研氛围，以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独特的教学风格；提升每一位成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特色品牌

三、主要工作及措施

1.召开名师工作启动会，学习“名师工作室管理办法”，学习小学语文名师工作室实施方案，使每个成员和学员明白工作流程，明确各自的分工任务、权利和义务等

2.聚焦课堂教学，培养团队素质课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务本年度，要求每个工作室成员必须在县内进行1次以上的教学展示、专题讲座、说评课等活动，并形成书面材料

3.开展教学研究，提升科研水平本学年度，工作室将营造教科研氛围，开展专项课题研究活动，工作室成员要人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，每位成员每学年至少要有1篇以上的课题研究论文在县级或以上刊物发表或参加研讨会交流

4.做好帮扶引领，追求辐射效应工作室成员一方面在教研员的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者本学期，要求各工作室成员结对1-2名青年教师，经常听课、评课，或进行案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力指导青年教师开设校级以上公开课至少1节，并点评

5.搭建交流平台，共享教育智慧建立和完善工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一我们将借助教研室网站，进一步加强工作室网络教研建设,丰富工作室教育教学资源本学年，我们将在涟水县教研网开辟“名师专栏”，建立名师教学资源库每位工作室成员每月需向网站提供教育教学随笔、优秀教学设计、专题研究成果、校本教研成果、教学反思记录、教学案例分析、教学课件制作等方面资料汇集到名师资源库，使工作室网站的内容丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发，实现教育智慧共享

6.用读书丰盈自我每位学员每学期都要根据实际情况制定切实可行的读书计划，每人每学期要认真研读1本以上的教育教学理论专著，并撰写读书心得工作室会为每个学员提供阅读书籍，每个学期工作室要做一次读书交流活动，分享读书心得阅读书目《语文课程标准》除此外，工作室成员每月负责推荐一篇国内外教育教学精品文章，上传“涟水教研网”网站，供工作室成员和全县小语老师阅读，并跟贴写出读后感悟7考察学习观摩，借势给力成长为确i/工,作室成改能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性，我们将经常组织工作室成员外出学习考察，参加高层次的学术交流，提供与县内外名特优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长

五、预期成果

1.每位成员每学期至少撰写1〜2篇教学论文，获市级以上奖励或在刊物上发表，力争使本工作室所有成员每年公开发表的论文数量达到10篇以上

2.每位成员每月往“涟水教研网”网页上传1份以上的教学资源教学设计、读书心得或教育随笔等，进行工作室网站建设

3.每位工作室成员每学年在县内进行1次以上的教学展示、说评课、讲座等教研活动

4.确立工作室研究课题，各位成员围绕工作室的研究课题开展个人小课题研究，撰写研究论文，形成系统资料，筹备出版“涟水县小学语文工作室文集（第一集）”

四、本学年工作室人员及分工名誉顾问业务指导组长成员

1、组长卢梅英在教研员的指导下制定名师工作室计划与活动方案；合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会（每月一次，讨论工作室近期工作计划，确定工作室的阶段工作目标、安排教科研活动等）；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；

2、课堂教学负责人别玉芹主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些研讨活动的组织和安排，收集该活动的教学设计等资料

3、理论学习负责人郎宝堂理论学习的计划实施工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作

4、科研课题负责人谈成负责课题研究材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作

5、档案负责人:武石波负责名师工作室的所有资料的档案管理，包括成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹

6、网站建设负责人陶会在“涟水教研网”“名师专栏”内，及时发布工作室成员的简介、教学论文、研究课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、教学反思、活动图片等过程性资料并进行管理

7、通讯报道负责人唐春莲做好小学语文名师工作室的宣传报道工作，对每次活动都要做到图文结合的报道,争取尽快扩大知名度，增强影响力以上分工只是相对并非绝对，工作室是一个整体，一个团队，每一项活动的开展需要大家的群策群力，互帮互助，这样才能实现我们共同的理想语文名师工作室工作计划

（13）

一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长我们认为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点7——8月工作室成员自主学习，开展共读一本书的活动9——11月

1、进一步开展课题研究及教学实践

2、结合上级主管部门活动安排，组织部分教师外出学习

3、开展拼音教学的专题研究

4、开展语文实践活动的专题研究

5、开展如何上好复习课的研讨12月:

1、坚持自主研修

2、撰写个人工作总结，工作室计划、总结

3、工作室成员年终考核说明以上专题活动开展的内容可根据老师们教学中的实际情况进行调整语文名师工作室工作计划

（2）

一、目标任务

（一）专题读书

1、语文教育理论著作《叶圣陶语文教育论集》（电子书）《言语教学论》（李海林）

2、语文学科专业著作古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《现代散文鉴赏辞典》）

3、学科教学研究著作余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育思想，韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等（根据具体情况购书）

（二）语文教学

1、工作室成员在校内（片区）每月承担一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放；

2、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次；

3、优质课送教下乡，每人每年至少一次；

4、指导青年教师，每人至少指导帮扶1名青年教师

（三）教学研究

1、每月整理一篇优秀教学设计（教案）；

2、每学期撰写1——2篇文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）；

3、年内每位成员录制一节优质课光盘；

4、成员集体编写校本教材《初中生诗歌欣赏》，力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材；

5、收集整理优质教学设计，力争年内汇编出第二辑；

6、年内至少承担一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究

（四）教育交流及考察

1、主持人协调联系到外县（市）学校进行1—2次学科教育交流；

2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习；

3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动

1、继续加强学习，提高理论素养先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论”制高点二20xx年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底

2、狠抓课堂教学，努力形成风格

3、积极从事科研，提高自身品位“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效二课题研究方面，我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题，继续开展研究，计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》

二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌完善网站建设，将依然是20xx年本工作室工作重点我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才

三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响

1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”

2、吸收外围成员，创建分工作室本工作室计划在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外，还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文教师本工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和辅助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在时机成熟的情况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响

四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值20xx年，我们还将根据福州市教育学院做好青年教师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的经验，但我们会在教育学院继续教育处及语文科的指导下，集全工作室的力量，力求圆满完成对青年教师的培训20xx年，本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后，还将根据实际情况开展语文相关比赛活动本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参加拍摄本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系，林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学交流活动通过听课，评课的方式加强教学上的交流；工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座；开展培训班的形式进行学科的指导；或者“结对子”，吸纳外围成员参加工作室活动，在可能的条件下进行一对一的指导；并且热诚欢迎马尾区中学语文教师加入课题组进行课题研究合作本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学交流活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动，根据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等；本工作室将继续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将鼓励成员积极参与市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其注意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的贡献语文名师工作室工作计划14感谢xx市基础教研室成立“名师工作室”，我无比荣幸能成为工作室的一员！多年来日复一日的教学工作，时间长、工作量大、工作强度高使我感到疲惫，适逢加入这个新队伍,我乂有了新动力，这是对我的一种鞭策,让我重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会名师工作室的职责任务和XX年工作室年度目标和计划的基础上，我为自己制定以下计划

一、端正学习态度，不断加强理论学习加入工作室后，我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑就从认真学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《于永正和五重教学》、《小学语文教学设计》开始，做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平

二、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动我是一名一线教师，工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，设计一些有特点的课，关注学生，研读教材，改进教法，鼓励和引导学生体会文章之美、语言之妙，激发学生写作兴趣，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学本学年我会主动承担公开课教学任务，每学期至少执教校级公开课1节，发挥辐射作用，做好示范引领同时我会不断学习与反思，勤动笔，勤动脑不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量，把学习与思考真正成为自己的一个习惯这其中最重要的一点就是必须持之以恒

三、培养和锻炼独立的科研能力我要进一步加强自己对语文相关知识的关注和探索，在工作室其他老师们的帮助、锤炼熏陶下，不仅要认真完成学校校本教材编写的工作，还要做好自己的课题，不断培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来为达到这样的目标，在接下来的学习里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1-2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型的老师

四、从意识到行动上增强团队协作能力名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作虚心地向工作室其他那些有成就和建树，乂有独到见解的老师们求教，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我将借助名师工作室这个平台，自加压力，确立目标,提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，希望自己在教育征途上能成为真正的名师！企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长！语文名师工作室工作计划15

一、指导思想根据新罗区“名师工作室”相关文件精神，结合上学期活动的成功经验与不足本着以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以工作室活动为载体，以课题研究为重点，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;充分发挥名师的专业辐射作用，着力于工作室结对子教师的培养，着力于“三送”下基层活动，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台”，使其成为优秀教师培养的发源地、未来名师的孵化地，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队

二、工作目标

1.提升工作室成员的素质通过一系列活动的开展和教育科研课题的研究，使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，形成具有自己教学风格特色的教师

2.发挥工作室的辐射作用使本室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，完成新罗区“名师堂资源库”的作业，充分发挥示范、指导和辐射作用

三、工作内容及措施一立足研修培训，提升教师素质本学年我们继续根据名师工作管理条例，合理规划，搭建平台，着力于工作室成员专业的成长，从以下三方面抓实研训活动，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍L抓实教育理论学习认真研读教育教学杂志、教育专著及教育博客上的文章，用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、叙事、教育教学案例、论文更新教育观念，促进新理念在课堂教学中的实施木学年的读书主推“主题阅读教学”类书籍，兼博览其他书籍，逐渐养成阅读经典和翻阅教育教学杂志的良好习惯，掌握最新的教育教学动向工作室定期组织“共读一本好书”微信研讨交流活动，每学期组织一次现场读书交流活动

2.抓实外出培训学习工作室将尽量为教师提供外出学习的机会，通过安排教师外出听课、参赛、参会，带回新的教育信息，促进教师教育观念的不断更新赴外学习的教师要珍惜外出学习的机会，确保学有所获返校后要按照工作室外出学习的规定，做好“三个一”工作（即一篇学习心得，一个讲座或一节山寨课，一份照片），实现一人外出多人受益，共享学习成果

3.抓实“结对子工程”本学期将持续贯彻落实新罗区有关工作室成员结对子培养活动的要求，以上学期制定的师徒结对名单，师徒要确实按协议书的要求，认真履行职责，开展培养对象教师的培养工作本学年工作室将不定期进行检查，并预计在4月份举行培养对象新教师汇报课活动

（二）立足课堂教学，提升教研水平“以研促教，教研合一”是工作室富有生命力的关键所在教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位

1.聚焦问题突破，彰显科研新特色本学年工作室将进一步规范和落实课题研究工作，努力做到两个“有效突破”一是科研意识有新突破工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力二是是研讨实效上有新突破通过开展磨课、上课、观课、评课等一系列研讨活动，探讨在新课程标准精神指导下，提高教学质量的途径和方法

2.关注课题研究，提升教育科研实效本学年工作室将以成立的三个区级名师重点课题《小学语文构建“单元读写一体”主题阅读教学策略的研究》《小学中高段语文课堂“语用”有效训练的研究》《农村小学语文阅读教学策略的研究》为研究重点，以新罗区“十三五”名师工程教育科研规划重点课题的实施方案为依据，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，提升教育科研实效性工作室要重视对课题的管理，增强实效，各课题组要进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行课题组对课题研究要有计划、有布置、有落实、有检查，参加课题研究的老师要求做到“三勤”一是“眼勤”，即多阅读、多观察;二是“脑勒”，即多想、多思、;三是“手勤”，即多写、多记，时时处处养成研究的意识本学年将集中举行工作室课题研讨活动，学年结束时，要检查立项课题的研究过程性资料同时，工作室要继续组织好教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，及时总结、宣传教师的课题成果，使之及时转化为“教学生产力”，作用于教育教学实践，充分发挥课题研究对教育内涵发展、课堂教学改革、教师专业成长的服务作用

（三）立足工作室本质，发挥辐射效应

1.持续开展“三送”下基层活动本学期将持续开展“三送”下基层活动，精心打磨每一节课，力求在活动中把最好的示范课展示出来，使听课者有所启发，有所进步，进而发挥工作室的辐射作用

2.持续开展网络平台建设与交流活动建立和完善工作室博客建设，是本学年工作室的工作重点之一我们将在上学期的基础上，合理增设栏目，不断充实和更新博客的内容，通过博客促进工作室成员的交流，使本工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用要加强针对性，在短期内尽可能地充实网站，吸收人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌;根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况，上传的资料力求与现有的教学进度同步,充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;根据成员分工，负责不同年级、不同栏目的资料收集和上传工作;努力使博客成为教师和学生的良师益友同时持续发挥微信平台功能，宣传和报道工作室开展的活动

四、月工作要点

7、8月

1.组织工作室全体成员阅读工作室课题相关书籍

2.进一步完善工作室博客建设9月

1.召开工作室全体成员会议，布置学期工作

2.各学员制订本学年成长计划

3.各学员共读《静悄悄的革命》，进行微信研讨

4.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流10月:

1.各成员在学校举行一次教育教学专题讲座，写出心得体会

3.开展工作室“三送”下基层暨“同课异构”教学研讨活动

4.各学员共读《静悄悄的革命》，进行微信研讨

5.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流11月

1.各学员共读有关工作室大阅读课题相关书籍，进行微信研讨

2.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流

3.邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导12月

1.各学员共读有关工作室大阅读课题相关书籍，进行微信研讨

2.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流

3.举行课题研究研讨活动和课题研究阶段反馈交流活动

4.工作室读书交流活动1月

1.做好本学期工作室总结工作；

2.结合成员平时教学和学习情况，做好综合评价；

3.召开名师工作室全体成员和结对子座谈会，畅谈本学期的收获与感悟，明确新学期的任务；

5.制定假期学习计划3月

1.召开工作室全体成员会议，布置学期工作，工作室赠书马克斯•范梅南《教学机智----教育智慧的意蕴》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》

2.制定修改学期工作计划

3.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流

4.各学员共读《教学机智一一教育智慧的意蕴》，进行微信研讨4月

1.举行工作室结对子培养对象汇报课研讨活动

2.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流

3.各学员共读《教学机智一一教育智慧的意蕴》，进行微信研讨

4.各学员完成一篇教学论文并送评或发表5月

1.上送名师堂资源作业

2.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流

3.各学员共读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，进行微信研讨

4.工作室“三送”下基层暨课题教学研讨活动6月

1.做好本学期工作室总结工作；

2.结合成员平时教学和学习情况，做好综合评价；

3.召开名师工作室全体成员和结对子座谈会，畅谈本学年的收获与感悟，明确新学年的任务；

4.制定假期学习计戈上语文名师工作室工作计划16一，工作总结过去的一年是收获的一年，也是忙碌的一年我们松北名师工作室的各猾位成员，当然都是各个学校的教学骨干，在承担着满额，甚至是超负荷工作量的同时，还承担着工作室的工作，真的很忙很累，但我们也真的很快乐，因为我们的工作是有意义的、有价值的、有成绩的，我们享受着工作得快，享受着成功的快乐，享受着人生的快乐！截止到昨天咱们的工作室累计点击量为22,409次文章数量172篇工作室上学期主要开展了三项活动学校展示,名著导读和试卷共享学校展示按照每月一校进度正常推进，共进行了3所学校分别为新星中学，95中学和31中学新星中学工作室的工作已经在上次教研会进行了总结，这里不再赘述11月是95中学展示月，95中按照刘老师的工作布置，从学校实际出发，充分利用网络资源平台，先后将学校所开展的一些工作上传至名师工作室，并从其中学习各兄弟学校，各位教学同仁的优点，结合学生实际进行了行之有效的教学探索与实践，可以说，名师工作室为我校教学工作提供了强有力的支持，我校也为能为名师工作室的成长而略尽绵薄之力而感到自豪具体内容如下全体教师共同制作的关于鲁迅的相关知识汇总栾宝娟老师所整理的七上《三峡》复习材料王久伟老师整理的《教学手段和教学方法研究》李华丽老师整理的中考模拟题荣欢老师所撰写的《关注学情，让学生成为课堂真正的主人》--文赵华维老师整理的‘《朝花夕拾》名著导读等等内容都受到了大家的极大关注12月为31中学展示月，三十一中的语文组充分发挥每一位教师的作用，并利用互联网优势，在加强本学科教师之间的互动交流，促进教师的专业成长，推动学科的可持续发展，促进学科教育教学成绩的整体提高等方面，做了大量工作在工作室中收集、整理并上传了大量资料，包括带有先进思想导向作用的优秀教学设计、部分学校的考试试题、以及几名优秀教师收集并精心整理的名著导读习题在短短的两个月时间内，点击率很高，可见实用性很强，确实是应我们教师之所需、之所急具体内容如下金磊老师国培学习的《背影》一课的优秀教学设计2148中学

六、

七、八年级上学期语文期中考试试题38祁永翠老师整理的《西游记》复习指南26王俊红老师整理的《格列佛游记》名著导读23于坤登老师整理的《水浒传》名著导读12王玉翠老师整理的《傅雷家书》名著导读61松浦学校九年级语文第三次月考试卷13,转载1

二、工作计划新学期开始了，我们工作室也已拉开工作的帷幕作为一个刚刚起步有待腾飞的工作室，我们既有许多的憧憬，也有许多的期待，当然，也面临许多的困难如何在“松北名师工作室”取得初步成功和形成了一些经验的基础上继续开展我们的工作，继续为各位老师服务，使工作室成员有扎扎实实的收获和进步，确实是摆在我们面前的一项艰巨的工作为使新学期的工作扎实有序地开展，为促进工作室成员在新学期开始就以高昂的姿态和饱满的热情投入工作室工作，也为了我们工作室成员“充实自我，完善自我，发展自我，展现自我”的期望，我们特制定本学期工作计划如下

（一）、工作室宗旨在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进

（二）、主要工作继续开展学校展示，试卷共享工作配合本区科研课题，开展师生作文作品展示为了更好的为中考助力开展中考优秀资源交流展示活动增加名师风采专栏

（三）、具体措施

1、学校展示顺序3月48中学，4月130中学，5月松浦中学，6月对青一中

2、试卷共享，工作室成员在本校每月考试后上传试卷

3、学生作文作品展示，在学生作文中挑选优秀作品上传需要附加题目与教师点评每月每校保证一篇

4、中考优秀资源交流展示各位成员随时上传优秀中考资源本月上传2010年中考全国各地语文试题分类汇编

4、宣传名师、增进辐射功能，开设名师专栏每校展示本校名师风采此项活动请于3月末前完成

5、动态新闻展示即每次教研活动后进行报道工作室网页将设以下栏目1）动态新闻2）名师风采3）教学资源交流4）师生作品展示5）、建立名师工作室业务档案如:工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，以及工作室网页上传、更新、点击、互动情况等新的一年，咱们共同努力！语文名师工作室工作计划

（17）2011年上半年

一、指导思想按照上级教育主管部门要求和学校工作计划，以小学语文教学与研究为内容，以自主学习为基础，以积极反思为保证，积聚成员智慧，促进专业成长

二、主要工作

1.加强学习倡导将学习作为生活常态，享受学习的乐趣工作室成员每星期至少阅读一本教育教学专刊，每两个月至少阅读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，每年没人不少于10000字全体成员还要学习能够提高自身文化修养的‘内容，如背诵经典等，还要加强基本功练习，为成为“名师”打好基础

2.注重反思“学而不思则罔二各成员要利用自己在教学第一线的优势，发现教育教学中存在的问题，思考解决的办法,并在教育教学中主动实践，总结经验每月，全体成员争取解决一个问题，写成论文或随笔,并投稿，以推广自己的研窕成果，争取有文章在市级以上报刊发表

3.课题研究工作室运行期间，领衔人将积极申报科研课题，力争在2011年主持一个市级以上研究课题，同时带动工作室成员自觉研究，力争在教育教学的某个领域有比较深入的认识，并通过开设研究课、讲座等形式，积极向全体教师推广研究成果

4.充分交流建立研究专题帖和QQ群，通过这些网络平台，发表自己的读书笔记、教学反思等成果，互相学习，取长补短三月份工作三月成立“名师工作室”建立QQ群和研究专题帖在海陵教育网开通博客制定个人成长规划四月制定本月读书、研究计划申报科研课题开设研究课上传读书笔记、教学反思五月制定本月读书计划开设研究课上传读书笔记、教学反思研究成果投稿六月制定本月读书、研究计划开设研究课上传读书笔记、教学反思七月制定本月读书计划上传读书笔记、教学反思总结本学期读书笔记、教育教学反思、博客等完成情况布置暑期活动语文名师工作室工作计划1820**年2月27日，在商丘市基础教研室四楼会议室召开了小学语文名师工作室新学年第一次会议一一部署20**年工作室计划暨读书交流会回顾远去的20**年，工作室在主持人带领下披荆斩棘，出色完成各项工作，受到了是市基础教研室王**主任的大力表扬会上，王主任致辞，提出更高要求-一希望工作室成员再接再厉，努力打造属于自己的品牌工作室主持人李**对一年来的工作进行总结，分享丰硕成果，部署20**年工作计戈U，勉励各位成员找准定位，寻求突破，打造名片-部署20**年工作室计划

1.读书坚持读书，写读书笔记，书写阅读感受，依然是每个成员需要在新的一年中继续坚持做好的工作

2.撰写论文随时将思考发现诉诸笔端，撰写成文应成为一种常态

3.做课题工作室成员一定是研究型教师，应努力向学者型教师转变课题研究无疑拓宽了成长路径，工作室成员应主持或参与课题研究之中

4.主持网络教研网络教研成为一种新型便捷的教研方式它顺应时代而生，是时代产物在新的一年中，每个成员都要做好准备，精心组织一次网络教研活动

5.编写群文读本群文阅读教学研究开展得有声有色,群文读本的编写势在必行

6.打造个人名片,每个人都好好思考一下，进行预设自己想做什么，可以做什么，试着做一做在不断尝试中寻找自己的特色，努力打造个人名片二针对存在的问题进行指导

1.上报材料中的格式问题注意区分一级、二级、三级标题，并就规范用法进行指导

2.教学目标撰写不规范主要问题是在撰写教学目标时，将知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观等割裂开来，在教学过程中没有体现

3.教学设计、教学详案、课堂实录等混淆

4.积累图片资料的意识还需加强

5.留心语文教学导向在教学中多关注学情，落实“以学定教”的思想三分享心得，进行读书交流我们交流了各自在教学中的困惑，诉说了发现的问题解决问题的方式方法成为我们心中最强烈的期盼此刻，书成为解开这些难题的关键海英姐首先分享了《小学语文教学内容指要》关于习作的书，畅谈了从书中得到的启迪，对这本书赞不绝口我心中暗喜，因为我也在阅读这本书中关于阅读教学的指导建议我们不约而同地被这本书吸引我情不自禁和大家分享阅读感受:接地气、有指导、很实用，恰恰是我们一线老师需要的工具书，可以拿的来，用的’上……溢美之词源源不断从我口中蹦出此刻，我感觉任何语言都无法准确表达出这本书带给我的感动大家也被我的情绪感染了，心生好奇我急忙拿出书，大家争相传阅，如获至宝一般看着大家的神情,感受着大家的心动，赞叹书的力量真的很神奇！大家沉浸在书的世界中，议书、谈书、买书、藏书、送书……时间匆匆，难得的相聚在热火朝天的读书交流中结束了等待我们的是思考实践，迎接我们的是机遇挑战……未来何去何从，每个人心中都有了答案无需多言，路在脚下，勇往直前！20**,我们启航……语文名师工作室工作计划19XX年将在XX年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、发展壮大的基础上，继续根据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作为了更好地开展工作，现计划

一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长我们认为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点

1、继续加强学习，提高理论素养先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点二XX年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养XX年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的‘理论功底

2、狠抓课堂教学，努力形成风格“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样本工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累XX年，工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想为此工作室决定XX年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课

3、积极从事科研，提高自身品位“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效二XX年，工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布，力争使本工作室领衔人及所有成员XX年公开发表的论文数量达到10篇以上（含10篇）课题研究方面，我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题，继续开展研究，计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》

二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌完善网站建设，将依然是XX年本工作室工作重点我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才首先，我们将根据市局要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除网管每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章（论文）、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成福州语文品牌和工作室名片其次，适当调整栏目，加强针对性我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题，资源共享，使网站真正成为教师和学生的良师益友再次，XX年我们还将把“在线咨询”栏目落到实处在已建立的“福州语文名师工作室qq群”的基础上，将每周一的“名师在线咨询日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日（早上8点至晚上8点），具体工作除了管理网页、、博客之外，还要在线对话、接受咨询、视频答疑等语文名师工作室工作计划

（20）第一学期涟水县小学语文名师工作室计划

一、工作室的定位本工作室是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀小学语文教师团队；是一个以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我县一批小学语文教师快速成长的孵化室；是推动我县小学语文课程改革与发展，打造优质高效课堂的研究室

二、指导思想涟水县小堇.文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗在教研员带领下，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干教师的团队力量；以“公开教学，现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用，帮助全县小学语文教师更新教育教学理念，

二、活动安排

1、每月开展一次集体活动，主要形式有读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等

2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）；

2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研究意见；

3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期1——2次；

4、根据县教育局名师工作小组计划，每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动

5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等

三、工作措施及考核保障

1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助

2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源，为工作室成员的成长搭建平台、提供机会3工作室为成员购买部分学习材料（图书、光盘等）工作室本成员在年内的阅读书目见附件

4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的策划（组织）人，由活动策划（组织）人具体策划每次活动

5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等；每位成员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制

6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障

7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核，作为评估管理的重要依据；每月登记成员各方面情况，每期进行一次总结考核；年底进行一次全面总结考核，未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制；具体考核方案（评价表）另制

8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中语文名师工作室工作计划

（3）本学期，“小学语文名师工作室”在**县委教育工委、**县教育局、教师进修学校的领导组织、管理下，根据上级部门有关名师工作室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动我县小学语文教学教研和改革工作为了更好地开展工作，现计划如下

一、工作目标

1、以分享阅读为基础，组建学习型的研究团队

2、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力

3.以指导青年骨干教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用

4.以融汇工作室成员集体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质

三、工作室的目标

1.服务教学i线，提高教学质量立足课堂，研究提高课堂教学效率的策略，为教学一线服务，全面提高小学语文教学质量，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点

2.培植优秀教师，建设名师梯队汇聚有志于语文教学、具有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的名师工作室

3.加强教育教学研究，营造浓郁的教科研氛围，以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独特的教学风格；提升每一位成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特色品牌

三、主要工作及措施

1.召开名师工作启动会，学习“名师工作室管理办法”，学习小学语文名师工作室实施方案，使每个成员和学员明白工作流程，明确各自的分工任务、权利和义务等

2.聚焦课堂教学，培养团队素质课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务本年度，要求每个工作室成员必须在县内进行1次以上的教学展示、专题讲座、说评课等活动，并形成书面材料

3.开展教学研究，提升科研水平本学年度，工作室将营造教科研氛围，开展专项课题研究活动，工作室成员要人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，每位成员每学年至少要有1篇以上的课题研究论文在县级或以上刊物发表或参加研讨会交流

4.做好帮扶引领，追求辐射效应工作室成员一方面在教研员的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者本学期，要求各工作室成员结对1〜2名青年教师，经常听课、评课，或进行案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力指导青年教师开设校级以上公开课至少1节，并点评

5.搭建交流平台，共享教育智慧建立和完善工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一我们将借助教研室网站，进一步加强工作室网络教研建设，丰富工作室教育教学资源本学年，我们将在涟水县教研网开辟“名师专栏”，建立名师教学资源库每位工作室成员每月需向网站提供教育教学随笔、优秀教学设计、专题研究成果、校本教研成果、教学反思记录、教学案例分析、教学课件制作等方面资料汇集到名师资源库，使工作室网站的内容丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发，实现教育智慧共享

6.用读书丰盈自我每位学员每学期都要根据实际情况制定切实可行的读书计划，每人每学期要认真研读1本以上的教育教学理论专著，并撰写读书心得工作室会为每个学员提供阅读书籍，每个学期工作室要做一次读书交流活动，分享读书心得阅读书目《语文课程标准》《》《》《》除此外，工作室成员每月负责推荐一篇国内外教育教学精品文章，上传“涟水教研网”网站，供工作室成员和全县小语老师阅读，并跟贴写出读后感悟

7.考察学习观摩，借势给力成长为确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性，我们将经常组织工作室成员外出学习考察，参加高层次的学术交流，提供与县内外名特优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长

五、预期成果

1.每位成员每学期至少撰写1〜2篇教学论文，获市级以上奖励或在刊物上发表力争使本工作室所有成员每年公开发表的论文数量达到10篇以上

2.每位成员每月往“涟水教研网”网页上传1份以上的教学资源教学设计、读书心得或教育随笔等，进行工作室网站建设

3.每位工作室成员每学年在县内进行1次以上的教学展示、说评课、讲座等教研活动

4.确立工作室研究课题，各位成员围绕工作室的研究课题开展个人小课题研究，撰写研究论文，形成系统资料，筹备出版“涟水县小学语文工作室文集（第一集

四、本学年工作室人员及分工名誉顾问张栋、王坤、孙苏华业务指导朱延桂组长卢梅英成员陶会、郎宝堂、别玉芹、谈成、武石波、唐春连

1.组长卢梅英在教研员的指导下制定名师工作室计划与活动方案；合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会（每月一次，讨论工作室近期工作计划，确定工作室的阶段工作目标、安排教科研活动等）；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；

2.课堂教学负责人别玉芹主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些研讨活动的组织和安排，收集该活动的教学设计等资料

3.理论学习负责人郎宝堂理论学习的计划实施工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作

4.科研课题负责人谈成负责课题研究材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作

5.档案负责人:武石波负责名师工作室的所有资料的档案管理，包括成员的计戈人总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹

6.网站建设负责人陶会在“涟水教研网”“名师专栏”内，及时发布工作室成员的简介、教学论文、研究课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、教学反思、活动图片等过程性资料并进行管理

7.通讯报道负责人唐春莲做好小学语文名师工作室的宣传报道工作，对每次活动都要做到图文结合的报道,争取尽快扩大知名度，增强影响力以上分工只是相对并非绝对，工作室是一个整体，一个团队，每一项活动的开展需要大家的群策群力，互帮互助，这样才能实现我们共同的理想

五、活动安排九月

1.举行工作室启动仪式

2.召开名师工作室会议，拟定名师工作室工作计划，确定人员分工，制定工作室规章制度以及工作要求

3.工作室成员和学员结对，制定本年度工作计划与读书计戈上

4.搜集资料，在“涟水教研网”上开辟“名师工作室”网页十月

1.召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教育科研课题做好准备

2.参与“区内合作、城乡联谊”活动

3.参加市学科专家指导组及骨干教师”名师百校行”活动（红窑）

4.涟水县小学语文名师课堂教学展示及课后研讨活动（围绕小学语文“第一课时”教学开展研讨活动）一月

1.工作室准备申报课题

2.参与县青年教师说课竞赛

3.观摩第6届全国苏教版小学语文教材实验区教师素养大赛十二月

1.名师工作室成员和学员开展读书交流活动

2.参加市小学语文学科基地主题研讨活动

3.参加江苏省2015年小学语文名校名师观摩研讨活动

4.涟水县小学语文名师课堂教学展示及课后研讨活动（围绕小学语文“第二课时”教学开展研讨活动）一月

1.工作室学期工作总结

2.成员和学员工作总结2015年9月10日

二、工作内容及措施

（一）团队共成长

1、组建工作室，聘请指导教师本工作室依据**县委教育工委、**县教育局联合下发的《关于组建**小学语文名师工作室的方案》的规定开展成员招聘•，聘请了鲍**博士、陈**主任、张**校长、丁**主任为指导教师

2、制定工作室成员成长目标工作室指导教师配合领衔人共同承担导师职责，按照培养方案精心指导工作室工作教师的教育教学和科研工作，通过三年为周期的培养计划的实施，工作室成员在教育、教学方面要成为平潭的中坚力量每年至少撰写2篇以上有价值、有水平的科研论文（每年要有一篇文章发表在《平潭教育》上）、一节县级以上公开课、一个专题讲座，三年内有一节省级公开课、一篇CN级的专题论文;通过工作室确定的课题研究的参与，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力，三年内要有自己的研究课题，并有效发挥示范辐射作用；工作室成员专业成长和专业发展的主要措施“送课到学校”、“专题讲座”、“网络展示”等工作室工作教师的基础培养目标是在优秀教师成长“四级梯队”（骨干教师、学科带头人、教学名师、教育家型教师）中，相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的优秀教师

3、做好示范引领，追求辐射效应工作室所有成员要坚持以教育教学为中心，充分发挥示范、辐射作用领衔名人每年要进行县级以上公开教学活动或举办县级以上教师培训讲座（教育论坛、报告会、研讨会）不少于2次，听本工作室工作教师课不少于10节工作室指导教师每年要进行县级以上公开教学活动不少于2节，举办县级以上教师培训讲座（教育论坛、报告会、研讨会）不少于1次，听本工作室工作教师课不少于5节工作室工作教师每年要进行县级以上公开教学活动（或有同类学校10名以上的教师听课的活动）不少于3次，听本工作室成员课不少于15节工作室所有成员要结合科研课题认真进行教学个案的反思和总结，在此基础上形成研究成果；要高度重视教育教学效果，教育教学实绩应在同行中排在前列

（二）课题研究方面本工作室以领衔人林枫教师的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托,结合区域特点，对小学教育教学工作进行专题研究，以闽台小学语文阅读教学差异性为主要研究对象，达到取其精华目的，促进我县小学语文教学水平本工作室确定的科研课题是“闽台小学语文阅读教学对比研究”

1、研究的主要方向两岸小学语文阅读教学

2、从事该项研究的意义及目前所具备的优势由于海峡两岸同文同种，教育制度一脉相承半个多世纪以来，两岸的教育发展走过了不同的道路，但具备许多相同的特点两岸教育有很大的合作空间，而且具有十分重要的意义近年来，在两岸同胞的共同努力下，两岸教育界的交流与合作日益频繁，内容广泛，成效明显目前，教育已成为两岸交流中最活跃、进步最显著的领域之一小学语文阅读教学两岸间也存在许多不同点和相同点，对比研究两岸之间的阅读教学，寻找更适合学生的阅读目标，教材编排，教学策略等，共同促进两岸学生的语文素养的提升具有重要的意义**县做为祖国唯一的综合实验区，在各个方面快速崛起，为台湾在大陆的投资提供了诸多便利，台湾两岸往来更加便捷频繁台商的子女赴大陆学习的人数越来越多，研究两岸教育显得尤为迫切在福建教育学院有海峡两岸基础教育研究中心，平潭也成立了海峡基础教育研训中心，研究两岸教育得到政府的多方支持领导表示希望通过名师工作室为龙头来促进海峡基础教育深入探讨交流，从而带动其他的学科教学和教育的对比研究，使海峡两岸的教育更上一个台阶

（三）开展教学研究，提升科研水平“教而不研则浅”，研究是名师工作室的第一要务名师工作室领衔人在自身积极开展教育教学研究的同时，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;通过“观课、听课、评课、磨课”等环节带动工作室成员自觉进行研究，积极探索教学工作新思路，结合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的问题，主动想办法解决，坚持写教学反思，积极撰写论文

（四）养成阅读习惯，提升专业素养工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长每位成员每学年阅读6本书以上（其中教育专著2本以上），磨砺思维，提升专业素养和文化修养

（五）参加学习培训，借势给力成长本工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性本学期我们将以县进修校组织的语文高级研修班培训活动为契机，组织成员积极参加，提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进团队成长

（六）搭建交流平台，共享教育智慧建立工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一将进行工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源本学期我们将合理设立栏目，不断充实和更新博客内容，要求工作室成员将学习心得、教育教学随笔、优秀教学设计、案例上传到网络教研平台，使工作室博客内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享语文名师工作室工作计划

（4）

一、目标任务

（一）专题读书

1、语文教育理论著作《叶圣陶语文教育论集》（电子书）《言语教学论》（李海林）

2、语文学科专业著作古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《现代散文鉴赏辞典》）

3、学科教学研究著作余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育思想，韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等（根据具体情况购书）

（二）语文教学

1、工作室成员在校内（片区）每月承担一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放；

2、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次；

3、优质课送教下乡，每人每年至少一次；

4、指导青年教师，每人至少指导帮扶1名青年教师

（三）教学研究

1、每月整理一篇优秀教学设计（教案）；

2、每学期撰写1——2篇文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）；

3、年内每位成员录制一节优质课光盘；

4、成员集体编写校本教材《初中生诗歌欣赏》，力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材；

5、收集整理优质教学设计，力争年内汇编出第二辑；

6、年内至少承担一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究

（四）教育交流及考察

1、主持人协调联系到外县（市）学校进行1—2次学科教育交流；

2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习；

3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动

二、活动安排

1、每月开展一次集体活动，主要形式有读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等

2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）；

2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研究意见；

3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期1——2次；

4、根据县教育局名师工作小组计划，每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动

5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等

三、工作措施及考核保障

1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助

2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源，为工作室成员的成长搭建平台、提供机会3工］室为成员购买部分学习材料（图书、光盘等）工作室本成员在年内的阅读书目见附件

4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的策划（组织）人，由活动策划（组织）人具体策划每次活动

5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等；每位成员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制

6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障共2页，当前第1页12初中语文名师工作室年工作计划

7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核，作为评估管理的重要依据；每月登记成员各方面情况，每期进行一次总结考核；年底进行一次全面总结考核，未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制；具体考核方案（评价表）另制

8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中初中语文名师工作室XX年2月28日语文名师工作室工作计划

（5）本学期，，，小学语文名师工作室”在xx县委教育工委、xx县教育局、教师进修学校的领导组织、管理下，根据上级部门有关名师工作室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动我县小学语文教学教研和改革工作为了更好地开展工作，现计划如下

一、工作目标

1、以分享阅读为基础，组建学习型的研究团队

2、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力

3、以指导青年骨干教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用

4、以融汇工作室成员集体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台

二、工作内容及措施

（一）团队共成长

1、组建工作室，聘请指导教师本工作室依据XX县委教育工委、XX县教育局联合下发的《关于组建XX小学语文名师工作室的方案》的规定开展成员招聘，聘请了鲍XX博士、陈XX主任、张XX校长、丁XX主任为指导教师

2、制定工作室成员成长目标工作室指导教师配合领衔人共同承担导师职责，按照培养方案精心指导工作室工作教师的教育教学和科研工作，通过三年为周期的培养计划的实施，工作室成员在教育、教学方面要成为平潭的中坚力量每年至少撰写2篇以上有价值、有水平的科研论文（每年要有一篇文章发表在《平潭教育》上）、一节县级以上公开课、一个专题讲座，三年内有一节省级公开课、一篇CN级的专题论文；通过工作室确定的课题研究的参与，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力，三年内要有自己的研究课题，并有效发挥示范辐射作用；工作室成员专业成长和专业发展的主要措施“送课到学校”、“专题讲座”、“网络展示”等工作室工作教师的基础培养目标是在优秀教师成长“四级梯队”（骨干教师、学科带头人、教学名师、教育家型教师）中，相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的优秀教师

3、做好示范引领，追求辐射效应工作室所有成员要坚持以教育教学为中心，充分发挥示范、辐射作用领衔名人每年要进行县级以上公开教学活动或举办县级以上教师培训讲座（教育论坛、报告会、研讨会）不少于2次，听本工作室工作教师课不少于10节工作室指导教师每年要进行县级以上公开教学活动不少于2节，举办县级以上教师培训讲座（教育论坛、报告会、研讨会）不少于1次，听本工作室工作教师课不少于5节工作室工作教师每年要进行县级以上公开教学活动（或有同类学校10名以上的教师听课的活动）不少于3次，听本工作室成员课不少于15节工作室所有成员要结合科研课题认真进行教学个案的反思和总结，在此基础上形成研究成果；要高度重视教育教学效果，教育教学实绩应在同行中排在前列

（二）课题研究方面本工作室以领衔人林枫教师的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托,结合区域特点，对小学教育教学工作进行专题研究，以闽台小学语文阅读教学差异性为主要研究对象，达到取其精华目的，促进我县小学语文教学水平本工作室确定的科研课题是“闽台小学语文阅读教学对比研究”

1、研究的主要方向两岸小学语文阅读教学

2、从事该项研究的意义及目前所具备的优势由于海峡两岸同文同种，教育制度一脉相承半个多世纪以来，两岸的教育发展走过了不同的道路，但具备许多相同的特点两岸教育有很大的合作空间，而且具有十分重要的意义近年来，在两岸同胞的共同努力下，两岸教育界的交流与合作口益频繁，内容广泛，成效明显目前.，教育已成为两岸交流中最活跃、进步最显著的领域之一小学语文阅读教学两岸间也存在许多不同点和相同点，对比研究两岸之间的阅读教学，寻找更适合学生的阅读目标，教材编排，教学策略等，共同促进两岸学生的语文素养的提升具有重要的意义xx县做为祖国唯一的综合实验区，在各个方面快速崛起，为台湾在大陆的投资提供了诸多便利，台湾两岸往来更加便捷频繁台商的子女赴大陆学习的人数越来越多，研究两岸教育显得尤为迫切在福建教育学院有海峡两岸基础教育研究中心，平潭也成立了海峡基础教育研训中心，研究两岸教育得到政府的多方支持领导表示希望通过名师工作室为龙头来促进海峡基础教育深入探讨交流，从而带动其他的学科教学和教育的对比研究，使海峡两岸的教育更上一个台阶

（三）开展教学研究，提升科研水平“教而不研则浅”，研究是名师工作室的第一要务名师工作室领衔人在自身积极开展教育教学研究的同时，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；通过“观课、听课、评课、磨课”等环节带动工作室成员自觉进行研究，积极探索教学工作新思路，结合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的问题，主动想办法解决，坚持写教学反思，积极撰写论文

（四）养成阅读习惯，提升专业素养工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长每位成员每学年阅读6本书以上（其中教育专著2本以上），磨砺思维，提升专业素养和文化修养

（五）参加学习培训，借势给力成长本工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性本学期我们将以县进修校组织的语文高级研修班培训活动为契机，组织成员积极参加，提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进团队成长

（六）批往书流平台壮享物育智鹫建立工言室网络教研*A,是本工A室的工作重点之一将进行工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源本学期我们将合理设立栏目，不断充实和更新博客内容，要求工作室成员将学习心得、教育教学随笔、优秀教学设计-、案例上传到网络教研平台，使工作室博客内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享语文名师工作室工作计划

（6）20xx年将在20xx年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、发展壮大的基础上，继续根据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作为了更好地开展工作，现计划如下

一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长我们认为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点

1、继续加强学习，提高理论素养先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点二20xx年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底

2、狠抓课堂教学，努力形成风格“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样本工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累20xx年，工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习，提高教学水平帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想为此工作室决定20xx年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课

3、积极从事科研，提高自身品位“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要。