11.2《五代史+伶官传序》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修中册

11.2《五代史+伶官传序》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修中册伶官传序教学目的

1、通过提要钩玄的方法探究作者的写作意图

2、通过因声求气的方法，体会文章的节奏美和旺盛的气势

3、积累文言字词知识教学过程

一、导入新课毛泽东曾经说过“生子当如李亚子”《通鉴记事本末》书中记载，李存勖刚即皇帝位，便率军直接攻打后梁的都城大梁出征之前，他把夫人和儿子都送到后方的皇宫里告别时说“事之成败，在此一举，若其不济，当聚吾像于魏宫而焚之”，表现出破釜沉舟，一往无前的英雄气概毛主席对这段记述逐字加了旁圈，并在上头批注“生子当如李亚子”，这无疑是对李存勖的极高评价那么欧阳修眼中的李存勖又是怎样的人呢？他想借此说什么？

二、整体感知

1、自读课文，读准字音、疏通字词，不懂的地方用笔做上记号，思考相关问题

①本文的中心论点是什么？立论的依据是什么？（用文中的原句来说）

②作者是从哪两方面进行论证的？由此得出了怎样的结论？找出观点句自由朗读课文，边读边把课文中的观点句划出来，并试着翻译

三、品读欣赏欧阳修散文作品有很多，体裁也丰富多样，我们接触到的就有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《沈岗阡表》、《朋党论》等，可是据说欧阳修认为，《伶官传序》是他平生最得意之笔，文章好在哪里呢？再次自由朗读课文，读完后以小组为单位互相交流对本文的看法

（一）问题导读

1、《古文观止》的编者认为本文“起手一提，包括全篇之意”，对这句话你怎样理解呢？明确这句话，具有提挈全文的作用，全文都围绕它进行论证重点是强调人在主观上是否努力小结本文观点鲜明，条理清晰，很值得我们在作文中学习和借鉴

2、得失天下的真正原因是什么？（用文中的原句回答）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（结合庄宗的经历来看本文）

3、第二段中哪几个词语最能表现庄宗忧劳？受、藏、遣、告、请、盛、负、前驱、纳

4、欧阳修为什么极力渲染庄宗忧劳得天下呢？明确欧阳修极力渲染庄宗忧劳，就是为了突出“忧劳兴国，逸豫亡身”这个主题

5、作者在文中是怎样论证观点的呢？明确使用正反对比举例的论证手法

（二）朗读品味

1、读“方其系燕父子以组”和“及仇傩已灭这两个句子”，注意感情和语气第一句赞叹，庄宗意气风发，应该读得激昂、振奋；第二句惋惜，庄宗败绩可叹，读得低沉、缓慢、哀伤

2、将这些句子改为两两对偶的句子让学生评价后用兵，告其庙，请其矢，锦囊盛，负前驱，及凯旋，函枭首,入太庙，告成功，意气盛，何其壮；仇傩灭，天下定，一夫呼，乱者应，仓皇出，未见贼，士卒散，君臣顾，不知去，誓断发，泪沾襟,其败绩，何其衰优点使用对偶，朗朗上口；使用短句，干脆利落缺点:呆板，无变化引导学生发现课文句子的特点明确

（1）本文有陈述句，有感叹句，有反问；有骈句、有散句；有长句，有短句句式错落有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛

（2）第三自然段“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！”“及仇傩已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散,君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾巾，何其衰也！”这是两个感叹句，用词不同，却包含着强烈的感彩壮哉，在赞叹中有轻蔑；衰也，在惋惜中有谴责，都表达了作者对这件历史事实的鲜明的观点接着又用“岂得之难而失之易欤？”和“抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”反诘语气的选择复句强调后者，说明成败之事“皆自于人”的道理文章感情充沛，语言富于变化，读起来朗朗上口

3、同学们再齐读一遍体会

4、回顾《醉翁亭记》中的句子明确欧阳修散文的语言特点骈散结合、行文流畅，“也”字的运用构成反复咏叹，却毫无拖沓之感

5、第四段得出教训祸患常积于忽微，智勇多困于所溺最后一段能不能删去？

6、清代文学家沈德潜“抑扬顿挫，得《史记》神髓”“五代史第一篇文字”，在赏析的基础上发表自己的观点

（三）探究讨论

1、本文是欧阳修为《伶官传》作的序，可为什么本文的主人公却并不是伶官而是庄宗呢？明确本文很少直接写到伶官们的事，因为伶官的事迹在传内已作了详细叙述，不必重复庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以史论事，内容联系很紧密，重点落在庄宗盛衰的史实和评论上文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛衰直接联系起来,这样扣住了题意，突出了中心

2、欧阳修为什么要就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理呢？北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏

3、文章主旨文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐,励精图治

（四）拓展提高文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉二请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明小事不小；玩物丧志；以古为镜；事在人为；生于忧患、死于安乐等等

（五）结语正所谓“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替欧阳修在乱世中，在仕途多舛中，肝胆忠心昭日月，义正词婉劝君王《伶官传序》就像一面镜子，让我们从庄宗的悲喜人生中谨记忧劳兴国，逸豫亡身；居安思危，防微杜渐。