12 坐井观天 （第二课时一等奖创新教案）

12（坐井观天第二课时一等奖创新教案）教案12坐井观天教学目标

1、复习巩固文中的生字词

2、通过品读课文，理解课文内容，感悟“认识事物、看待问题，站得高才看得全面”的道理教学重难点品读课文，理解课文内容，感悟“认识事物、看待问题，站得高才看得全面”的道理课时安排第二课时教具准备动画片《坐井观天》教学课件朗读配乐小奖品头饰道具教学流程

一、温故知新

1、我能读准字词坐井观天井沿回答口渴找水喝说大话弄错无边无际大得很哪抬头

2、读一读第一自然段交流青蛙在什么位置？小鸟呢？

二、学疑聚焦回顾还未解决的问题有【老师描述一遍】小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什么不一样？课文想告诉大家什么道理？

三、双主探究

1、整体感知课文学习导航一

（1）欣赏课文朗读动画片要求学生仔细观察青蛙和小鸟说话的样子交流谁发现青蛙和小鸟对话的语气有什么不同？

（2）做标记用“直线”画出青蛙说的话用“曲线”画出小鸟说的话

2、学习课文2--7自然段学习导航二首先读一读组长引领组员分角色朗读2-7自然段再次说一说小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什么不一样？然后比一比哪个小组学得更快更好？【学生进行小组学习】

3、分享学习成果说一说青蛙和小鸟在争论什么？天到底有多大【板书井口、无边无际】

4、分享读书的乐趣1学习第一次对话【自由读】引导谁想读青蛙小鸟说的话？相机理解一百多里暗示了天很大区别形近字渴和喝、【品读男生女生对话读、背诵】2学习第二次对话【自由读】引导谁会读青蛙小鸟说的话？相机理解反问句，在语气表达上更强烈体现出青蛙的自负,在青蛙眼里，天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话相机理解“无边无际”，我能想象说话小鸟“你弄错了天无边无际，我曾飞过,飞过,大得很哪！”【品读分小组对话读、背诵】2小结通过学习青蛙和小鸟的二次对话，我们知道了青蛙和小鸟在争论“天到底有多大二过渡语听到小鸟说天无边无际大得很，青蛙会有什么反应呢？3学习第三次对话【自由读】交流听到小鸟说天无边无际大得很哪，青蛙的反应是什么了？青蛙为什么会笑了？从青蛙说的话中，谁知道了青蛙的笑是什么样的笑？【青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大:]【指导朗读像青蛙那样带着傲慢的语气读】引导谁愿意读青蛙说的话？交流听到青蛙解释说为什么天只有井口那么大，小鸟的反应是也笑了谁知道了小鸟的笑是什么样的笑？小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑【指导朗读像小鸟那样带着真诚、劝说的语气读】引导谁愿意读青蛙说的话？【品读前面后面同学对话读、背诵】

5、分角色朗读课文2--------7自然段【第一组读青蛙说的话、第二组读旁白、第三组读小鸟说的话】小结课文学习内容出示【出示课文板书】老师描述通过学习青蛙和小鸟的三次对话，我们知道了

6、我敢表演课本剧1演一演大胆表演青蛙和小鸟的对话2评一评谁表演得又好看又有趣？3我能解决问题说一说课文想告诉大家什么道理？看待问题、认识事物，只有站得高，才看得全面【板书站得高，才看得全面】

7、朗读全文1读全文【齐读全文】温馨提示青蛙的话要用自大、傲慢的语气来读；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气来读2总结全文课文通过描写青蛙和小鸟争论天到底有多大这件事，告诉大家“看待问题、认识事物，只有站得高才看得全面”的道理

8、重难点字书写指导1指导书写“渴喝”，老师示范书写，学生书空2学生独立描红、仿写、修正

四、双练拓展

1、根据句子的意思写词语

（1）坐在井底看着天比喻眼界小见识少（）

（2）形容范围极大看不到边际（）

2、读好下面的句子，选字填空并加上标点吧吗哪

（1）天不过井口那么大，还用飞那么远（）（）

（2）天无边无际，大得很（）（）

（3）不信，你跳出井来看一看（）（）

3、课后作业

（1）把《坐井观天》这个故事分享给亲朋好友

（2）课外多读读其他的寓言故事

五、教学板书

12、坐井观天小鸟天无边无际青蛙天只有井口那么大感悟看待问题、认识事物，只有站得高，才看得全面不做“井底之蛙”。