13《猫》 第一课时一等奖创新教案

13《猫》第一课时一等奖创新教案猫（第一课时）

一、教学目标

1.学会根据文本线索理清思路，并能抓住感受、事件结局，整合概括文意

2.掌握体会情感、体悟主旨的方法

3.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展

4.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情

二、教学重难点教学重点训练学生运用“摘句归纳法”概括段意教学难点体会反语的用法，体会作者对小猫的喜爱

三、教学准备PPT课件

四、教学过程

（一）、新课导入，介绍作者

1.出示图片（各种小猫的图片，让同学们说一说喜欢哪一个）说说他的样子同学们，我们今天也要学习一个关于猫的故事，让我们走进老舍的《猫》板书课题

2.出示课件介绍作者“老舍，原名舒庆春（1899年2月3日-1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家（了解作者有助于学生理解课文）

（二）、初读课文，熟读生字词

1.了解了作者，接下来就让我们一起走进课文，请同学们采用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字词借助字典朋友来帮助你们或者同桌互助课文读完了，那这些词语你能读准确吗我们一起来读一读（出示词语）无忧无虑、丰富多腔、屏息凝视、生气勃勃、天真可爱、枝折花落、

2.学习多音字“屏息凝视”“屏”这个字还有什么读音Bing和ping,在这里屏息的意思是什么忍住控制住呼吸，不敢动一下大家来表演一个“屏息凝视”是什么样的状态把这个词放入在句子中，你再来试一试读出这种感觉它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“枝折花落”又怎么读呢？这个字我们在四年级上册已经接触过，它有三个读音，分别是一是的，这里读she表示断了把这个词送到句子中读一读我们在《王戎不取道旁李》这一课中这句话怎么读“看道边李树多子折枝”表示路边的李子树压弯了腰研读课文、整体感知

1.自读「5段:大猫有什么特点用“一”画出文中概括大猫特点的一句话

2.引导学生理解1和5段，2和4段在内容上的关系总分总结构（清楚明白地呈现文章内容，使读的人一目了然）读段落，思考老舍先生是怎么写小猫的？

（1）说它老实吧，它的确有时候很乖重点指导贪玩:任凭……也——用“任凭……也……”说句子过渡:猫既老实又贪玩、的确古怪，它的古怪还体现在哪里句子2它屏息凝视，一连就是几个钟头，非得把老鼠等出来不可！

（2）尽职屏息凝视，非……不可品味屏息凝视（生屏住呼吸，全神贯注地看着）过渡这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职、非常古怪！

（3）它要是高兴,....不肯印在稿纸上

（4）:它什么都怕，总想藏起来可是.…也敢斗一斗（板书高兴温柔可亲不高兴无论也….一声不出）

4、猫的性格如此古怪，老舍却非常喜欢它，大家能举些例子吗

（1）它要是高兴…小梅花体会“蹭”“蹭是什么意思什么时候“蹭”蹭出了什么体会••小梅花赏析句子

1.这只猫呢一天一夜不回家呢，这是一个什么句子又在做什么呢谁来描述一下

2.非把老鼠等出来，不可非什么什么不可这是一个什么句非是一个否定不可不又是一个否定词，那这叫双重否定句，

3.满月的小猫就更好玩了，那从这个更字你能读出什么呢说明作者喜欢猫

4.跌倒了，撞疼了小猫，也不会哭，天哪，这在作者的笔下，这还是一只猫吗，这简直就是一个小宝宝所以字里行间我们都能够感觉到这个作者对猫的喜爱在作者看来，无论是大猫的古怪，还是小猫的淘气，它觉得猫都非常的可爱

5.他们摔跤打秋千，弄得枝舌花落，但是绝不会责打他们想象一下作者这个时候可能会说些什么，做些什么呢（学生模仿）

七、小结

1.师生合作朗读课文指人名说说课写了哪两部分内容2总结这节课学到了那些学习语文的方法

八、板书设计猫古怪总分总

九、课后反思鼓励学生运用多种式识记生字，理解语提高了学生的自学能力，激发了学生理词语的兴趣。