7-3弹力 弹簧测力计教案

教学设计案例四川师范高校附属中学孙橙阳【教学目标】

1.学问与技能1了解什么是弹力；2知道弹簧测力计的原理；3会正确运用弹簧测力计；4培育学生的视察.实力和初步分析概括实力以及实际动手操作实力

2.过程与方法阅历试验分析过程

3.情感看法与价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常住活中的物理学道理【教学重点】力的测量原理【教学难点】会用弹簧测力计测量力的大小【教学资源】

1.学生试验器材弹簧、气球

2.老师演示器材每位同学准备好教科书、教学案，教科书翻到第10页

3.多媒体教学设备一套，可供实物投影、放像、课件播放等【课时支配】2课时【教学过程】教学环节老师活动学生活动教学资源支配学生通过视察，对奥运会跳水等多媒体展示跳水、蹦床、蹦极、射箭

一、新课引入弹力建立初步的相竞赛项目的多媒体展等与弹力有关的运动项目识示

1.引导学生自己动手试验

1.学生自己动1钢尺可由1钢尺压弯反弹；手做试验，对弹力进f学生的直尺代替

二、弹力2拉伸或压缩弹簧；了解2学生运用3挤压气球

2.回忆力的作分组试验器材进行试

2.老师引导学生得出弹力的概念用效果，悟动身生形验教学环节老师活动学生活动教学资源支配变的物体会对施力物3老师课前体产生作用力，即弹购买气球力

1.老师引导学生做试验1首先让学生登记弹簧原长；提示学生运用学生试验拉伸2再让学生把弹簧拉到确定长度，弹簧用力不要过大弹簧拉力越大，弹簧登记位置；伸长越长3把弹簧再拉长一点，再登记弹簧的长度学生知道弹簧测把弹簧测力计

2.说明弹簧测力计原理在确定范围力计原理发给每个学习小组，内，受到拉力越大,弹簧的伸长就越长学生可以直观、亲身

3.投影仪展示弹簧测力计，请学生视体会察，介绍弹簧测力计结构学生了解弹簧测1最大刻度的意义；力计结构2最小刻度的概念；3零刻度的调整

三、测力计及其

4.投影仪展示各种弹簧测力计运用

5.老师讲解如何运用弹簧测力计及其留意事项1如何调零；2测量范围；3测量方法提示学生留意伸长方向与测量方向一样，弹簧不要靠在刻度板学生试验用弹上等簧测力计测钩码的重

6.老师引导学生练习运用弹簧测力量；用弹簧测力计测计，并对学生进行指导，订正自己的一根头发丝所1首先视察弹簧测力计量程，提示能承受的最大拉力，学生运用时不超过量程；并与同学进行比较2指导学生在运用弹簧测力计前进行调零；3指导学生分学习小组进行测量教学环节老师活动学生活动教学资源支配

1.老师用多媒体展示拔河、牛拉车等学生视察，思索多媒体课件展与相互作用力有关的物理现象；学生做书上的试示拔河竞赛、马拉车提问两边的力相等吗？验，补全结论等与相互作用力有关

四、试验探究用

2.引导学生做教科书第12页图7—的动画弹簧测力计探究3-7的试验学生分析、探讨、总结相互作用力的大

3.引导学生对拔河、牛拉车进行分析小关系得出结论只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也确定会给施力物体一个力这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上学生对自己一节

1.什么是弹力？课进行自我反思，使

2.请你讲讲弹簧测力计的运用方法

五、课堂总结学生对所学学问进行

3.本节课,你最大的收获的是什么？回顾，并体验成功的喜悦【教学反思】

1.本节课的重点是力的测量原理，难点是会用弹簧测力计测量力的大小通过老师的引导和学生的自主探究，使学生对弹簧测力计的原理有了确定的了解；通过老师讲解和学生自己动手，培育学生乐于动脑、动手的好习惯

2.本节课调动了多元化的教学手段，让不同层次的学生都能在课堂教学的时间内，驾驭本节课所须要驾驭的学问但是，本节课试验较多，故老师应合理支配时间在试验中老师应留意对学生的引导,并对学生进行指导、订正。