ɑi ei ui集体教案教学设计

集体教案教学设计a iei ui-学习目标、学生通过视察情境图相识并通过相近汉字的发音，识1ai ei ui,记的发音和四声，并驾驭复韵母的发音方法，达到读准音、ai eiui认清形、学生通过“找挚友”的学习活动，能够精确拼读声母与2ai eiui组成的音节、学生通过视察的声调，能够发觉声调位置不同，并通3ai eiui过声调歌驾驭声调位置、学生能够通过描红，书空等活动，正确、规范书写音节学习4重点难点＞学生识记的发音和四声1a ie iu i、正确驾驭声调的不同位置2学习过程第一课时

一、创设情境，激趣导入、师生谈话同学们，今日老师要带大家参观一个神奇而好玩的1地方——汉语拼音果园秋天到了，看，果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？（生想）告知你们，这些苹果的后面藏着很多拼音宝宝，假如谁能精确地读出来，这个大苹果就属于谁、老师引学学生摘苹果读拼音（拼音内容为声母和单韵2母、老师引学我们给拼音苹果分类，这些苹果可以分两类,应当3怎么分呢？先和同桌探讨一下，然后说给大家听

二、合作沟通，学习韵母、教学复韵母1a io孩子们，生活中，你最爱的人是谁？1教学的发音，认清字形2a i

①你发觉了吗？这位挚友和我们以前学过的单韵母有什么不同？由两个单韵母组成像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说复韵母

②老师引学读复韵母跟单韵母一样，也有发音方法现在,老师来读请小挚友们竖起小耳朵细致听，睁大眼睛细致看，看看你ai,能发觉什么？打算好了吗？老师示范发的音你发觉了什a i么？

③老师指导学生发音四声练习3留意的调号标在上，结合口语训练进行四声练习老师指导a ia读我挨着你，你挨着我d i:冬天来了，到处都是皑皑的白雪aacute;i:姐姐高，弟弟矮a i:我爱爸爸，爸爸也爱我agrave;i:儿歌律动，深化读音

4、迁移方法，学习2eio引出1ei教学的发音，认清字形2ei

①细致听，你似乎还听见了什么？师说得多好啊，你连他砍柴的样子都做出来了

②老师引导学生发音四声练习3留意的调号标在上结合口语训练进行四声练习ei e我们也边砍柴边读吧！拼读练习4老师导学也有很多声母挚友，哪个声母能和拼成一个音节？ei ei自己先大声地练一练，然后开火车读、运用规律，合作学习3老师引学打电话引出1Uio教会发音方法2有些小挚友真聪慧，看到就想到了复韵母的发音方法，ui怎么读？指名说先打算发的音，立刻滑到的音，就是U iui四声练习

3、结合语言，巩固运用

4、自主探究，总结规律

5、示范指导、练习书写6

三、嬉戏活动，学习音节、在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可美丽了！小兔见了，兴1奋极了，它想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不简单，因为这些是音节蘑菇蘑菇上都有哪些音节？谁会拼？b—a i—b ai、只要你能拼出蘑菇上的音节，就可以摘下蘑菇了选择自己喜2爱的蘑菇拼一拼——指名拼读摘蘑菇

四、趣读儿歌，总结收获这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与、、成了最好ai eiui的挚友同时还学到了一首声调歌有在，把帽戴，要不在a a、戴，要是、一起来，谁在后边给谁戴o eiu。