“趣”满课堂《我的影子》第一课时教学设计

“趣”满课堂——《我的影子》第一课时教学设计【教材分析】我的影子是义务教化课程标准试验教科书语文（北师大版）二年级上册第五单元中的一篇课文影子是光学现象，文章围绕形和影子、光源和影子，动作和影子几方面写“我”视察到的现象，“我”的想象以及“我”的感觉，一个活泼、新奇孩子的形象跃然纸上【设计思路】

1、谜语导课，引起爱好

2、趣学教材，小组沟通、探讨、试验、相互合作，得出答案

3、户外视察，进行实践、创新

4、课后扩展，满意新奇心【学生分析】二年级学生，已经基本脱离了幼儿时期的无趣，他们对任何事情都充溢了新奇心，对什么事情都想弄个明白，课间休息时，经常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短，问东问西【学习目标】

1、熟读课文，理解影子是怎么形成的，以及影子的改变规律从而激发学生的新奇心

2、认读本课10个二类字，会口头组词、扩词；能写好本课的7个生字

3、能仿照课文中的几种例句造句，如会用“一会儿……一会儿……”练习说话

4、培育学生擅长视察的好习惯【学习重点】熟读课文，认读10个二类字；写好7个生字，会用“一会儿……一会儿……”练习说话，培育学生的新奇心【学习难点】理解影子的形成以及影子的改变规律，培育学生的视察实力【学习打算】1＞手电、实物

2、视察阳光下自己的影子【学习课时】第一课时【学习过程】

一、激趣导入猜谜语一只小黑狗，缄默不开口你停它也停，你走它也走

二、初步感知课文

1、自读课文，标出不相识的生字，运用学过的方法认诞生字（看上下文猜字、看拼音、查检字表、问别人、查字典……）

2、请生尝试读课文

3、听课文录音，要求听清字音

4、分析句子的语气，再尝试读课文

5、全班齐读，自我评价

三、合作识字

1、小组沟通二类字，相互帮助

2、小老师领读词组

四、学文解趣，点燃火花

1、随机学习课文

一、

二、三自然段1丁丁说自己的影子很好玩，你认为呢？从哪些地方能看出影子好玩？学生读课文，说说自己读到的内容，全班沟通2这是丁丁在哪里照出来的影子？3你们还知道在哪里有影子？

2、学习第四自然段，探究影子的改变1齐读第四自然段2质疑影子为什么会变来变去呢？学生进行试验、探讨、沟通手电、实物、照照影子3汇报抓住两点A、要有影子，必需要有光和形B、影子的改变是因为光源或者形的位置发生了改变

五、户外活动，实践强化在操场的阳光下做上几个动作，边做边视察自己的影子的改变，是不是和丁丁说的一样好玩？

六、课外延长，自主探究回家或上学的路上、课间非常钟、夜间留意视察自己或物体的影子的改变，并记录下来附教学设计指标项目详细表现及做法学法指标合作学习探究学习自主学习特性培育评价指标学生的参加状态交往状态思维状态学习达成状态实力培育主动参加勤于动手搜集和处理信息分析和解决问题沟通与合作其它。