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文本内容:
《冰花》教学设计教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文
2.复习稳固汉语拼音，本课学会在田字格中正确书写时、他、说三个字3•通过朗读课文,相识冰花的一些特征，理解晶亮、宽大、柔嫩、饱满、洁白、一朵朵、一束束等词语的意思，体会冰花的美丽奇异，进而造就学生酷爱大自然的思想感情教学重难点
1.相识并学会生字，能在田字格中标准书写
2.指导学生通过理解语言文字和反复朗读课文，绽开想象来理解课文内容，体会冰花的晶亮洁白、千姿百态教具准备生字卡片教学过程
一、复习导入
1.今日这节课，老师带着小挚友们接着去欣赏冬爷爷给小挚友们带来的那份奇异的礼物，它的名字叫冰花（指课题齐读课题冰花）
2.上节课，我们已经相识了课文中的生字，瞧，此时此刻它们都排着队站在这儿了，你们还相识它们吗开火车读出示词语早晨晶亮惊异柔嫩饱满睡觉送给望见妈妈美丽牡丹时候玻璃窗（留意后鼻音和轻声音节，读的时候要多加留意）学生齐读词语
二、感知全文师下面我们来看看课文中的冰花是什么样的？此时此刻请大家翻开课文，请三个小挚友分别来朗读课文的三个自然段（指名学生分段朗读课文）请其他小挚友，眼睛看着书，耳朵细致听，听了课文，你看到了什么样的冰花？（指名说）
三、学习课文第一自然段
1.大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，早晨太阳渐渐地升起来了，小童渐渐地从睡梦中醒来了伸个懒腰，向窗外望去他望见了什么（指名说）
2.课文描写得美吗？想读吗？（指名读第一自然段）
3.哪个词让你觉得冰花特别的美？（板书一朵朵,晶亮）
4.一朵朵是几朵？（一朵？两朵？三朵？很多朵!冰花真（板书多）老师面对着小挚友41张笑脸，我们可以说？（一张张笑脸）很多很多条鱼我们可以说？（一条条鱼）你还能说出一些像这样的词语吗？（指名说）
5.那晶亮又是什么样的呢？你见过什么东西是晶亮的吗？（钻石、项链、玻璃、水晶、露珠）（你能说完整的话吗？像老师这样说:我见过钻石是晶亮的）这些东西都闪闪发光，晶莹透亮，晶亮就是指晶莹透亮师这么多晶亮的冰花，老师也觉得很美丽（板书:美）课文描写得很美，小挚友们读得会更美我们一起再来读这一自然段（齐读）
四、学习课文其次自然段
1.引读小童第一次看到这么美丽的冰花于是他（惊异的喊着学生读）
2.小挚友们，喊和我们平常说话一样吗？有什么不一样？（喊的声音很大）3,那小童为什么要喊呢？（因为他很惊异，他很想让妈妈知道他望见冰花了）惊异是什么意思呀？你一般在什么状况下会惊异呢（遇到自己意想不到的事情，看到自己从没看到过的东西比方说看魔术表演的时候，我时时觉得很惊异；夏天雷阵雨后，看到天空中七色的彩虹，也会惊异）理解了词语的意思再读句子，就会更精彩谁来试着惊异的喊一喊？（指名喊，评价）想喊的站起来引读他惊异的喊着--（学生读）
4.他一边喊，一边走近了玻璃窗，细致地看冰花，嘴里说道（引读啊，真美丽！）
5.那玻璃窗上的冰花究竟美丽在哪里呢？能让小童感到这样惊异呢？接下来就请大家自己读一读其次自然段的第三句话（出示它像洁白）
6.在这些冰花中，你最宠爱什么样子的冰花呢（宽大又宽又大）（柔嫩柔柔的、嫩嫩的）（准备两朵花，一朵饱满的，一朵干因为色调明丽，形态饱满饱满饱满，丰富充溢）
7.多么美丽、奇异的冰花呀，真是各不一样，美丽多姿它们好几朵聚在一起，成了（生一束束，一朵朵）（板书一束束）
8.每一束，每一朵都那么的（晶亮，板书宽大的树叶洁白）柔嫩的小草
9.又多又美的冰花真是惹人宠爱，此时此刻饱满的牡丹瘪点哪一朵开得好看？为什么？饱满的好看,让我们用最好听的声音来读一读这句话，好吗？（指名读,齐读）
10.在小童眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草,像饱满的牡丹小挚友，在你们眼里冰花又会像什么看谁的脑子插上了想象的翅膀？（说话训练冰花像，像，像）师多美的冰花呀！我们忍不住赞美道（啊，真美丽！）
11.让我们和小童一起，再次欣赏这玻璃窗上的冰花吧！一起美美地读一读课文的其次自然段（齐读其次自然段）
五、学习课文第三自然段
1.这么美丽的冰花是从哪儿来的？读一读课文的第三自然段，找找答案！（齐读）
2.哦！原来擅长思索，敢于提问题的小童也和我们一样产生了疑问冰花是怎么来的？（是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的）
3.是谁告知小童的？（小童的妈妈）
4.分角色朗读课文
①请学生扮演小童问，老师扮演妈妈答复
②请男生扮演小童问，女生扮演妈妈答复，老师朗读旁白
5.那冰花原委是不是冬爷爷在我们睡觉的时候送给我们的礼物呢？冬爷爷有个小隐私想拜托梁老师告知大家！（其实呀冰花是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水气凝合成冰，这些冰就形成冰花了）
6.今日，我们一起欣赏了美丽，多姿的冰花，大自然真的是太奇异了只要我们用心去视察，就会发觉大自然的很多奥妙
7.齐读全文
六、指导写字L（贴生字卡）请细致视察这三个生字,有什么发觉（都是左右构造的字）
2.老师分析字形、范写他要写好他这个字，两笔很关键，竖弯钩和横折钩，横折钩要斜一点，左低右高，竖弯钩竖要短,弯要有弧度，顿笔再勾，留意左窄右宽（比拟他、她、它这三个生字读音一样，意思不同，单人旁的他指的是，女字旁的她指的是，宝盖头的它指的是）说左窄右宽，左低右高，写好言字旁兑上面点低撇高时日字瘦长，左窄右宽，左低右高
3.学生描红、在田字格中书写生字老师巡察指导,提示学生留意书写姿态。
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