作文开头欲扬先抑

作文开头欲扬先抑【篇一作文开头欲扬先抑】

2、运用这种方法写一个熟悉的人教学重点欲扬先抑写作方法的技法点拨教学难点抑部份的写作解析教学过程

一、导入清朝文学家纪晓岚，同学…许多同学在写作时，特殊是写记叙类作文时，叙事总是过于平淡其实，只要变换写作方法，运用一些写作技巧，同样的内容可能会达到不同的效果色不少欲扬先抑，是一种描写技巧欲扬先抑中的扬和…传〃欲扬先抑就是一种很不错的方法，如能巧妙运用，必会使作文增说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道“这个婆娘不是人!”在坐者个个目瞪口呆气氛尚未出第三句“儿孙个个都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视不料，唐伯虎…班主任（原创）那天是9月1日，是我去七年级报到的日子当我第一次看见她——班主任兼语文老师白明芳的时候，我的心里充满了厌恶不是因为别的，只是她的长相，我不喜欢我想这副尊容的老师，课肯定也教得不好吧？带着这样的心情，我上了一周的课这一周的课…《一次不寻常的考试》天津郭韩冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室今天的晚自习，我们考试“话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了调皮的f君说道“昨天考，今天考，明天还要…春缓和,他话锋一转:〃”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆雨沙沙春雨，沙沙看到羽毛球由一根根白色羽毛组成，我就想这些漂亮的羽毛都是从鸟身上拔下来的，一只小鸟只能拔下几根，如果拔得多了，就会露出小屁股，到了冬天该多冷啊！如果让别的小鸟看见了，她一定会很害羞…欲扬先抑专题阅读与写作

（一）《母鸡》老舍（12分）

①我一向讨厌母鸡不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而且没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的,颤颤巍巍的，顺着…欲扬先抑扬褒扬、抬高抑按下、贬低在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或者人的不满之情然后，普通来说，总是在一两件小事中，蓦地转变了看法但在转变过程中，情感自然，才干引起读者的共鸣这种手法的好处是,能够很好的表达出作者充沛的感情…〃欲扬先抑”〃欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧作品为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程这样写,不仅较一味地褒扬显得波澜蜿蜒，而且更能显出扬者越扬的强烈效果老师，总是把老师写得很完美；

一、写爸爸，总疑爸爸写得严厉而找找人物的缺点和优点充满爱；写奶奶，总给我们慈…欲扬先抑是与欲抑先扬相对的的一种方法，又叫先抑后扬,即先贬抑后褒扬抑是手段，扬是目的杨朔《荔枝蜜》，先写小时曾经被蜜蜂萤过一次，从此对蜜蜂“总不大喜欢”；后赞蜜蜂的奉献精神，欲扬而先抑，蜿蜒而引人欲抑先扬法人们认识事物，往往要经历一…【设计理念】大多数习作课是以命题作文的方式设计，写人、写物、写景、写场面……设计侧重点是写什么笔者尝试环绕写作技巧设计教学，重在指导怎么写“没有心灵的丰富，没有写作技巧的训练，生活再丰富也写不出好作文来”（潘新和）本课借例文让学生初步领悟“欲扬…【阅读导航】“文似看山不喜平”，写文章要竭力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿，这样才干吸引人我们要想写出波澜起伏的文章，不妨试着采用“欲扬先抑”的方法来展开思路如《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待…《周易》曰“尺蟆之屈，求伸也”尺蛾本来要向前爬行，但要先弯曲身体我们也常见到这样的现象，运动员跳高，要先有一个下蹲的动作，拳师的拳头缩回来再打出去，才更有力写文章刻划人物形象，也有类似的以退为进的方法记叙文描写的形象，本是为了赞扬的，却不直…篇一仙人掌偶尔看见人家阳台上五彩缤纷，煞是羡慕，激起我养花的兴致我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝我才意识到，养花并非什么闲情逸致，彻底是勤快人的事惟独仙人掌活下来了不论阴晴雨雪，…【篇二作文开头欲扬先抑】技法讲解:欲扬先抑的〃扬”，是指褒扬、抬高抑，指按下、贬低欲扬先抑是在作文开头时作者想褒扬某个人或者物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔用这种方法，让读者产生一种既在乎料之外，却又是在情理之中的感受使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对照，给读者留下比较深刻的印象〃扬和〃抑，在艺术上都是一种强调手段古人做文章强调〃蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理，这种例子在古今中外的优秀作品中并不少见用欲扬先抑开头要根据中心表达的需要选准人物或者事物不协调的两个对立面，渗透截然相反的两种情感抑就要抑得充分，W得到位，不惜笔墨；扬就要扬得突如其来，酣畅淋漓，让人出乎意料，感叹不已拟写方法主要有

1.对照烘衬通过细致的描写，写出人的缺点如外貌的丑陋等等,或者写出“物”的不让人爱慕之处，或者直接抒发对人或者物的不满,从感情上贬低所要写的主要事物，这样才干在后文的情感变化中更好地抒发爱慕，尊重等情感，更好地突出主题总之要从贬低的角度描写,这样才干和后文的“扬”形成对照

2.逆向起笔即欲正故反，逆锋起笔或者简单介绍一下写作的主体,然是不被认可的事，让读者大概了解人或者物，给人第一印象不好这样在后文的写作中才干有波澜，吸引人如如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消失在记忆和历史之中可是，历史选择了这一天

3.比兴映衬即欲言此意，先言他物如小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌大自然因拥有生机而气象万千，人类社会因充满爱心而夸姣温馨技法实例

（一）由反入正，跌宕多姿我往往遗憾我家门前的那块丑石呢它黑黝黝地卧在那里，牛似的样子；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说这块丑石，多碍地面哟,多时把它搬走吧（贾平凹《丑石》节选）我对花的感情，向来很淡漠虽说爱花的父母在院子里养了不少花，使得不大的庭院一年四季都孕育着盎然的生机，但我还是没有因此而对花产生好感特别是那株去年才移植来的白兰，由于它太柔弱太不起眼了，我几乎淡忘了它的存在没想到今年夏天，白兰花竞婷婷袅袅地绽放了不少，院子也就弥漫着清香（《白兰花的清香》节选）技法点拨这两个开头作者的本意分别在说丑石之美、对白兰花的感情之深,却先说丑石之丑，对话的感情淡漠，这样对照写，既突出了旨意,又使文章结构跌宕多姿，产吐引人入胜的艺术效果“天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景满很美，残

（二）比兴开头涵蕴丰厚缺遗憾有时也很美（《残缺之美》节选）小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠；花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂；飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌大自然因拥有生机而气象万千，人类社会因充满爱心而夸姣温馨（《人生因传递爱心而漂亮》节选）技法点拨这两个开头作者的本意是要说社会人生，却先从自然事物引起，比喻社会人生，增加文章的蕴含美【篇三作文开头欲扬先抑】篇一目生人的善意那是一个假日的清晨，有人打电话来说要请吃饭，我和妈妈立刻收拾好，搭了一辆出租车前往司机是一个剃着平头的中年人，有些胖他几乎是窝在坐位里的，像一只慵懒的肥猫，有些遨遢我皱了皱眉头，钻进了车里一路上无话，车里一片寂静蓦地，妈妈的手机铃声打破了沉寂她接通电话，大声笑道来啦！在路上！我捂住耳朵，平时倒不觉得她打电话有什么，可在这狭小的空间里，感觉她的声音分外刺耳不一会儿，她又豪放地笑了起来，那声音极具穿透力，像炮弹在脑中爆炸了一样，令人头晕目眩司机没有任何反应，仍旧肃静地开着车我有些不耐烦地朝妈妈吼了一句“说话就不能小声点啊!吵死人了！妈妈看了看我，点了点头，将说话的声音压低了我心中不禁有些得意这时，向来沉默的司机却说话了孩子，你怎么能吼你妈妈呢？我气未消，本来就不是很喜欢他，此刻更加厌恶了我装迷糊，没理他他接着说无论你妈妈做什么，你都不应该这么大声对她说话就算要批评也该背着人批评，当着外人的面，你也要考虑她的感受“虽然他说话时声音低缓，说的话却掷地有声我静下来，心中的怒气消了一半，子细一想，确实是我不对，我象征性地哦了一声，对他的厌恶也少了一些他通过后视镜看了我一眼，严肃地说“做人，最重要的就是讲孝道人们都说‘百善孝为先‘，以后可得记住，要懂得维护父母的尊严！我沉默不语这时，妈妈接过话问〃师傅，您家庭很幸福吧？”算是吧，媳妇要做些什么事，我大都顺着她，就算是过节回娘家，我也要陪着她人人都有父母，孝顺是好事，我也时常这么教育女儿”他憨厚地I答道我更加愧疚了妈妈为了不让我难堪，拍了拍我说听见没以后可要记住这位叔叔的话我点点头，心中对他再也不厌恶，反倒有了些敬意他是一诵生人，平庸而普通，然而他时刻将善远扬，将爱传播我感谢这位大叔教给我做人的道理，尽管与他惟独一面之缘，但他的善意我将铭记一辈子〃百善孝为先”那句话，将成为我人生中J宝贵的一笔财富，生命中最漂亮的玫瑰世界因善而夸姣，人间因爱而漂亮请将自己心中的那份善传递给他人，让人类更加团结，让社会更加和谐，让世界永远明丽如春目生人的善，是值得我们用一辈子去守护的瑰宝（篇二我的同窗好友浓眉大眼，可以说是其貌不扬了他个子很矮,瘦黑瘦的脸略孙志力是我的同窗好友说起他的外表，既不是膀大腰圆，也不是微有点长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头额骨却又十分突出,难怪有些同学给他起了个绰号“祖先”说白了就是类人猿但我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西他在学习上刻苦认真，而且有顽强不拔的毅力我记得二年级的时候，他读课文的时候，常把卷舌音读成平舌音，像〃春、用”这些容易读错的字，他没有一个能读对的，时常引得同学们哈哈大笑说来也怪，老师还往往让他读他每次读课文，我都在一旁揪着心在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了有一次，我去找他，刚走到门口，就听到屋里发出了单调的〃yong的声音我轻轻地打开门一看，原来他正在对着镜子练发音呢他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了他一看我来了，连忙拉住我说你来得正好，听听我这个发音准不许yong……对!〃我再读读你听听唉，放到里一读，他又读错了发音，读句子……我们这样练了半个多小时，他终于把音读准了我问他你常这样练吗？他点点头我望着他因兴奋而有些发红的脸，顿时明白了什叫毅力我更佩服他那种永不满足、自强不息的精神有一次体育课测验跳绳，我虽然刚及格，但已经满足了孙志力的成绩是良，我得去祝贺他天呀，他还在练跳绳呢!唉，这也叫跳绳？你看他左摇右摆,双手无力地甩着绳子，绳子已经抡不圆了腿像灌了铅似的怎么也抬不起来，简直是从绳子上迈了过去那样子真像个小狗熊在跳舞我差点笑出声来我还没有走到他跟前，他就踉踉蹒跄地走到一棵良还练什么？他用手捂着胸口，好半天才断断续续地说我要的是优“听到这里，我很羞愧是呀!我所缺少的不正是这点吗？在几年的学习生活中，象这样的事，真是说也说不完大树前，扶着树干,“呼哧呼哧地喘气我看到他紫色的脸上，汗珠像断了线的珠子似地落下来我狠狠地对他说:〃你不要命了!考了他就是这样的一个刻苦认真、自强不息的人他既是我的同学，又是我的老师你说我能不愿意和他在一起吗？篇三我的老师.冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室”今天的晚自习，我们考试”话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了调皮的f君说道“昨天考，今天考，明天还要考然则何时而乐耶起笔日考试中自得其乐矣’”语音刚落，教室里便哄堂大笑语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说f君，你的发言不错嘛!没有白雪古文我刚才没解释清晰，我们今天的考试不记成绩,只是想尽量的发挥出你们潜在的能力现在回答我看着窗外的夕阳，你们会想到什么“想到老人a君首先回答“想到深沉，默默无闻，像在思索”“还有别的吗”老师问“想到明天，明天太阳会再次升起，那再也不是夕阳，那将成为朝阳f君不假思索地说非常好!语文老师赞扬道同学们对f君的精彩回答报以热烈的掌声第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题“朝阳应该是什么样的”〃有朝气，朝气蓬勃”“充满自信，有旺盛的生命力”这一回，大家一个个站起来就说，气氛即将热烈起来接踵而来的便是第三道问题〃你们赢什么拜的朝阳，怎么样才干让你们的青春像朝阳普通”“我希翼做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象,还可以创造，可是……我没有时间”w君显得很无奈的挥了挥手，我希翼做一个好孩子，式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子也许离我太远了”f君的语气略带可惜语文老师听了这些话，高兴地说其实你们都是朝阳只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那末你们的创造不会只是梦你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文彩也不错嘛!……这原本〃痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉真希翼师弟、师妹们减负后的考试，和我们这次考试一样快乐篇四木棉树几年前，办公室前有一棵木棉树，足有四层楼那末高，想必已经在那里生长很久了无非，我却不大喜欢它，因为它让我的办公室变得昏暗，妨碍了我遥望远景的视线木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差得远了站在窗前，必须透过它身体上的夹缝，才干看到远处的风景为此，我懊恼了好长一段时间，曾经建议将它砍掉，但这愿望最终都没有实现搬进办公楼的第一年春天，校园里其他的树都呈现出浓厚的绿意,唯独眼前这棵木棉树仍是光秃秃、灰蒙蒙的，稀疏的枯枝顽强地向上翘着，像冬眠未尽似的我暗自庆幸这下可好了，它一定是枯死了！一天早晨，我照例打开窗户透气，却意外地发现了树枝的异常树枝上星星点点的，微微泛着绿光我子细察看，原来，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候开出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在它的枝头上这个发现，即将拉近了我和它的距离它也好像为了讨好我似的，很努力地绽放自己.一天比一天精妙，一天比一天深奥……从此，树的形象在我的眼里和心里都变得光辉起来我喜欢沾满露珠的木棉花，一串串像风玲似地摇曳在晨风中，宛然在演奏着一首美妙的名曲那个夏天，繁茂宽大的绿叶拥挤在我的窗前，为我遮挡了骄阳烈日,办公室全然没有了先前那种阴暗和郁闷之感微风吹拂下，那些满身洁白，散着暗香的木棉花，飘进室内，飞到我的案头有好几次,还沾在我的身上我不想抹去它，任由它沾着，这是我和它的缘份它早已成为了我生命中最漂亮的图景以后，我每到一个地方，每看到一件事物，我都努力找寻它的美因为我知道，美不是可以轻易发现的，它往往隐匿在不起眼的地方,一旦被你发现.就会拥故意外的惊喜篇五帅老师一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的啤酒瓶底，黑黑的面庞，长满了青春漂亮痘，构成为了毫无气质的他他看上去有二十多岁，教我们语文年级一班的班主任■主字拉得特殊长，他发现了我们捂着嘴在他一走上卷台，放下书，便对我们说我姓吴，名帅，担任咱们五偷偷地笑长得如此艰难还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样吴帅，无帅也，名不虚传嘛！“瞧，倒挺会为自己打圆场,〃我希翼大家和我交朋友，今后能天天这样快乐“嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师和吴老师在一起一点也不紧张他有时做事能顺着我们的性子，挺现代派的有一次，我们正上课，蓦地，一只调皮的小麻雀飞进了我们的教室，在屋子里盘旋，把房顶的尘土都碰撞下来了“快看,麻雀！”嘘，乖乖……”一开始大家还窃窃私语，不一会儿，教室里便炸开了锅“肃静，肃静！”老师用板擦敲桌子像打鼓，可仍无济于事，看来，课是上不成为了“同学们，下面我们暂停上课，让我们一起赶走小麻雀，来“帅老师万岁咦，无字怎么去掉了？大家自然明白,好不好？吴老师大声说同学们即将欢呼起以前的老师是绝对不允许我们这样做的同学们使出各自的招数，有的站起来喊叫着，有的挥舞尺子驱赶着帅老师也像个孩子似地和我们一起驱赶着小麻雀小麻雀东飞西撞，慌乱中终于从敞开的窗口飞了出去这时，帅老师竟没有忘记他的本职“下面，大家写一篇，把同学们赶小麻雀的动作、表情、语言写出来，题目叫《赶麻雀》唉——早知如此，不如不赶麻雀了！从此，吴帅老师就成为了我们的帅老师教师节快到了，又该给老师寄贺卡了上面写些什么好呢？我想，就这样写吧:“吴老师:真想再叫您一声帅老师，真想再和您一起赶麻雀，真想再做一次您的学生……”。