10.日月潭第1课时一等奖创新教案

10.日月潭第I课时精品一等奖创新教案《日月潭》教学方案第1课时【教学目标】

1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名、胜、迹”4个字

2.能正确、流利地朗读课文

3.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思

4.学习课文第一自然段【教学重点】

1.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思

2.学习课文第一自然段【教学难点】

1.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思

2.学习课文第一自然段【教学过程】

一、课程导入

1.出示日月潭图片引导体会图片里的景色美不美？你想知道这是哪里吗？这里就是日月潭，就是我们今天要一起学习的课文

2.出示课题，齐读课题引导认识“潭”字提问日月潭是一个湖的名字，在这个题目中有一个字代表湖,猜猜是哪个字？预设潭提问对“潭”的意思是深的水池李白曾经在《赠汪伦》中提到了“潭”，是哪一句呢？预设桃花潭水深千尺

3.导入新课你们想知道课文是怎样描写日月潭的吗？今天我们就一起读读课文，去欣赏她的美丽吧设计意图利用景色优美的图片吸引学生的目光，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与自然的距离结合古诗句理解课题中关键字的含义，有助于加深学生的印象，也有助于他们理解课文内容

二、整体感知

1.听读任务出示听读要求认真听读课文，把自己读不准的字标注出来

2.随文识字tan wanh ur ao mao sh eng we ishe ng日月潭台湾省湖环绕茂盛周围名胜古迹d ao sha t6ng ji ngyin key ang小岛轻纱童话仙境吸弓游客中央点拨1那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹

①强调“绕”的读音，不要读成rd

②强调“胜”是后鼻音2要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，景物一片朦胧,就像童话中的仙境

①强调“纱”是翘舌音

②强调“童”的读音，不要读成t6ng

3.集中识字1出示课文中要求会认的字tan wanh ur ao maosh eng we ishe ng湾湖绕茂盛围胜潭d aosha t6ng ji ngyin keya ng岛纱童境引客央2学生交流难记字的识字方法点拨

①借助形声字的特点来识记“潭、湖、绕、盛、围、胜、湾、境”形旁声旁形旁声旁潭3覃围口韦湖？胡胜月生绕名尧湾3弯盛皿成境土竟猜字游戏看部分猜整体游戏规则两个同学合作，一人遮住字的一部分，另一个人根据露出的部分猜猜是什么字

②看图识字中央、名胜古迹

③熟字换偏旁鸟——岛，沙——纱

4.自读任务

（1）标好自然段

（2）自由地朗读课文，边读边想，看谁填得准课文共有（）个自然段日月潭是我国（）省最大的一个湖，（）岛把湖水分成两半，北边像（），叫（）；南边像（），叫（）日月潭（），吸引了许许多多的中外游客预设5台湾小圆圆的太阳日潭弯弯的月亮月潭风光秀丽设计意图通过随文识字、集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础让学生带着问题去读书，引导理清文章脉络，培养整体把握课文的能力，同时为之后的问题探究作铺垫

三、问题探究自主探究

1.探究任务学习第1自然段，把握内容，并理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思

2.探究过程

（1）指名朗读课文第1自然段，思考第1自然段写了什么

（2）逐句读课文第一自然段，思考每句写了什么

（3）出示图片，理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思4总结第1自然段内容

3.探究活动1朗读第1自然段，思考第1自然段写了什么？板书第1自然段2

①逐句读课文第一自然段，思考每句写了什么预设第一句介绍了日月潭是台湾最大的湖第二句介绍了日月潭的位置第三句介绍了日月潭周围的景色板书最大的湖、位置、周围的景色4总结第1自然段内容引导把每句话的意思连起来，就能概括这一自然段的主要内容预设第一自然段介绍了日月潭是台湾最大的湖，它的位置以及周围的景色3出示图片，理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思预设

①群山环绕连绵不断的山围绕

②树木茂盛树木长得多而壮

③名胜古迹指风景优美和有古代遗迹的著名的地方板书群山环绕、树木茂盛、名胜古迹4播放情境课文跟读版，全班朗读课文第1自然段设计意图本环节主要引导学生学习课文第一自然段，引导学生理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”三个词语的意思并逐句理解内容，进而把握第一自然段的内容，以此提高学生语言运用的能力及概括能力

四、书写指导过渡同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的现在我们来学写四个生字它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧

1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写湾、名、胜、迹点拨1“湾、胜”是左右结构，书写时左窄又宽“湾”，第三笔撇从竖中线起笔，左右点都在横中线上，先内后外“胜”在书写时，“月”的两短横分写横中线上下；“生”的短撇起笔于竖中线,竖起笔高于月2“名”是上下结构“夕”书写时略偏左上，“口”略偏右下,“夕”的第一笔在竖中线稍右位置起笔，重点观察横撇的位置，撇过田字格的中心3“迹”是半包围结构，书写时先写“亦”，竖撇在中间，两点横中线，再写“工”

2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏可拍照上传评比点拨书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况设计意图通过分析本课要求会写的8个字，第1课时选取“湾、名、胜、迹”4个左右结构的字，引导学生观察生字结构，明确书写笔顺，做到规范书写生字教学归类分组，详略得当，具有效率

五、课堂小结小结日月潭不仅周围美，形状美，而且在不同的时间和天气里还有它更有韵味的美，我们下节课将继续学习

六、布置作业

1.当堂练习抄写词语，注意书写规范、美观群山树木名胜古迹

2.课后作业在宝岛台湾，日月潭只是美景之一，还有许许多多的名胜古迹，比如阿里山，课后再找找一些其他的名胜古迹【板书设计】日月潭最大的湖位置周围的景色第一自然段群山环绕树木茂盛名胜古迹。