12 荷叶圆圆 一等奖创新教案

12荷叶圆圆一等奖创新教案部编版一年级下册第六单元《荷叶圆圆》教案教学目标

1.认识“珠、摇、躺”等14个生字，会写“机、朵”2个生字

2.能正确、流利、有感情地朗读好重点句子，试着想象小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿在温暖的夏日里感受到的喜悦和兴奋让他们的快乐感染你，让夏天的愉悦充满你的心灵

3.能借助插图，联系生活实际了解“亮晶晶、摇篮”等词语意思，通过动作理解“躺、展开”等词语的意思

4.会赏析句式“荷叶圆圆的，绿绿的”并能仿说教学重点

1.能正确、有节奏、有感情地朗读好重点句子，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情，感受夏日的有趣

2.为了更好地理解“亮晶晶、摇篮”等词语的含义，我们可以借助插图来进行联系通过动作理解“躺、展开”等词语的意思教学难点

1.能正确、有节奏、有感情地朗读好重点句子，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这四种小生物快乐的心情教学过程

一、图片欣赏，激趣导入

1.孩子们，看！这是什么？（出示荷叶）荷叶长什么样？（圆圆的）为什么连用两个圆？（形容荷叶很圆很圆）

2.多么圆的荷叶啊，齐读课题

二、再观图片，赏荷叶之美

1.感受荷叶的特点那荷叶除了圆还有什么特点呢？（绿绿的），连用两个绿，你是觉得荷叶？（很绿很绿）

2.读出荷叶之美这样的荷叶好有趣，谁会读？

3.体会叠词之美

①满池塘圆圆的绿绿的荷叶，还有一朵朵荷花冒出来，这样的荷叶给你什么样的感觉呢？连用两个美，怎么说？（荷叶美美的！）

②出示香蕉、草芽、苹果，用叠词仿说句子

三、初读文本，知诗歌内容

1.这美美的荷叶吸引来了四个小伙伴，它们是谁？荷叶圆圆的,绿绿的，吸引来了（）、（）、（）和（）

2.小伙伴们分别把荷叶当做什么呢？在这美丽的夏日，荷叶和小伙伴之间会发生什么有趣的事情呢？咱们一起走近夏日的荷塘

四、走进文本，悟夏日之趣

1.感受荷叶给小水珠带来的快乐

①出示生字“珠”，扩词认字这个字读什么？怎么记住这个字？

②认读词语“眼睛”“亮晶晶”，字理识字“晶

③读短语“亮晶晶的眼睛珠眨着亮晶晶的眼睛”谁会“眨眼睛”？请生展示动作

④读句子“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛J

⑤出示第2自然段，请生读，点评，加上节奏读小水珠说“荷叶是我的摇篮”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛

⑥联系生活实际理解“摇篮”并指导朗读在课件中，老师向同学们展示了一个摇篮，并指导他们正确朗读“摇篮”这个词语师问小水珠的摇篮长什么样呢？生答小水珠的摇篮是圆圆的，绿绿的荷叶师问那它躺在这样的摇篮里是什么感觉呢？生答感觉非常舒适和安心

⑦想象小水珠们，你们会在这样舒服的摇篮里做些什么？

⑧小水珠们玩累了，你们又会怎样做呢？联系生活实际边做动作边学习“躺”字

2.感受荷叶给小蜻蜓带来的快乐小水珠和荷叶在一起多开心啊！小蜻蜓也飞过来啦！

①出示“翅膀”“透明的翅膀”，学生认读

②出示“展开透明的翅膀”，学生做动作理解“展开二

③出示小长句“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀”小蜻蜓，你在荷叶上干什么？这可是高难度动作！哪只小蜻蜓愿意上场展示！学生展示，理解“立、展开二

④出示第3自然段，请生读，点评小蜻蜓说“荷叶是我的停机坪“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀

⑤联系生活实际理解“停机坪”并指导朗读师问荷叶对小蜻蜓来说是什么呢？生答荷叶是小蜻蜓的停机坪！老师随即向同学们出示了一张图片，指出这就是飞机停放的地方——停机坪老师进一步解释说，荷叶就像是这个停机坪，而小蜻蜓则像是一架小飞机，在穿过高山、森林、草地等地方飞行时，看见了这圆圆的、绿绿的荷叶，就会停在上面休息经过这么多旅途，小蜻蜓感到非常舒适和安逸请生朗读，读出小蜻蜓舒适和安逸的心情

3.感受荷叶给小青蛙带来的快乐小蜻蜓停在荷叶上多舒服啊！小青蛙也跳过来了！

①认读词语“歌唱”小青蛙是怎样地歌唱？读好句子“小青蛙呱呱地放声歌唱”

②联系生活实际，理解“蹲二小青蛙唱歌的姿势呢？蹲着唱歌！学生上台展示“蹲”的动作

③出示第4自然段，请生读，点评小青蛙说“荷叶是我的歌台”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱

④联系生活实际理解“歌台”并指导朗读小青蛙，你说荷叶是你的什么？（歌台）孩子们见过吗？（出示图）荷叶像歌台，那小青蛙是什么？（歌唱家）小青蛙，你蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱，想告诉别人什么呀？夏天太有趣啦！小青蛙把荷叶当作了歌台，唱得多开心呀！男孩子读

4.感受荷叶给小鱼儿带来的快乐小青蛙蹲在荷叶上唱得太开心啦！小鱼儿也过来凑热闹啦！

①出示句子小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花小鱼儿怎样地游来游去啊？（笑嘻嘻地）来！我就是荷叶，小鱼儿快游到我的身边玩一玩！小鱼儿你还做了什么开心的事呢？（捧起一朵朵很美很美的水花）多惬意啊！5出示第5自然段，请生读，点评小鱼儿说“荷叶是我的凉伞小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花

③联系生活实际理解“凉伞”并指导朗读小鱼儿，你说荷叶是你的什么？（凉伞）（出示图）伞可以为我们遮阳防晒小鱼儿，在这样的凉伞下嬉戏，感觉怎样？（太舒服啦！）快把你的舒服、快乐读出来！请生读

五、指导书写生字多有趣的夏日啊！小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小鱼儿在荷叶下捧起一朵朵很美很美的水花（出示“机、朵”两个生字）

1.观察发现大家看这两个生字宝宝，咱们一看结构，二看位置，三看笔画,写字的时候，要提醒同学们注意什么呢？

2.师范写

3.生练写

4.师生评议

5.再次书写

六、反观文本，理结构之趣这四个自然段结构相似，就像四胞胎这篇课文特别有意思！第一个自然段简简单单8个字，就像这篇课文的小火车头，后面跟着四节小车厢，分别坐着四个小伙伴，说着它们和荷叶之间发生的有趣的故事

七、拓展文本，画夏日之趣想一想、画一画在这有趣的夏日，这一池美丽的荷叶还会把哪位小伙伴吸引过来？它们之间又会发生什么有趣的故事呢？

1.配乐画画

2.分享说话

八、走出文本，寻夏日之趣出示图片美丽的夏日，树林里、山坡上、校园里一一到处都藏着有趣的故事，用我们善于发现的眼睛和爸爸妈妈一起去寻找夏日之趣吧！。