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文本内容:
13.猫第一课时一等奖创新教案13猫(第一课时)教学目标
1、能自主学习字词,会认“职、虑”等6个生字,读准“屏、折”两个多音字,会写“忧、虑”等15个生字和“呼唤、响动”等10个词语
2、默读课文第一部分,认识猫性格古怪表现在哪些方面,体会作者对猫的情感,有感情地朗读课文,感受猫的可爱,从而培养爱护小动物的情感
3、学习作者“用关键词描写动物特点”“明贬实褒”的写作方法,并尝试运用于描写自己喜欢的动物的小练笔中教学重难点教学重点
1、掌握本课的生字、词语
2、感受猫的古怪性格,体会作者对它的喜爱之情,有感情地朗读课文教学难点
1、能从字里行间感受作者对猫的喜爱之情
2、尝试运用“用关键词描写动物特点”“明贬实褒”的写法方法来描写自己喜欢的小动物教学过程
一、谈话导入
1、哪些同学养过小动物?说说自己喜欢的小动物
2、语言大师老舍也和大家一样喜欢小动物,还养了几只猫今天我们就来读一读他笔下的猫吧
3、认识作者老舍先指名说说自己搜集到的关于老舍的信息(出示课件,指名读课件内容)老舍原名舒庆春,字舍予,后取笔名老舍他是现代著名的小说家,文学家,有《龙须沟》《骆驼祥子》《茶馆》等作品,语言通俗幽默
二、初读课文,感知课文大意
1、初读课文,课件出示要求
①读通句子、读准字音,
②思考老舍写了哪几种猫,它们分别有什么特点?
2、检查生字词认读情况课件出示词语任凭、尽职、抓痒、开辟、生气勃勃、屏息凝视、枝折花落等开火车读、齐读多种方式检查自主识字情况认识多音字“屏”和折二互相评价,指正,教师及时正音
3、齐读课文
4、指名回答作者写了哪几种猫?(长大的猫和满月的小猫)长大的猫和满月的小猫分别有什么特点?(性格古怪、淘气可爱)
5、你能不能利用关键词句,用自己的话概括一下文章主要写了什么内容?小结这种概括文章大意的方法就叫做“关键语句连缀法
二三、细细品读课文,感受猫的古怪性格
1、齐读第一段,圈画出描写猫的性格的关键词板书古怪
2、自由读课文第2自然段,思考这只猫古怪体现在那些方面?用“这是一只()的猫?”交流阅读的发现学生汇报“老实”、“贪玩”、“尽职”,师相机板书
3、感受猫的老实这只猫老实表现在哪儿?课件出示语句哪些词句凸显了猫的老实?(成天,睡大觉,什么事也不过问)指导认识拟人的修辞手法在表现作者感情上的作用并朗读试着用这种方法说说自己喜欢的动物
4、感受猫的贪玩a这只猫贪玩体现在哪儿?同学们,你们会一天一夜不回家吗?猫一天一夜不回家,老舍爷爷可想它了,我们替他喊一喊这只贪玩的猫,把它喊回来指学生喊,问一“它回来了吗?”答一“没有”重复多次来理解句子“任凭你怎么呼唤,它也不肯回来从而体会猫的任性和可爱b换关联词,哪个同学会用这个关联词说一句话?c引导学生体味作者亲切自然又富有表现力的口语这只贪玩的猫终于回来了,老舍先生会对邻居介绍这只猫一一“说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家?”对朋友介绍这只猫一一对亲戚介绍这只猫一一转换句子,理解反问句“要不怎么会一天一夜不回家?”小结猫的贪玩,带着感情分角色读读
5、感受猫的尽职生汇报描写猫尽职的句子,哪些词语你体会到了猫的尽职?(屏息凝视)理解“屏息凝视”,指名模仿动作师生互动一个小时过去了,它一一屏息凝视;两个小时过去了,它屏息凝视它就是这样,一连几个小时不动,一直一一它这么屏息凝视这个老鼠洞,是为了什么?(非把老鼠等出来不可)比较句子它屏息凝视,把老鼠等出来{它屏息凝视,非把老鼠等出来不可从“非...不可”你体会到了什么?猫的尽职、耐心与决心
5、梳理“抓关键词理解猫性格特点”的阅读方法通过找出关键词并进行充分朗读,感悟了猫性格的古怪之处
6、放手让学生自学自由读
三、四自然段,圈画关键词,小组讨论再全班汇报“这是一只()的猫二师相机板书温柔可亲、一声不吭、胆小、勇猛
四、品味语言,体会情感老舍先生说这只猫“古怪”,是讨厌这只猫吗?(不是其实是喜欢!)品读文中的语言,从哪里你可以看出老舍先生喜爱猫?生汇报,相机指导朗读
1、“说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家?”“无忧无虑,什么事也不过问”(有如介绍亲密的家人)
2、在稿纸上踩印几朵小梅花作者把猫的脏印比作“小梅花”,把猫当做朋友,当做孩子,字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情
3、蹭撒娇,耍赖小结老舍与猫的情感深厚
五、总结拓展,练习写作
1、梳理关键词,再次感知猫的古怪这篇文章第一部分围绕着猫的性格古怪,通过生动具体的事例表现了了猫的不同性格方面,表达了作者对猫的无比喜爱之情我们一起抓住关键词,说一说这只猫的特点
2、小练笔仿照老舍先生这样“用列举事例描写动物特点”和“明贬实褒的表达方式”,用一段话写一写自己喜欢的动物朋友
六、布置作业把课堂上的小练笔写成一篇完整的文章板书设计13猫老实一贪玩一尽职古怪{温柔可亲一声不吭胆小一勇猛。
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