5《古井》第二课时

《古井》其次课时5教学目标

1、运用“自己提出问题自己解决问题”的方法理解课文内容，理解重点句

2、体会运用比方句的好处，了解课文中总起一分述一总结的写法

3、有感情地朗读课文背诵自己宠爱的段落教具准备投影片教学重点引导学生抓住重点词句提出问题探讨、学习从内容中体会思想的方法教学难点同上教学过程

一、复习导入

1、复习昨天我们初读了《古井》这篇课文，了解了课文的主要内容，同学们还记得吗？你能说说课文主要写了什么？（学生口答）

2、导入昨天的课上同学们还提出了一个特殊有探讨价值的问题“古井给人们带来了什么？“（投影片出示问题）你找到答案了吗？这是课文的哪一部分内容？（第六自然段）

二、精读感悟

1、出示第六自然段“多好的古井啊……怎样做人”

2、学生汇报古井不仅给人们带来了生命的泉水，也陶冶着人们的品德，使他们懂得应当怎样做人

3、老师板书生命的泉水、陶冶品德

4、速读课文，看看这两部分内容各在课文中的哪几个自然段？（

2、3—5）

5、精读这两部分内容，抓住给你感受最深的句子，运用“自己提出问题、自己解决问题”的方法和你的好挚友探讨理解

6、学生自学，小组探讨、沟通

7、学生汇报要点

（1）其次自然段古井为乡亲们供应生命的泉水（指导朗读“每天从晨光熹微……一场春雨）

（2）第三一五自然段乡亲们如何帮助老人挑水、乡亲们之间的对话（指导朗读“乡亲们见两位老人用水困难……不愿接受“、“那口古井……劝说两位老人”）

（3）体会比方句在表达上所起的作用，试着说一个比方句

8、作者从古井为乡亲们供应生命的泉水和陶冶乡亲们的品德两方面赞扬了古井的“好”，再回到第六自然段当中，看看这一段在全文中起了什么作用？（总结）这两方面的内容作者用了一个关联词连接“不仅……还……”，你能不能也用“不仅……还……”说一句话（学生练习说话）

9、与“总结”相对应的是“总起”，课文中有这样的段落吗？（第一自然段）

10、说说课文在结构上有什么特点？（总起——分述——总结）我们在说话写文章时也要留意运用

三、回顾体验

1、这篇课文的字里行间饱含感情，文字漂亮，信任同学们确定有所感受，课文表面上是在赞美古井，事实上也在表达着作者的感受做人就要做象古井那样无私奉献的人请你带着对古井的赞美之情，再读读课文，体会课文表达的思想,也可以选择自己宠爱的段落练习背诵

2、汇报（朗读、背诵）

四、内化升华

1、在我们生活的四周也有许多象古井一样无私奉献、不计酬劳的人，你发觉了吗？说说他们平常是怎样做的？

2、学生汇报

五、梳理总结

1、用一句话说说今日学完这篇课文的感受

2、学生口述

3、希望同学们都能做一个象古井一样无私奉献的人

六、作业

1、背诵自己感爱好的段落

2、摘抄课文中打比方的句子，自己再写一句。