《b p m f》教学设计第一课时

《b p m f》教学设计第一课时（第一课时）教学内容相识声母b pm f教学目标学会个声母能够读准音、认清形，并能正确书写4b pm f,教学重难点读准音教学打算教学挂图教学过程

一、创设情境，谈话导入.在我们国家的很多地方有大佛，你去看过吗？能跟小挚1友们介绍一下那儿的状况吗？.有一天，小红也跟着爸爸去看大佛，不仅看到了大佛,还2懂得了不少学问呢（出示情境图）说说图上画了什么？

3.学学语境歌

4.爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，大佛能看不能摸.读词语，初步感知四个声母5b pm f.出示6b pm fo

二、教学声母、出示表音表形图1细致看看图，说说图上画的是什么？1跟着读一读波浪2bG,、指导读的音2b老师范读，学生细致听让学生听后说一说与单韵母的发1音有什么不同？从今日起，我们要相识拼音王国里的一个大家族——声母声母的发音与单韵母不同，要读得又轻又短学生跟读，感受2说说你是怎么读的？发时，先双唇紧闭，把气憋住，3b再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短、指导识记的形3b看看声母与图片，比较后，找出它们的相像之处1分解笔画先写竖，再写半圆2指导编口诀右下半圆3b bbo、用同样的方法学习4pm fo通过视察表音表形图，识记声母的字形小猴子在什么地1方干什么？告知学生爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有p点像指导读音发时，方法同只是送出的气流比2p b,b强一些用手掌放在嘴前感受气流指导书写笔顺自学情境图下的书写方法P指名三人到黑板上板演的笔顺P小结的写法有两笔组成，先写一竖，后写右半圆P P老师范写，学生书空练习指导学生在四线格中写P出示3m:老师范读，学生跟读老师巡察，重点帮助发音有困难的学生教学的书写，指导书写笔顺老师范写，学生细致看学m生描红⑷出示f老师范读三遍领读，齐读，“开火车”读教学千的写法、指名说说用什么方法记住的字形a f、自学课本中的书写内容b f指导编口诀右上半圆两扇小门一•根拐杖5p pp;m mm;千f fo

三、指导书写.出示四线格中的声母，视察它们的位置

1.在《习字册》中描红2

四、练习巩固.比较和说说你是怎样区分的？1b p,完成练习册

2.

五、作业设计回家细致复习的读音b pm f板书设计b pmf。