《九寨沟》第一课时教学设计

《九寨沟》第一课时教学设计《九寨沟》第一课时教学设计之二教学目标、能够读准本课生字、认清字形

1、能够正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读和背诵美丽词句

2、能够培育学生边读边想象的良好的阅读习惯

3、了解九寨沟漂亮的自然风光，激发学生酷爱大自然，酷爱祖国4的思想感情教学重难点、有感情地朗读和背诵美丽词句，体会九寨沟漂亮的自然风光

1、能够培育学生边读边想象的良好的阅读习惯2教学打算课件教学过程

一、创设情境、激趣导入、播放九寨沟风景图片（两三张），抓住学生的兴奋点，追问

1、引出课题九寨沟（美美地齐读课题）

2、师介绍九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山3丛中因为四周散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟九寨沟是我国闻名的风景区，每年，都吸引着国内外大量的游客到那巡游，九寨沟原委拥有怎样的奇妙魅力，作者又是用怎样的语言来描绘的呢，让我们打开课本，尽情地去享受吧！

二、初读感知、整体把握、把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，然后再放1声朗读课文、出示四字词语，学生练读，把字音读精确（雪峰插云、林深2叶茂、五彩缤纷、色调斑斓、平湖飞瀑、凹凸错落、银花四溅、蔚为壮丽、诗情画意、人间仙境）——开火车读、男女生读、老师激励学生通过自己的朗读，让别人知道它的意思（指名3读、齐读）、师你们发觉这组词语有什么共同特点吗？（描写景色的）

4、播放课件、配乐朗读段，学生观赏后，师问此时,你52—5最想说什么？（一个词或一■句话都行）相机板书雪峰、湖泊、森林、瀑布、异兽珍禽、人间仙境、作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，6是哪一句？请画下来（出示句子，齐读）［设计意图赐予充分的时间读词、读句、激励学生有感而发，其目的是培育学生对课文的整体感知的实力，同时积累语言］

三、品读感悟、想象创建、师在这个人人憧憬的人间仙境里，你最喜爱哪？请大家轻声1朗读第三自然段，边读边用黑点或横线划出你最喜爱的词语或句子，划完后再放声读一读、小组沟通划的词语和句子，说说为什么喜爱这些词语和句子？

2、全班汇报沟通，师相机出示句子、图片，指导朗读（自由读、3赛读等）、背诵［设计意图在宽松的自读自悟、生生沟通的氛围中，实现学生与文本的真正对话，老师只是一个桥梁作用；在采纳多种方式的读、背的过程中完成对语言的积累］［想象说话练习］第一句一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，就像第三句湖底石块色调斑斓，有色、有色、还有色，湖水澄澈见底，一眼就能看到第五句当天气晴朗时，的天空，的云朵，的雪峰，的森林,都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪……［设计意图旨在培育学生丰富的想象力和创建力，以想促悟、以想促读，同时又发展了学生的语言］

四、小结走进九寨沟，看到高耸的雪峰、五彩缤纷的湖泊、茂密的森林、凹凸错落的瀑布，这全部的一切融合在一起，就好象是走进了一个童话世界，来到了一个人间仙境，你还想接着往纵深行进吗？那好，我们先休息一会，再接着去感受大自然所创建的一个又一个杰作！。