《九色鹿》 教案教学设计

《九色鹿》教案教学设计鄂教版小学语文课标试验教材一年级下册《九色鹿》其次课时教学设计武汉市黄陂区前川一小张兰姣

一、教学目标

（一）学问与实力、学会“告、军、义、失个生字，相识两个偏旁1”4“，，O、正确、流利、有感情她朗读课文

2、培育学生视察、思维、想象、合作的实力

3、培育学生质疑问难的实力4

（二）过程与方法、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法

1、培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯2

（三）情感、看法、价值观、读懂课文，明白做人要守信用的道理

1、感悟九色鹿的内心世界，感受她的漂亮、和善和英勇,受到美2的熏陶

二、教学重点重点会写“告、军、义、失个生字，相识两个偏旁”4“”；正确、流利、有感情地朗读课文难点读懂课文，明白做人要守信用的道理

三、教具打算、多媒体课件

1、九色鹿图

2、《魔笛》的阅读材料3

四、教学过程

（一）猜谜激趣，创境引新、猜谜激趣，引入课文

1、出示课件，演示一至四自然段内容，引导学生仔细欣赏

2、指导学生说说九色鹿给自己留下了怎样的印象？3

（二）读悟结合，合作沟通、学生自读第五自然段，边读边思索九色鹿救起了猎人,猎人1真的不会把这件事告知别人吗？、以小组为单位，开展“我来告知你”的学习活动，让学生把2读懂的内容及读后的感受说给小组内的同学听、全班集中沟通你读懂了什么？

3、重点读议:4（）猎人为什么要带人去捉九色鹿？1（）对猎人的行为你有什么看法？

2、采纳多种方式指导朗读，如指名读、范读、赛读、评读、5齐读等

（三）质疑释疑，自主探究、让学生用自己喜爱的方式读第六自然段，边读边思索1在国王军队的重重包围之下，九色鹿能逃出来吗？、课件演示第六自然段内容

2、指名读九色鹿对国王说的一番话

3、听了九色鹿的话，你有什么不懂的问题吗？组织开展“我来4请教你”的活动，让学生提出不懂的问题、学生质疑，师梳理后重点指导学生联系上文理解“忘恩负义”5的意思、指导朗读九色鹿说的话

6、男女生分角色朗读第六自然段7

（四）发展思维，激发想象听了九色鹿的话，国王会怎么想，怎么说呢？请同学们绽开想象的翅膀，把这个故事接着编下去、先自己想一想，然后跟小组里的同学说一说

1、全班汇报沟通2

（五）回来整体，总结全文、课件演示全文内容，引导学生仔细欣赏

1、从这个故事中，你受到了什么启发？请把你最想说的一句话2告知大家、师归纳小结3

（六）识记生字，指导书写、课件出示生字“告、军、义、失”，指导学生认读

1、指导学生相识新偏旁“”

2、引导学生用自己喜爱的方法自主识记生字

3、同桌沟通记字方法

4、全班沟通记字方法

5、老师示范指导书写，边写边提示要领

6、学生描红，老师巡察辅导，强调写字姿态

7、同桌相互欣赏评议所写生字

8、师展示优秀作业，小结写字状况9

（七）课外延长，拓展阅读、回家后把这个故事讲给你喜爱的人听

1、举荐阅读神话故事《魔笛》2板书设计九色鹿资料供应者:20。