《北风和小鱼》教学设计第一课时

《北风和小鱼》教学设计第一课时

一、教学目标

（一）老师的教学目标

1、练习正确，流畅地朗读课文

2、初步理解课文内容，整体感知

3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”

（二）学生的学习目标

1、练习正确，流畅地朗读课文

2、初步理解课文内容，整体感知

3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”

二、学习任务任务一■读顺课文，整体感知任务二指导写字，学写生字和、树、出

三、检测工具

1、认一认，连一^连heacute;shugrave;miagrave;n chu segrave;zh Tyaacute;n面出树颜知色和

2、照样子，说几个吹一吹其次部分过程设计

一、激情导课

1、导入新课（出示课题）小挚友，看了这个课题，你们有什么疑问？对呀，北风和小鱼会发生什么故事呢？这节课我们学习11课

2、明确目标这节课的任务是认会生字，读通课文，学写生字“和、树、出”

3、预期效果同学们已经越来越会听课了，把这种用心听课的精神发扬下去，信任你堂堂课都是佼佼者

二、民主导学任务

一、见前面学习任务

（一）任务呈现

1、自由拼读课文1次，遇到难读的生字拼读3次

2、标出自然段

3、课后生字拼读2次

（二）自主学习

（三）展示沟通

1、指名逐句拼读课文，随机订正读音（1读）

2、指名逐段拼读课文，随机订正认读本课的生字，强调易错生字的读音（2读）

3、自由拼读课后生字2次

4、出示本课的生字新词认读

5、指名逐句朗读课文，再随机正音（3读）

6、指名分自然段朗读课文，理解课文内容（4读）1读第1自然段，沟通北风呼呼地吹向谁们？2读第2自然段，问北风得意地说了什么？3读第3自然段，沟通小鱼怕北风吗？4读第4自然段，沟通北风气极了做了什么？5读第5自然段问，沟通小鱼被冻死了吗？

7、齐声朗读课文，整体感知5读任务二见前面学习任务一任务呈现出示生字和、树、出，视察位置，书空笔顺2次，数共有几笔二自主学习学生自学笔顺，书空，老师巡察指导三展示沟通

1、学习生字和1视察左边“禾”强调最终一笔右边“口”，“和”左右各占一半2指名书空笔顺，数共有几笔3老师范写，学生书空4学生描红，临写⑸组词6沟通识记的方法

2、用同样的方法学习“树”“出”“树、村、对”区分识记“山、出”区分识记

三、检测导结

1、目标检测见书面检测工具

2、结果反馈一同桌互查，集体认读二指名说

3、反思总结同学们拼音学得扎实，课文读得流畅，精确，课文的内容就了解的精确了，老师送给你一句话，书读百遍，其义自见第三部分协助设计

一、教具与课件教学挂图，生字卡片

二、板书设计11北风和小鱼草地--------变颜色梧桐树--------落了叶鸟儿——躲进窝小鱼--------捉迷藏不怕

三、练习和作业

1、给爸爸、妈妈读2次课文

2、了解冬天的特征，北风的特征。