商河县第三实验小学听课、评课制度

商河县第三实验小学听课、评课制度听课、评课是教师之间互相学习，取长补短、共同提高的重要形式，也是学校进行教学评估和管理，促进教学质量提高的重要途径为扎实推进学校听课评课活动，特制订如下制度

一、听课要求

1.听课节数教学管理人员每学期听课不少于30节，任课教师不少于20节（3年及以下新教师每学期不少于30节）

2.听课形式采取集体听课和个人听课相结合，校内听课与校外听课相结合的形式集体听课由学校或年级备课组统一安排，个人听课自行联系校长、教务主任、年级主任听课可不事先通知，随时推门听课校外听课由学校统一安排为了把外地先进的经验真正学到手，使本校广大教师都受益,教师凡外出听课，回校后都要上一节汇报课，把外地先进的教学思想和教学经验以课例的形式展示出来，供全体教师学习和借鉴3•听课规范听课时要做到听、看、记、思有机结合

（1）听教师的语言是否流畅、表达是否清楚是否体现新课程的理念、方法和要求是否重点突出、详略得当是否有知识性等错误是否有创新的地方教师的思维是否宽泛，学生的发言是否踊跃2看教师主导作用的发挥和学生主体地位的体现教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练学生学习是否得法处理课堂偶发问题是否灵活巧妙3记教学实录和教学点评听课记录应全面、具体、详细，注意情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对整节课的总评4思考课堂设计与实施过程中的成功与不足之处，预测对学生所产生的相关性影响，并思考如何借鉴和改进

4.听课纪律尊重授课教师劳动，不得无故缺席、迟到、早退，如遇特殊情况要预先请假

二、评课要求评课是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并从理论的高度对一些现象作出正确的解释1•评课形式个人听课后及时交流听课感受，集体听课集体评，本着谁组织谁负责的原则，逐级开展评课活动2,评课应围绕以下内容进行1评教学思想即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现2评教材处理即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等

（3）评教法运用即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等

（4）评学法指导即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议

（5）评教学过程即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等

（6）评教学效果即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等

三、听评课管理教师听课、评课情况的检查和反馈按学校常规管理规定执行责任人教务处郃雷雷。