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文本内容:
部编版一年级语文上册第一单元《口语交际我说你做》教案【教学目标】
1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话
2.对交流有兴趣，感受交流的快乐【教学重点】大声说，让别人听得见；注意听别人说话【教学难点】3交流有兴趣，感受交流的快乐【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】
一、游戏导入，创设氛围（出示课件3）同学们，你们喜欢玩游戏吗？让我们一起玩个游戏吧，游戏的名字是“请你跟我这样做”老出发出指令，你们一起做动作（设计意图游戏导入，创设了愉悦的学习氛围，同时让学生感悟到“说清”与“听清”的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的基础）教师过渡游戏是不是很有趣呢？今天我们要学习的口语交际就与这个游戏有关，请你跟老师一起读读课题教师板书课题，领读课题，学生齐读课题（板书我说你做）
二、发现游戏秘诀，明白交际要求
1.（出示课件4）学生观察课本中的图片，说一说课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？预设一个小朋友在说指令，其他小朋友在做动作
2.（出示课件5）学生观察课本中的图片，找一找游戏里哪个小朋友做错了，说一说这个小朋友做错的原因是什么预设1穿蓝色裤子的小朋友做错了，他没有做出抬腿动作预设2他可能是没有听清楚指令预设3也可能是发指令的小女孩声音太小，没有说清楚教师小结（出示课件6）结合我们刚才的观察，我们可以知道玩好“我说你做”的游戏，要做到两点★指令员大声说★其他同学注意听（板书指令员大声说其他同学注意听）
三、练习发指令
1.老师示范先通过较小的音量，让听见的同学举起手，再逐渐提高音量,直至全班同学都听见
2.学生练习开车、男女生分组等形式轮流说指令，胆小、说话声音比较轻的学生要多给其表现机会，及时鼓励，增强他们说话的自信心
四、开展游戏，练习听说
1.大家一起做（出示课件7）
（1）听老师发指令，大家一起做全体同学站起来，请你摸摸小鼻子，请你拉拉小耳朵，请你举起你的右手22）“小老师”发指令，大家一起做33）指名学生发指令，大家一起做
4.同桌合作（出示课件8）老师发指令，同桌共同做请和同桌握握手，请对同桌笑一笑，请为同桌点个赞
五、拓展游戏，增加难度
1.（出示课件9）老师发指令，你们做动作把语文书翻到第16页，然后坐端正；把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正
2.师生交流，总结多指令任务完成的方法（出示课件10）★听边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加★想根据指令先做什么再做什么★做按顺序完成动作
3.听歌曲，做游戏（出示课件11）
（1）师生一起听《幸福拍手歌》歌曲，做动作
（2）迁移运用大家根据幸福指令都能都跟能做对动作现在你们能仿照着歌词，也给大家发一个幸福指令吗？预设如果感到幸福，你就踢踢腿，如果感到幸福，你就抖抖肩如果感到幸福，你就比个心（设计意图《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养通过由简单到复杂，由听命令到发布命令的几轮游戏，使学生明白不仅要听清，更要说清）
六、活动总结，拓展延伸老师提问这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你有什么收获想和大家分享吗？预设L玩过游戏之后，我明白了只有认真、仔细地听清楚别人说的话，才能知道别人要我们做什么预设2我以前说话声音太小，妈妈说我，我也没在意现在我知道了，说话声音小，别人就听不清楚你在说什么预设3我以后要大声说话，让别人听得清楚，在听别人说话时也要认真听，知道人家要告诉我什么预设4我觉得今天一个最大的收获就是以后上课的时候，我要认真听听老师的提问，然后再大声回答在家里也是一样的，特别是跟爷爷奶奶说话的时候，他们年纪大了，耳朵不太好，我要大声的对他们说话，他们对我说话的时候我要仔细听教师总结看来大家通过这节课收获很多，明白了大声说，让别人听得见同时也要注意听别人说回家以后也和家里人玩一玩“我说你做”的游戏吧，而且还要把我们总结的活动秘诀告诉他们啊！【板书设计】我说你做指令员大声说其他同学注意听【教学反思】成功之处这是一年级的学生第一次上口语交际课，教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴土的形式提出了本次口语交际的要点我充分利用教材中的图片和小贴土，让学生观察图片，提出建议，明白游戏规则初入学的小学生,有的胆子小，不敢在陌生人面前说话;有的说话声音轻，表现力不强用学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，四轮游戏，由简单到复杂，由听命令到发布命令，由扶到放，使学生明白不仅要听清，更要说清在有趣的游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯不足之处与改进措施在学生进行发指令做动作的游戏练习时，使学生的自信心下降,后期我将从学情出发，让每个孩子敢于当众发言、乐于当众发言，注意调整学生发言时的情绪，并对孩子们的表现多做出鼓励性的积极性的评价,大大激发他们的学习热情。
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