健康语言社会科学艺术

健康语言社会科学艺术

一、健康-目标、身体健康，在集体生活中情绪安定愉快、生活卫生习惯良好，有基本的12生活自理能力、知道必要的安全尝试，学习自我保护、喜欢参加体育活动，动作24协调，灵便-内容与要求、建立良好的师生关系，同伴关系，让幼儿在日常生活生活中感到温暖，心1情愉快，形成安全感、信赖感、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规培养幼儿良好胡饮食、2睡眠、盥洗、排泄等生活习惯与生活自理能力、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人与生活场所的整洁与卫生

3、密切结合幼儿生活进行安全、营养与保健教育，提高幼儿的自我保护意识4与能力、开展丰富多彩的户外游戏与体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣与习5惯，增强体质，提高对环境的适应能力、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵便性

6、在体育活动中，培养幼儿的坚毅、勇敢、不怕艰难的意志品质与主动、乐7观、合作态度三指导要点、幼儿园必须把保护幼儿的生命与促进幼儿的健康放在工作的首位树立1正确的健康观念，在重视幼儿身体健康同时，要高度重视幼儿的心理健康、既要高度重视与满足幼儿受保护、受照应的需要，又要尊重与满足他们不2断增长的独立要求，避免过度保护与包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有3损幼儿健康的比赛、表演或者训练等、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点4组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参预

二、语言

（一）目标、乐意与人交谈，讲话礼貌

1、注意倾听对方讲话，能理解日常用语

2、能清晰地说出自己想说的事

3、喜欢听故事、看图书

4、能听懂预会说普通话5

（二）内容与要求、创造一个自由、宽松胡语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同1伴或者其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力

2、鼓励幼儿斗胆、清晰地表达自己的想法与感受，尝试说明、描述简单3的事物或者过程，发展语言表达能力与思维能力、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通4过多种活动匡助幼儿加深对作品的体验与理解、培养幼儿对生活中常见的简单标记与文字符号的兴趣

5、利用图书、绘画与其他多种方式，引起幼用书籍、阅读与书写兴趣6J、提供普通话语言环境，匡助幼儿熟悉、听懂并学说普通话少数民族地7区还应匡助幼儿学习本民族语言

（三）指导要点、语言能力是运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创设一个能1使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面发展2密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间3的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义、对有语言障碍的儿童要赋予特殊关注，要与家长与有关方面密切配合，4晃晃地匡助他们提高语言能力

三、社会

（一）目标、能主动的参预各项活动，有自信心

1、乐意与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心

2、理解并遵守日常生活中基本胡社会行为规范

3、能努力做好力所能及的事，不怕艰难，有初步的责任感

4、爱父母长辈、教师与同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国5

（二）内容与要求、引导幼儿参加各种日常生活活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，1匡助他们正确认识自己与他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习进步的人际交往技能、为每一个幼儿提供表现自己长处与获得成功的机会，增强自尊心与自信2心、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动、鼓励他们通过3多方面的努力解决问题，不轻易抛却客服艰难的尝试、在共同胡生活与活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的4社会行为规则，学习自律与尊重他人、教育幼儿爱护玩具与其他物品，爱护公物与公共环境

5、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的各行6各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱与对劳动成果的尊重、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家7乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感、适当向幼儿介绍我国各民族与世界其他国家、民族文化，使其感知人类8文化的多样性与差异性，培养理解、尊重、平等的态度

（三）指导要点、社会领域的教育具有潜移默化的特点幼儿社会态度与社会情感的培养1应渗透在多种活动与一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱与支持的良好环境，避免单一呆板的言教说教、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索游戏等，是其社会学习2的重要途径应为幼儿提供人际间相互交往与共同活动的机会与条件，并加以指导、社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭与社会密切合作，3协调一致，共同促进幼儿良好的社会性品质形成

四、科学

（一）目标、对周围的事故、现象感兴趣，有好奇心与求知欲

1、能运用各种感官，动手动脑，探索问题

2、能用适当的方式表达、交流探索的过程与结果

3、能从生活与游戏感受事物的数量关系并体验到数学的重要与有趣

4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，初步5的环保意识

（二）内容与要求、引导幼儿对身边常见事物与现象的特点、变化规律产生兴趣与探索的欲1望、为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每一个都有机会参预尝试，支持、2鼓励他们斗胆提出问题，发表不允许见，学会尊重别人的观点与经验、提供丰富的可操作的材料，为每一个幼儿都能运用多种感官、多种方式3进行探索提供活动的条件、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索方式，学习用多种方式表现、交4流、分享探索的过程与结果、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间与空间等现象产生兴趣，建5构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活与游戏中某些简单的问题、从生活或者媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对6生活的影响，培养他们对科学的兴趣与对科学家的崇拜、在幼儿生活经验的基础上，匡助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系7从身边的小事入手，培养初步的环保意识与行为

（三）指导要点、幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣与探索欲望

1、要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程2与方法，体验发现乐趣、科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科3学探索对象

五、艺术

（一）目标、能初步感受并爱慕环境、生活与艺术中的美

1、喜欢参加艺术活动，并能斗胆变现自己的情感与体验

2、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动3

（二）内容与要求、引导幼儿接触周围环境与生活中夸姣的人、事、物丰富他们的感性经验1与审美情趣激发他们表现美、创造美的情趣、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点与需要，让每个幼2儿都得到美的熏陶与培养对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能、提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式斗胆地表达自己的情感、3理解与想象，尊重每一个幼儿的想法与创造，肯定与接纳他们独特的审美感受与表现方式，分享他们创造的快乐、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并斗胆表现的同时，匡助他们4提高表现的技能与能力、知道幼儿利用身边的物品与废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己5的生活或者开展其他活动、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同6提高

（三）指导要点、艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼1儿健全人格的行成要避免仅仅重视表现技能或者艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向、幼儿的创作过程与作品是他们表达自己的认识与清高的重要方式，2应支持幼儿富有个性与创造性表达，客服过分强调技能技巧与标准要求的偏向、幼儿艺术活动的能力实在斗胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用3应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达与创造的快乐在此基础上根据幼儿的发展状况与需要，对表现方式与技能技巧赋予适时、适当的指导。