地球上的星星观后感50字 地球上的星星观后感50字感悟3篇

地球上的星星观后感字地球上的星星观50后感字感悟（篇）503地球上的星星观后感50字地球上的星星观后感50字感悟篇一这是继《将爱》之后的另一部让我落泪的电影，故事就留给你们自己去看，我要说的只是，一个8岁的小演员，将小男孩的淘气、可爱、恐惊、无望、无助都表现的淋漓尽致，让我觉得很佩服而男演员阿米尔汗的笑容也始终是我・喜爱的，有一种阳光般的暖和影片要表达的或许是每个孩子都是特殊的，他们是地球上的星星，我们不能让他们陨落？？但其实它要表达的内容好像又不止这些父母的关怀、一位良师益友、一个相互关心的小伙伴，或许对于一个孩子的童年来说都极其重要的故事是感人的，当妈妈翻开“被孤立的小伊桑〃时；当伊桑在新学校无助的哭泣时；当他制造出的船缓缓滑向对岸时；当他落寞的躲进人群；当他在半夜系好鞋带时、衣者干净的来到小湖边；当他仔细的坐在角落画着自己的画时；当他的画拿了一等奖时；当他看到老师的画画的是自己，当他哭泣着扑向老师时？？我都会轻易地被他的心情牵动我们总是简单看着别人的童年，回忆着自己的童年当然，我们都是大多数的一般人，不会有过人的才智，自然也不会有过多的苦恼,但是，这部影片更告知我们，作为早已长大的我们，应当怎样去对待孩子，像星星一样的孩子！印度电影的特色出了惯有的歌舞外，长的尼克老师也曾是这样一个孩子可他们的身边总有些“伯乐〃式的老师或妈妈她们爱护他，爱他，理解孩子，使孩子胜利而现实世界中，我们大人不了解孩子，还错误地认为孩子不努力，学习态度不端正，以至抹杀了多少孩子成才的机会呀！可见，要成为一名优秀的老师或家长，除了要加强学习和讨论，还要有足够的急躁和毅力呀！我信任每个老师和父母都是爱孩子们的，那就把盼望的种子种在孩子的心田吧应当也算吧，大部分都要接近3个小时但许多时候，它的情节都是规律严密的，不会有太多多余的镜头，所以印度人还是在很专心的做电影的最终节选部分台词，是我喜爱的几句“学校之外是一个残忍无情布满竞争的世界，每个人都争先恐后往上爬人人都想拿第一医药工程、营销？？没有事不让人难以忍受

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95.7%都是逆天而行是吗？想想，每个孩子都有独特的力量和幻想可是没有什么人是由于把手指弯曲或者拉长儿下地狱的，连续，即使指头断了也不能停〃“假如你那么喜爱竞赛，你干脆养赛马啊，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，那还不如招童工假如孩子担当不了这重担呢？他们应当懂得，每个孩子都有自己的步伐，手指尚且长短不一？？〃“关怀，特别重要，它有治愈的力气，是治愈伤痛的良药，孩子会感到自己有所需要时而一个拥抱，或是一个亲吻，以示自己的关怀孩子，我爱你假如你产生恐惊，过来找我，当你收到挫折的时候,遭受失败的时候，别担忧，我会在你身边的，放心吧！每时每刻的关怀，那才是真正的关怀〃”所罗门群岛的故事在所罗门群岛上，当住民需要一片森林来耕种的时候，他们不会把树砍掉，他们只是简洁的站在树的四周，冲着树狂喊，来诅咒它，大约几天以后，那些树就会自己死掉了，他们自己死掉了〃艺体中心代晓敏地球上的星星观后感50字地球上的星星观后感50字感悟篇二有的孩子就像含苞待放的花朵，他们纯洁无暇，带来平和与融洽;有的孩子就像照亮世界的旭日，他们活泼可爱，带来欢快与暖和;有的孩子就像蒙尘于世的星星，他们无助苦痛，渴望关心与理解不管怎样的孩子，在我看来，都是落于人间的天使他们既然放弃天堂，选择了你我，那我们就应当无条件的关爱他们近日，有幸观看了电影《地球上的星星》，对我触动很大首先，这是一部让人揪心，让人伤心，又让人宽慰，让人欢乐的电影我觉得我们应当感谢作为导演和演员的阿米尔汗，他给如今浮躁且缺乏关爱的世界带来了一阵春风、一股暖流伊夏，作为影片的小仆人公，是一个已经8岁的小男孩，他诞生在一个很标准的印度工薪阶层的家里为什么说是标准的家庭，不是由于这个家庭有一个温顺贤惠的母亲、一个为养家糊口而辛苦工作的父亲和一个学习优秀的哥哥，我所说的标准是指那刻板到几乎强制性的望子成龙这是印度很多工薪阶层家庭的一个缩影，又何尝不是中国许多家庭的现状我对此不好做出评论，这应当是一个社会阶段的必定过程但我盼望，这个过程尽量缩短，由于这个过程中布满了无情与无奈，掩埋甚至磨灭了很多颗星星的光辉小伊夏从诞生到8岁，挺不简单由于他从学校习任何东西都比其他人慢许多但是，就像许多父母一样，他的父母并没有留意到这有什么问题，都感觉大一点就会好了也如他们想的一样，随着长大，伊夏能说会道，能跑会跳，很是活泼，甚至他还对画画很感爱好就这样，伊夏成为了别人眼里一个调皮的正常男孩可是，当伊夏上学后，这一切都变得不再正常他根本学不进去，即使复读一班级，仍旧没有改观而且他也变得越来越调皮，跟人打架，甚至逃课说起逃课，这或许是他噩梦前最欢乐的一次经受了当看到小伊夏独自一人流浪街头，以他自己的视角观看这个多彩的世界时，我仿佛也感受到了那种轻松与拘束;当他坐在石头上发呆时，我更加体会到了那种无奈与无助随着伊夏学习成果越来越差，做的事情越来越出格，而父母终究不愿承认他智商有问题，在父亲努力下，可怜的伊夏被送到了一全部名的寄宿学校学习这是他噩梦的开头，也是他命运的转折噩梦是由于在只关注升学率而不管同学死活的学校里，伊夏的愚笨被无限的放大并受到老师的严峻对待这是一种残酷的现实，正由于是现实，所以它不简单被转变，也正由于是现实，所以它才能够被转变但，这可能需要一代人甚至几代人为之付出努力试想一下,当你生活在这样的一个世界别人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿却是马，当你诚恳的说出来后，大家都会说你是错的，甚至认为你是疯子你会如何孤独，无助，苦痛，崩溃，然后……伊夏面临着同样的问题，到最终几乎处于崩溃的边缘，他封锁了内心，将自己陷入无限黑暗转折是由于在这看似残酷无情的社会里，还有许多热心、热忱和和善的人阿米尔汗扮演的尼克就是这样的人他作为伊夏的绘画课老师消失在了伊夏的世界里，他喜爱生活，喜爱工作，和善质朴，思路活跃通过了解，他成为第一个发觉伊夏患有阅读障碍症的人然后他又通过科学的方法关心伊夏一步步走出了阴霾，获得了新生伊夏释放了天性，就像蒙尘之星再次闪烁，并在绘画方面呈现出了非凡的天赋，获得了家人和师生的夸赞当然，这是电影，试想一下，假如尼克没有消失会怎样？即使尼克消失，伊夏没有绘画天赋又会怎样再换一种角度，为什么父母没有发觉伊夏的问题为什么许多其他的老师没有发觉伊夏的问题？假如认真深化的想这些问题，会让人不寒而栗这个电影反映出的问题并不是个例，而是一种现象，一种体制请问，世间多少人里边才能出一个达芬奇、一个爱因斯坦或者一个爱迪生呢一千，一万，十万还是更多你可以想象在这些患有阅读障碍症的伟人的背后又有多少被埋没的孩子吗？这是一部严厉题材的电影，但是导演却没有一味夸大这种社会的悲伤，而是在凸显问题的同时尽量舒缓而温馨的方式来呈现，我想他的目的在于唤醒人们内心深处的慈善正如电影中表达的一样，再望子成龙的家长，当看到差点被自己逼疯的孩子又获得新生时，也会自责与懊悔，甚至痛哭流涕;再严格且追求业绩的老师，当看到平常死气沉沉的同学也有活泼可爱的一面时，也会勾起自己的回忆，甚至发觉真我到最终，你会发觉，地球上的星星，指的不仅仅是被埋没天赋的孩子，也是如伯乐般发觉并挽救孩子的老师，是悔过自新重新熟悉自己的家长，是拨开迷雾重拾真我的全部人总之，这是一部以欢乐结尾的电影，那么我也诚心的盼望全部人都能拨开迷雾，重拾真我，你会发觉，原来自己曾经也是天使地球上的星星观后感50字地球上的星星观后感50字感悟篇三“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈……〃看到印度电影《地球上的星星》的片名，我立刻想到了这首歌在我们中国，老人们喜爱说天上有多少颗星星，地上就有多少人，人死后就会变成天上的星星，在天上悄悄看着自己的亲人看来，在世界各族人们心目中，每个孩子（不管孩子多少岁）都是父母眼中的星星，都想把它捧在手中，期盼他们冉冉升起《地球上的星星》这部电影的男主角是九岁的小男孩“伊夏〃，一个布满了奇思妙想的男孩在他眼睛里，世界神奇可爱、布满颜色,他喜爱天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，人们丢弃的废物都被他当作珍宝保藏起来他甚至可以津津有味地凝视小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影‘伊夏〃更是个调皮包，他上课走神、发呆、作业乱七八糟、还假装生病逃课，学习成果很差很差，以至于全部老师都对他摇头父母无奈，把他送进一间寄宿学校在这里，伊夏走向了另一个极端，原来的调皮包变得孤僻，内向，每天发呆，流泪，课上一动不动他想家人，学习上更加差劲，全部老师都不看好他，校长甚至为了开除他在想找个什么借口好不幸的伊夏，幸运的伊夏随着美术代课老师“尼克〃的到来，他的生命轨迹开头转变尼克老师幽默可亲，上课风趣幽默，当他发觉伊夏〃的状况后，通过讨论伊夏的各科作业，与尼克家人沟通后发觉,伊夏是一个有着阅读和识字困难〃的孩子，也就是说，在伊夏眼中,全部的字母都是镜像的但他很聪慧，想象力丰富，小小年纪在绘画方面有着优异的天赋通过尼克老师的关心、鼓舞、指导，伊夏的绘画天赋被极大地发掘出来，在识字和阅读方面也有了明显进步，全部老师和同学全都认为他是个“天才〃故事最终，伊夏飞奔到尼克老师面前，尼克老师将伊夏高高举起，寓意伊夏将成为一颗刺眼的星星并不是全部人都能这样幸运的遇上伯乐的对于伊夏，作为一位妈妈来看他天真，可爱当他露出自己的大门牙笑时，依偎在爸爸身上时，当小狗躺在他的腿上睡觉时，我真想拍拍他的小脑袋可作为一名老师，假如班级中有这样一个“调皮包〃，唯恐是苦恼透顶的，上课走神，作业乱七八糟，成果很差，先不说他的捣蛋会给班级扣掉多少“操行分数〃，他的烂成果，将会拖垮各科的平均分多少呢？想想，就让老师们头疼我们的班级中又有多少个〃伊夏〃，假如抛开学习不谈，他们个个可爱，惹人宠爱我常想，假如我们的社会能用多把尺子来衡量孩子，不是一味用分数来评价孩子，孩子们会更欢乐的作为一名名“伊夏〃，假如能遇至『‘尼克老师〃式的伯乐，多么幸运作为一名老师和家长，我要力争走进孩子的内心世界，了解他们看问题的角度、方法，了解他们这样做的缘由，才能更好地给与引导和关心这样，我们才能成为孩子的伯乐，引导孩子发光发亮记得孩子上二班级时，老师要求画出文中的〃好词好句〃，我看到孩子画的词语是兴奋、美丽、英勇、聪慧、仔细、刻苦之类的具有褒义的词语，刚开头，我批判孩子，上课怎么听的？这些词语哪里好？所谓好词好句〃应是那些用得精彩的词语或句子，并指一些词语或句子给孩子看可转天做作业，孩子依旧是这样画出好词好句〃我百思不得其解，突然，我一下明白了，孩子理解好词好句〃重点在〃好〃上，那些乐观向上的词语才是“好词〃，那些赞扬、夸奖的句子才是“好句〃可见孩子的阅读和理解与大人的理解是有肯定差距的有时我们觉得很好理解的学问对孩子来说，或许是个难点，有时我们觉得孩子不行能明白的学问，孩子或许能用自己的观点和眼光来解决它呢有一次，我在备课，准备其次天讲六班级《圆的熟悉》，孩子刚上二班级，看到课本上的一道练习题问我什么是直径？我反问她你觉得呢？她指着圆上的一条线段说，这条是我很惊讶地问她，你怎么知道的？孩子说，由于它最长我又问为什么最长的就是直径呢？她回答说直径吗，当然最长了至今，我也没明白，直径〃和最长〃有什么直接关系我也没想到他能这样精确地把握直径的特点由此我留意观看了班中的同学，发觉他们的想法和我们成人的理解总是存在肯定的距离，有时我们觉得已经抓住了孩子的想法，实际上只是比较接近孩子的想法而已作为老师，我们假如能走进每个孩子的思维世界，我们的教育工作就能事半功倍，使得每个孩子都能成为一颗刺眼的星星的确，每个孩子都是一颗星,存在的就是合理的，每个父母或老师只有发觉自己孩子的特点，才能使孩子受到更好的教育，得到更大的进展假如每个孩子都是一颗星星，那天下全部的妈妈都是阳光、蜡烛,把自己无私地奉献给孩子和丈夫剧中伊夏的妈妈是一名家庭主妇,负责丈夫和两个孩子的大小事宜每天早上5点，伊夏的妈妈起床,先为丈夫做早餐，侍候丈夫更衣，整理文件，送爸爸离开家门，马上整理餐具6点，叫大儿子起床，为他做饭，穿衣，整理书包，嘱咐孩子留意事项，送儿子离开家7点，将小儿子从床上拖起来，预备早饭，回头一看，小儿子仍旧在睡，急得妈妈大声吼叫，好不简单侍候完儿子吃早饭，小儿子又在磨蹭，妈妈一边唠叨儿子，一边帮儿子整理书包，赶忙拉儿子去赶校车，校车司机一个劲埋怨女士，由于你，我们都迟到了！好无语的妈妈，忙了一个早上，水米未进，拖着疲乏的身子回家了这就是妈妈，世间最崇高的事业，只有阳光能与她媲美这也是剧中要表现的一个主题吧！《地球上的星星》还告知我们有些孩子天生具有识字或阅读困难，不管他如何努力都无法像其他孩子那样去自如地读、写、算剧中的〃伊夏〃是个有阅读障碍的孩子，在他眼里，课本上的字母都在游来游去的，功课从来都是不及格甚至是零分，就是简洁的字母和数字他都会写错，所以常常被罚跪在教室门外父亲打他，骂他，觉得他很没用，同学也瞧不起他，对他冷言冷语真没想到可爱的“伊夏〃是这样一个可怜的孩子通过尼克老师的介绍，我还了解到，具有同样困难的还有获得了1921年的诺贝尔奖的艾伯特爱因斯坦，闻名的艺术家莱昂纳多达芬奇，托马斯阿尔瓦爱迪生这些科学家，创造家、画家等名人都有着共同的经受，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，沟通困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画、音乐、创造来弥补自己的不足就连居中。