幼儿园大班美术活动：小黑鱼

幼儿园大班美术活动小黑鱼姓名时间幼儿园大班美术活动小黑鱼设计意图绘本《小黑鱼》叙述了主人公小黑鱼从原来的欢乐生活到失去朋友后的孤傲、难过，再到又一次遇到小红鱼后乐观想办法战胜金枪鱼的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣故事塑造了一个不怕艰难、勇敢坚毅的英雄■■小黑鱼，传递了团结就是力气的信念在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点叙述、自由叙述等方式引导幼儿观察并叙述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神目标

1.学习专心观察画面，斗胆想象并运用语言叙述画面，理解故事内容

2.体验故事中表达的勇于面对危（wei）险、不怕艰难、团结合作的精神豫备:

1.《小黑鱼》教学p pt课件

2.认识常见海洋生物过程

一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同师你们知道大海里住着谁吗？幼有大鲸鱼，还有凶猛的沙鱼幼还有斑点鱼、水母师是啊，秀媚的大海里有大大的鲸鱼、沙鱼，也住着秀媚的斑点鱼、水母，等等你们看，游来了一群什么呀？（出示P PT画面1）幼小鱼师这是一些什么样的小鱼？（红色的鱼〕你还有什么其他的发觉吗？幼有一条黑色的小黑鱼师小黑鱼除了颜色黑，还有什么特殊的地方吗？幼它有眼睛，而且背上的鱼鳍特殊大师（小结）小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特殊快，是一位“游泳冠军;今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书这本书的名字叫什么？（出示封面）幼小黑鱼（析此环节中，老师调动幼儿的已有阅历进行谈话，引起幼儿参预活动的兴趣利用图片及开放性提问让幼儿发觉小黑鱼的与众不同，从而为故事的展开做好了铺垫，并引出了绘本故事的名称）

二、理解故事情节，感受小黑鱼先后的心理变化

1.阅读PPT画面1〜3,感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情师在大海里住着一群欢乐的小鱼，它们都是红色的，惟独一条是黑色的它们每天在一起顽耍，日子过得很欢乐（出示PPT画面1）有一天，蓦地发生了一件特殊可怕的事情（出示P PT画面2）o大家看，是一件什么样的可怕的事情？幼一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼幼这条金枪鱼看起来很可怕，它要把小鱼全部吃掉师请你来学学这条可怕的金枪鱼（个别、集体学习金枪鱼的样子）师（小结）原来这一天从海浪里蓦地冲出了一条又凶又饿的金枪鱼，它张开大嘴“啊呜一口，把全部的小红鱼吞到了肚子里，惟独小黑鱼趁它不留意逃走了师小黑鱼失去了朋友，只剩下了自己这时候小黑鱼的心情是怎样的？（出示P PT画面3o]幼小黑鱼很可怕，因为好朋友都被吃掉了幼小黑鱼很孤单，因为没有小火伴了幼小黑鱼很难过，因为好朋友都不见了师是啊，小黑鱼失去了火伴们，它又孤单又难过（析此环节中，老师引导幼儿观察并叙述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼，失去了火伴，原本无忧无虑的欢乐生活变得特殊孤单的情节同时，引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去火伴后的感受，充分体验小黑鱼的情绪情感）

2.阅读P PT画面4,学习用语言来描述小黑鱼看见的事物师小黑鱼孤单地在大海中游啊游，它都看见什么了呢？请你专心地看一看，然后试着用好听的词语来说一说（出示P PT画面4）幼小黑鱼看见了秀媚的、五颜六色的、有点透亮的水母（幼儿学习动作）幼小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾（幼儿学习动作J幼小黑鱼看见了长长的、细细的、扭着身体的鳗鱼（幼儿学习动作）幼小黑鱼看见了红色的、松软的、像是在跳舞的海葵（幼儿学习动作）师（小结）小黑鱼孤单地游着，看见了像彩虹果冻的水母，看见了挥舞着大钳子的龙虾，看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼，还有翩翩起舞的海葵看到了这些，你们觉得小黑鱼的心情会好些吗？为什么？幼心情会好一些，因为它发觉大海里有好多秀媚的其他生物，它并不孤傲（析此环节中，老师引导幼儿观察并叙述小黑鱼在大海中看见的不同生物老师不仅引导幼儿用语言表达，也引导幼儿用动作来表现，给了幼儿充分表达和表现的机会）

3.阅读P PT画面5〜9,了解小黑鱼机智想办法的故事情-HrTo师小黑鱼游啊游，遇见了谁？（出示P PT画面5）幼它又看见小红鱼了师对，它又看见了一群小红鱼小红鱼躲在哪里？为什么躲在这里？幼像是躲在山洞里，在石头的后面幼小红鱼怕被金枪鱼看见，怕被吃掉师小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢？幼小红鱼，我们做朋友吧，一起游泳，一起做顽耍师躲在石头暗地里的小红鱼会答应吗？它们会怎么说？幼不行不行，金枪鱼会吃掉我们的师（小结）小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的欢乐生活，可是小红鱼们很可怕，不敢出来玩你们有没有什么好办法让小红鱼和小黑鱼一起欢乐地玩？请你先和旁边的小朋友讨论一下（出示P PT画面6o]（幼儿相互讨论、交流）师你们想出了什么好办法？幼金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩顽耍，金枪鱼来了就抓紧逃回石头后面幼可以挖一个陷阱，金枪鱼掉进陷阱里，就吃不到小红鱼了幼可以让小黑鱼一起到山洞里去玩，这样金枪鱼就找不到小红鱼了（析此环节中，老师引导幼儿观察和叙述小黑鱼找到了新火伴，想和新火伴欢乐游玩而无法实现的情景面对艰难，老师引导幼儿大胆思量”可以用什么好办法“，鼓励幼儿想办法解决问题）师（小结）刚才小朋友们想了那末多好办法，现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法（出示PPT画面7〜8）小黑鱼对小红鱼说我们大家可以游在一起，变成海里最大的鱼于是，小红鱼慢慢地、慢慢地会萃你们看，奇妙的事情就要发生了全部的小红鱼聚在一起变成为了一条巨大的鱼（出示P PT画面9）师你们看，小红鱼们变成为了海里最大的鱼，那些大鱼都怎么样了？对啊，巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了师你觉得小黑鱼的办法怎么样？师小黑鱼真是太棒了，想出这么奇妙的办法来！我们为小黑鱼鼓鼓掌吧师现在小黑鱼还难过、难过和孤傲吗？那又会是怎样的呢？幼很欢乐/很欢乐/很自豪……（析此环节是活动的高潮部份当回归故事情节时，绘本给了孩子们极大的惊喜，大家都赞扬小黑鱼面对危（wei）险时的机智和勇敢在这个环节中，老师用自身乐观的情绪感染了幼儿，从而帮忙幼儿体验到了小黑鱼情绪情感的变化）

三、完整欣赏故事，进一步感受小黑鱼的勇敢和坚毅师这个故事真是太故意思了，让我们再来完整地听一遍吧（完整欣赏故事）师看了这本绘本，听了这个故事，你爱慕小黑鱼吗？为什么？幼小黑鱼很勇敢幼小黑鱼会动脑筋师为什么那末多小红鱼会萃起来变成最大的鱼时，那些海里的大鱼都被吓跑了？幼因为它们很大幼因为团结起来力气大师其实，在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到艰难，当一个人无法完成某件事的时候，可以想什么办法来解决呢？幼大家一起想办法/大家一起做……师对了，不管我们遇到怎样的艰难，同伴之间要相互帮忙、相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作，一起吓跑金枪鱼（析此环节中，老师联系幼儿生活实际，引导幼儿思量并交流绘本故事所体现的精神，体味故事的寓意）摘自《幼儿教育》

2017.11编辑c ic y【幼儿园大班美术活动小黑鱼】。