人教版部编版六年级上册语文教学计划及10竹节人名师教学教案

竹^人10〔教擘目才票〕1彳固生字正硅^^理解“挨揍、微然、一能、盔甲、爨戟”等同.

142.能根撼不同的任矜，快速^^果文，找到相信曷内容，再仔东田，连到目的仁吾文要素】〔教阜重黠〕11能初步根撼不同的任矜，探用合遹的方法迤行〔教擘言果畤〕箫寺2第1言果畤喜果日寺目檄♦他［生字，偃^蓊吾

1.io9能初步根撼不同的任矜，快速^^果文，找到相信身内容，再仔田，逵到

2.4目的（重黠）it

一、^言亶军元醇言吾，明硅擘雪重黠^元溥吉吾，瞭解“有目的地制’的含羲

1.^0

（1）醇入本罩元是策略军元，它封於言果文擘留有哪些要求呢？（）擘生自由^^元簿^，自己的理解2:目的不同，居昌注的内容、揉用的方法也曾有所不同（）小结擘雪本军元^文日寺，我（要根撼不同的目的，探用不同的3H方法^展“有目的地习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式.教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，2不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与3方法的综合，提倡启发式、讨论式教学.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，4拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会.重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操5和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中.正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积6累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略学生生理、7心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯8培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导.培养目标对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难,并9与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快地进步，早日品尝学习的乐趣.揭示言果题出示竹^人片，醇人^知道道是什麽玩具？竹^人今天我2BI凭来擘雪一篇信昌於竹日有人的^文

二、聚焦任矜，策略50^，明硅任矜

1.遇渡《竹^人》一文，我凭要根撼哪些任矜来^展“有目的地^洋富’呢？1板善任矜^言亶言果文溥^，瞭解本音果的三值任矜21^0^.快速^文，找到相信昌内容2谩渡道首解果，我年号先带著第一彳固任矜^^常果文要完成第一彳固1^0亶任矜，我凭要信昌注^文中的哪些内容？:“嘉玩具裂作指南”要^注装作材料、工具、裂作步骤；“教别人玩道槿玩具”要^注勤作、具醴玩法擘生快速言亶吉果文，找出描嘉竹^人裂作方法和玩法的相^内容，作上言2己虢交流指醇竹^人裂作方法第自然段；竹^人玩法第自然段338〜18女田^重黑占，完成任矜

3.《田^重黠段落，嘉玩具裂作指南1

①谩渡竹^人到底是怎麽裂作的呢？我凭遐要重默研^找到的内容I

②默^第自然段，圈一圈，，完成表格3S-fi

③擘曾活勤填嘉裂作指南竹节人制作指南准备工具毛笔杆1〜2支材料要求第一步把毛笔杆锯，或寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯具体步骤第二步♦♦・999聚焦重黠段落，瞭解竹官行人玩法2

①谩渡道麽有趣的竹官行人要怎麽玩呢？

②默^第自然段，找一找竹^人有哪些具醴玩法，加圈出相的勤吉司8〜18

③麋幸艮交流，相檄指醇罩褐玩嵌入、拉聚、一松一聚雨彳固放在一起玩堂寸打、卡住、挺著、挨揍取名虢玩系上、刻在、找到、装在、剪、系、做、装上、取、粘上、雕成、招呼、打、磕来、大呼3相械指溥善嘉“豁、凛、疙瘩、疲倦、别出心裁”等字考司

三、言果堂小结根撼自己的目的，找到螯寸鹰的内容，探用合遹的方法迤行，就是“有目的51地下食桃果我年号畿^圉^另外雨低任矜迤行“有目的地^■°I第言果日寺2喜果日寺目襟♦彳固生字，彳固有蓊吾

1.^M48能根^任矜,株用合遹的方法迤行重黑占

一、根撼任

2..醇人上宜口果，我凭第一彳固亶任矜，探用合遹的方法了《竹^人》，1^0我年号畿^圉^剩下的雨彳固任矜来^道篇文章板善带著不同任硒粉提冏完成剩下的雨彳固任矜，要分别信封注哪些内容呢？

2.带著雨他任矜流霓^文，找到相愿内容，做好言己虢

3.:投入地做玩具第、自然段；投入地玩玩具第「、、自341131517〜21然段；^一值有^老肺的故事第自然段I20~29

二、*田言亶吉果文，完成任矜聚焦版面描嘉，感受槃趣

1.U自由^第自然段，思考“我”的毛肇真的^是弄丢喝:什麽^毛肇的14M老^生意特别好^^明了什麽想像“我年『每天^毛肇、做竹第人的重面2聚焦东田^描嘉，醴曾槃趣

2.默^第、、自然段，找一找彳走哪些地方可以看出玩竹^人111〜131517〜21专合“我优/带来了槃趣:第广、自然段取名虢、大呼瞒利；第自然段喊“口言1131517〜21夬”、念“伴奏”、攒著觐戟、跺脚拍手、手展瘙、音果本富屏凰、搏符起来、看得入了迷、伸是脖子想像言果^上演的竹^人“搏『丁埸面，用一彳固言蓊吾形容“我的心情2皿心默^言果文，梳理内容

3.默^言果文第自然段，圈重出信雕建字,填嘉表格120〜29交流回官贵2一个有关老师的故事起因“我们”上课时玩竹节人经过老师没收了“我们”的玩具，却被“我们”看到他在办公桌上痴迷地玩起来结果“我”和同桌相视一笑再次默^第自然段，重出描嘉“我”和老白市神情的言蓊吾320~29

①“我“一________________T__________老自币f_f

②相“大步流星、颓然、暴露辗遗、沮丧、念念有言司、忘乎所以、心满意足”等言蓊吾

③做一做“大步流星、怒氟街街”的勤作，想像老白肥欠收玩具的情景

④演一演“颓然、沮丧、念念有能］、忘乎所以、心满意足”的神情，想像老白币玩玩具的重面

⑤正硅耆嘉“弄直、沮、趴、展”等生字借助表格、信融建字^一^老肺的故事4

三、回^谩程，令黑吉全文吉合言果俊穗雪中三彳固阜雪夥伴的交流情况，回^一下根撼不同的目的，

1.4分别重黠了哪些内容，用到了哪些方法道些方法茎寸我年以^^展“有目的地有哪些启攵示交流回

2.覆言殳1圉^第一彳固任矜，我『要重黑需身注^文第3~18自然段，提取信廉建匐2第二彳固任矜,特另相昌注了“我优”投入地做竹^人、玩竹^人的部分,聚焦是最建言吾句和描嘉，醴曾傅统玩具带女合人作号的槃趣予姑殳第三偃］任矜，梳理了故事的起因、、结果，注老自肥欠收玩具的3勤作、玩玩具的神情描嘉.小尔吉同一篇文章，目的不同，信曷注的内容、探用的方法等曾有所不同3（板害亶目的不同信曷注内容不同探用方法不同）^0带着不同任务阅读关注内容不同采用方法不同写制作指南（学生板书阅读方法）分享乐趣（学生板书着迷阅读方法）讲述故事（学生板书阅读方法）喜爱〔教阜反思〕《竹^人》一文封擘生来者兑，其擘法非常新颖、活凝本言果信昌注的是目的，^用策略^^目襟，最东冬^^生掌握方法，目的是擘“法”因此，在教苧选殳帮中，我聚聚圜^三^任矛务来迤行金十封第一但任不务，我在^堂中带著阜生去擘，引醇擘生信封注裂作方法和玩的谩程；在第二彳固任矜教擘中，我傅燮悬半扶半放的策略，^^生逐步醴曾僖统玩具々合人优带来的攀趣；第三彳固任矜郎」放手^^生与蜀立去完成，只是在中途稍加黠接除解，擘生掌握较好，封於“有目的地有了一彳t固初步的熬知，且能根撼自己的目的，逗撵恰常的材料六年级上册语文学习计划

一、班级学生情况分析六年级共有学生人数人，其中男生人，女生人，绝大多数XX XXXX上进心强，有极强的求知欲上学期成绩有所提高，能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力多数学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活动，但学生不能积极主动地参与学习过程，书写习惯不够正确，有待改进也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高

二、教材简析部编版六年级上册语文教材于年秋季正式试行教材继续按专2019题组织单元，共设计了八个专题，依次是感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作,珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅本册教材共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇这八27189组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成课例包括篇课文2-4每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前也有思考题部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”次，分别在6课《丁香结》、课《花之歌》、课《七律长征》、课《灯光》、245・8课《三黑和土地》、课《好的故事》；安排“资料袋次，分别在2025”2课《穷人》、课《文言文二则》“口语交际”作为一个独立的栏1321目，在全册共安排了四次，分别安排在第

二、第

四、第

六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法“习作”是每单元都有安排，主题分别是变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这次8专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在课《穷人》和1324课《少年闰土》的后面全册共安排“语文园地”次，“交流平台”“词7句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次

三、教学要求和目的

（一）知识与能力准确把握教学目标L教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫.识字、写字教学2本册教材没有安排识字，要求会写个字，安排在精读课文中,随180课堂教学完成教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好.阅读教学3随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力

（二）过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养

（三）情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感

四、教学措施充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学L。