大班音乐教案娃哈哈

大班音乐教案娃哈哈大班音乐教案娃哈哈「篇一」

一、作品游戏玩法建议

1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会

2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做相应的动作

3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣

二、教学活动建议【活动准备】

1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个

2、听过故事《猴子学样》【活动目标】

1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默

2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词

3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤【活动过程】

1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题⑴教师你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲2教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏

2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色1教师戏曲里表演的是什么故事？⑵教师再次完整演唱并提出要求教师戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分⑴教师老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱⑵教师小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演⑶游戏“草帽在哪里”以一对

一、一对

二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味

4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》

5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演⑴提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱教师小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段2利用道具完整表演3延伸游戏内容启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣大班音乐一一《我的小花园》

一、目的

1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容

2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感

3、感受歌曲清新、优美的特点

二、准备

1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架

三、过程一情境引入，激发兴趣

1、律动《新疆舞》入室

2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句

3、节奏练习我的花园种满了什么？（鲜花）0//0/0X/X XX X/X0这里有什么颜色的花？（白花）0//0ox/XXX/X0那里有什么颜色的话？（红花）0//0/0X/X XXX/X0

（二）结合图谱，理解内容

1、出示图谱，引导幼儿观察

2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点

3、提问听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

（三）学习歌词，掌握节奏

1、幼儿完整跟读

2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示

3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词

（四）熟悉旋律，学唱歌曲

1、按旋律朗诵歌词

2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句

3、认识图谱中“”（连贯）（放声唱）（弱拍起唱）的符号

4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音

5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲

（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》

（六）律动《兔子舞》出室大班音乐教案娃哈哈「篇二」活动目标

1.掌握的节奏型拍奏

2.能够在三色鼓上进行低音、中音的拍奏转换

3.培养幼儿对非洲鼓及音乐活动的兴趣活动过程

一、了解（四分音符）、（八分音符）的时值及拍奏方法

1.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（ta）的节奏（教师示范）

2.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（titi）的节奏（教师示范）

3.根据节奏谱，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏的节奏型拍奏（教师示范）

二、尝试拍奏三色鼓

1.了解三色鼓的中音区和低音区，并尝试拍奏中音区和低音区去分两种音色的不同

2.对照节奏谱音符颜色的不同进行三色鼓重低音的转换练习（红红黄红红黄）也就是（低低高低低高）的转换

三、演奏乐曲《娃哈哈》

1.出示演奏图谱，引导幼儿识谱“有一群新疆小姑娘在跳舞，小老鼠想要拍着三色鼓为她们伴奏，小老鼠拍的是的节奏型，现在我们就一起跟着小老鼠，为新疆小姑娘伴奏吧！”

2.邀请幼儿拍奏乐曲《娃哈哈》大班音乐教案娃哈哈「篇三」活动目标

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪

2、学习新疆舞的基本步伐一一垫步尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》活动准备舞蹈编排

（1）脚步以垫步贯穿始终

（2）第一句歌词双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次第二句歌词双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次第三句歌词双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次第四句歌词双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次第五句歌词双手在胸前一边拍手一边自转一圈第六句歌词双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型活动过程

一、学唱歌曲环节

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣

2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如我、是、花、真等，为学习垫步打好基础

二、学习垫步

1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法双手叉腰，做垫步

2、交流自己的发现如“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩”“脚踩下去的时候身体要长高”幼儿模仿尝试，教师观察指导

3、教师邀请“火车开得好”的,幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆

4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏

5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景

三、学跳新疆舞

1、教师示范舞蹈辅助提问“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄

2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌左边的葡萄大又大右边的葡萄甜又甜旁边的葡萄多又多上边的葡萄数不清娃哈哈，娃哈哈新疆的葡萄亚克西

3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。