彩色牛奶中班教案

彩色牛奶中班教案彩色牛奶中班教案「篇一」设计思路本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中神奇牛奶的变化来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中发展幼儿的语言表达能力对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触为让幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前，通过激发兴趣一理解故事f尝试表达一参与游戏一大胆仿编的循序渐进过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标教学目标

1、初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达

2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来

3、学习词汇五彩缤纷活动重点理解故事内容，掌握词语并能恰当的表达活动难点幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来活动准备

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个活动过程

一、开始部分创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣今天李老师给你们请来了四位朋友，你们认识吗？（奶牛）提问你们知道这些奶牛有什么本领吗？小结小朋友都喜欢喝牛奶，因为牛奶味道鲜美，营养高但是有些调皮的小动物不喜欢喝牛奶，牛大叔很着急，他做了一个奇怪的梦，梦见自己有一头神奇的奶牛，自从有了这个神奇的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了

二、听第一段故事，感受故事中神奇的想象师这头奶牛到底有什么神奇之处呢？小朋友猜猜看师小朋友的想法很多，很好，现在让牛大叔来揭晓答案吧！师牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲一遍小结这头奶牛神奇之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜，他就急出什么颜色的牛奶，老师听了也想去尝尝，但是有些小动物跑得比我还快

三、结合视频，幼儿倾听第二段故事故事，学说句式，xx喂奶牛吃XX色的牛奶，XX喝了变X色

1、逐步复述不同小动物发生的神奇之事师让我们看看有那些小动物跑来了？接下来又会发生什么神奇的事呢？（看视频，听故事）师第一个跑来的是谁？给奶牛吃了什么？发生了什么事？（老师完整地说一遍）师小白兔变成新的自己心情是怎样的？师第二个小动物发生了什么事我请小朋友来贴一贴，说一说师第三第四个小动物发生的事，你可以先和旁边人讲一讲然后我请小朋友来说一说

2、把第二段故事整体的复述一遍师这件神奇的事都上电视了，今天我们就来当个播报员让这件神奇的事被更多的小动物认识

四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式师森林里其它动物都想和神奇的牛奶，你看，小熊也来了

1、教师示范小熊给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊

2、幼儿操作，教师巡回指导

3、完成的幼儿讲给老师和同伴听

五、看视频，听故事后半部分一起感受动物世界的五彩缤纷师天黑了，小动物们都要回家了，它们要想变回原来的自己，怎么变呢？请小朋友猜猜看那现在让牛大叔来告诉大家答案吧！（幼儿倾听后半部分）提问小动物们有了这头奶牛心情怎么样？动物世界会变的怎么样？教师小结动物世界变得五彩缤纷，很漂亮，其实我们的幼儿园也很漂亮，还藏着许多颜色宝宝呢，让我们一起去找找看吧！彩色牛奶中班教案「篇七」活动目标

1、理解故事内容，学说故事中的句式XX喂奶牛吃XX色的XX（蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色

2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编活动重点理解故事内容，学说故事中的句式XX喂奶牛吃XX色的XX（蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色，感受故事中神奇的想像活动难点运用句式XX喂奶牛吃XX色的XX（蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色，仿编故事情节活动准备PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干活动过程一■、引起兴趣

1、师我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）

2、师今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起听听吧

二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像逐句提问故事内容

（1）（指着小兔子）提问小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢？（小白兔是怎么变的？让我们来说一说）（幼儿先猜想，然后再掀开图谱）（让我们来看一看故事里面是怎么说的？）

（2）（指着小黑猫）提问小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？（让我们也来变成一只小黑猫来变一变）

（3）（指着小花鹿）提问小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？

（4）（指着灰狐狸）提问灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（掀开红狐狸）那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸除了给奶牛吃红红的,西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果？

三、讲述故事后半部分一起感受动物世界的五彩缤纷提问小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢？（个别提问）那让牛大叔来告诉大家吧！（幼儿倾听后半部分）

四、看PPT完整欣赏故事一遍教师那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧！提问听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇？小动物们有了这头奶牛心情怎么样？小结有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜还能变回自己原来的颜色，真是太有趣、太神奇了

五、幼儿自制图谱，创编故事中的句式教师森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶它们今天都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮忙吧！

1、教师示范看！小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊

2、幼儿操作，教师巡回指导

3、完成的幼儿讲给老师和同伴听教师小结还有小朋友们也帮助了许多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧！活动反思语言活动《彩色牛奶》是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲述，幼儿在猜想过程中非常的积极活跃，感觉非常的神奇！当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是准确的，说明已经初步理解了故事内容第二个环节是利用幻灯片完整欣赏，幼儿在倾听时也是比较认真的，能够初步知道奶牛的神奇第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间教师小结我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？（四头），对了，有许多奶牛住的地方叫奶牛场奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢？（继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫）我的这些奶牛是神奇的奶牛，你们想不想知道？那你们仔细听故事就知道了（师教师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫幼幼儿根据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活经验感知）

二、基本部分

1、教师讲述第一段，提问，神奇的奶牛神奇在什么地方？

2、学习第二段，幼儿想像性讲述故事

（1）逐句提问故事内容A提问小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？（师引导幼儿将语言讲述完整，并尝试用故事中的句式说话）B提问谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？c提问小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？D提问红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？E提问小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么高兴？

（2）师小结第三段故事有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了（师根据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容并进行小结幼了解故事内容，边看边听）

3、完整欣赏故事一遍

4、情境游戏，大胆仿编，鼓励幼儿说出完整的句式幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色三结束部分教师小结神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多有趣啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领彩色牛奶中班教案「篇二」活动目标

1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味

2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达〃变〃的过程活动准备

1、课前知识准备了解蔬菜的颜色

2、ppt课件活动过程

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣

1、小朋友，看看这是什么呀？（牛奶）牛奶是什么颜色的？（白色）

2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣赏故事，感受故事中〃变〃的神奇过程

1、操作ppt,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化2^继续操作ppt讨论，进一步发现神奇的变化

3、结合ppt讲述故事至结尾，丰富词语〃五彩缤纷〃

三、教师操作PPt,欣赏故事第二遍

1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述

2、学习句子〃我给xx吃什么颜色的蔬菜，就挤出xx颜色的牛奶〃

四、游戏〃彩色农场〃，尝试仿编

1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流

2、幼儿尝试我给奶牛吃xx颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编延伸活动区角活动在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编彩色牛奶中班教案「篇三」教学目标

1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣

2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事教学准备电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片教学重点会用流畅完整的语句讲述语句教学过程

1、由讨论引出故事师你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下

2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象1观看视频并提问师故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？师小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？

3、教师出示图片，进一步理解故事内容1边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？2讨论小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？

4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣1提问小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？2引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲述自己创编的故事

5、课后延伸将自己创编的情节画下来，并与同伴交流彩色牛奶中班教案「篇四」活动目标

1、基本了解故事初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣

2、学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型〃我给奶牛吃XXX X的蔬菜，就挤出X色的牛奶〃重点难点基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型〃我给奶牛吃XXXX的蔬菜，就挤出X色的牛奶〃活动准备故事课件活动过程

一、谈话导入今天来到我们中5班的.奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里引出故事《彩色牛奶》

二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象教师完整讲述故事提问:

1、这个故事的名字叫什么？

2、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？

3、故事中讲到了哪几个小动物啊？

4、小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊？

三、演示PPT讲述故事，并提出问题小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？

四、讨论小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？小结原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶

五、学习句式我喂奶牛吃XXX挤出XXX的牛奶小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶

六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果教后反思从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事如小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑彩色牛奶中班教案「篇五」《彩色牛奶》中班语言教案活动目标

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展活动准备大奶牛一头教师操作卡片一套幼儿各种蔬菜图片活动过程一.创设“奶牛场”情境，激发兴趣

1.分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程教师讲述故事第一段

2.出示奶牛结合画面，讲述故事第二段（出示小兔、胡萝卜等）提问小白兔怎么会变成小黄兔的？

3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事（讲述第二段）

4.理解、讲述故事第

三、

四、五段（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫）

5.第三段“灰狐狸变红狐狸”

6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程

7.第四段“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程

8.第五段“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程

9.完整欣赏故事教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述

二、进一步感受“变”的神奇与有趣游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征（下面幼儿小声讨论）幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的.牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿2田从此，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了活动反思今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善小百科牛奶是最古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的在不同国家，牛奶也分有不同的等级彩色牛奶中班教案「篇六」活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标

1、理解故事内容，学说故事中的句式XX喂奶牛吃XX色的XX（蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色

2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编

3、初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣活动重点理解故事内容，学说故事中的句式XX喂奶牛吃XX色的XX（蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色，感受故事中神奇的想像活动难点运用句式XX喂奶牛吃XX色的XX（蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色，仿编故事情节活动准备视频、表格、动物及蔬菜图片若干活动过程

一、谈话导入，引起兴趣

1、师我们今天早上点心喝的是什么？你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）

2、师你们喜欢喝牛奶吗？为什么。