2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库及答案

年月心理咨询师之心理咨询师二20236级技能题库及精品答案单选题（共50题）

1、一般资料求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员A.小时候父母要求严B.小时候不能单独去玩C.给艾滋病病人化验D.不洗手吃东西被训斥【答案】C

2、一般资料求助者，男性，23岁，实习医生A.一般心理问题B.抑郁性神经症C.严重的心理疾病D.焦虑性神经症【答案】A

3、一般资料求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员A.改善情绪改变认知B.减少心理不平衡感C.不管儿子恋爱之事A.工作B.躯体C.恋爱D.认知【答案】D

29、案例四A.对每一个使用者都可以有效B.是求助者被动参与的过程C.反馈仪器本身没有治疗作用D.是咨询师主动作为的过程【答案】C

30、一般资料求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师A.逆反性抑制B.经典性条件发射C.消退性抑制D.操作性条件反射【答案】C

31、我国选用的BPRS,因子分可以归为2009-05A.2类B.3类C,4类D.5类【答案】1）

32、一般资料求助者，男性，26岁，某学校教师A.认知行为疗法B.精神分析法C.合理情绪疗法D.阳性强化法【答案】C

33、心理咨询师在介绍谈话中忽略的收费项目是（）A.心理咨询收费B.心理治疗收费C,心理测验收费D.药物治疗收费【答案】C

34、求助者王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心、A.被害妄想B.病理性象征性思维C.夸大妄想D.逻辑倒错性思维？【答案】D

35、求助者的沉默最不可能是A.内向型B.怀疑型C.思考型D.情绪型【答案】A

36、CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近内的情况2008-11A.一个月B.半年C.三个月D.一年【答案】B

37、案例八A.与朋友喝酒B.无特殊诱因C.曾患胃溃疡D.母亲心脏病去世【答案】B

38、该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是（）单选A.影响观察力B.降低咨询效果C.干扰记忆力D.分散注意力【答案】B

39、根据案例资料，回答题A.工作问题B.能力问题C.记忆减退D.认知偏差【答案】D

40、案例二A.矫正偏执人格B.缓解家庭矛盾C.改变错误认知D.改善躯体症状【答案】C

41、求助者一般资料王某，女性，30岁，已婚，公司会计A.解释技术B.指导技术C.影响性概述D.面质技术【答案】D

42、案例三A.尽快矫正错误认知B.请精神专科会诊C.尽快疏导负性情绪D,请老师同学谅解【答案】B

43、案例二A.进行心理咨询B.精神药物治疗C.进行心理治疗D.转诊至精神科【答案】D

44、一般资料求助者，男，37岁，大专，编辑A.欠缺B.冲突C.匹配D.忌讳【答案】C

45、按照我国量表协作组提供的资料，HAMA总分达到或超过14分,一般为oA.严重焦虑B.明显焦虑C.肯定焦虑D.没有焦虑【答案】C

46、根据材料，回答题A.

2.6B.

3.0C.

3.5D.

3.6【答案】B

47、下列不属于HAMD因子的是02008-11A.认知障碍B.睡眠障碍C.情绪障碍D.日夜变化【答案】C

48、求助者随咨询师进入治疗室，在指定位置坐下然后咨询师向求助者呈现刺激物A.迅速的B.缓慢的C.迅速、猛烈地D.轻柔、缓慢地【答案】C

49、一般资料求助者，女，23岁，护士A.咨询理论B.咨询态度C.咨询方法D.咨询技能【答案】B

50、求助者一般资料某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询,独生女A.生物学原因B.社会性原因C.认知的原因D.不可控原因【答案】D多选题（共30题）

1、案例六A.焦虑B.恐惧C.强迫D.抑郁【答案】AB

2、在MMPI测验中,A型行为量表的高分特征包括（）A.有高度努力工作的动机B.在人际关系上喜欢直接和更多地承担责任C.感到没有足够的时间来完成自己的任务D.常常缺乏耐心？【答案】ABCD

3、根据案例材料，回答题A.强迫性神经症B.焦虑性神经症C.恐怖性神经症D.神经衰【答案】BD

4、求助者一般资料周女士，26岁，某公司职员A.头痛B.内心痛苦C.失眠D.饮食不好【答案】BD

5、案例七A.知觉异常B.嫉妒妄想C.行为冲动D.钟情妄想【答案】ACD

6、求助者男性，25岁，未婚，饭店服务员A.评估严重程度B.进行放松训练C.对其进行教育D.给予药物治疗？【答案】AB

7、一般资料求助者，女性，18岁，大学一年级新生A.治疗程序B.基本原理C.收费标准D.咨询关系【答案】AB

8、按照埃利斯ABC理论，本案例中求助者的B包括A.歪曲的认知B.不合理信念C.恐惧心理D.猜疑心理D.委屈感觉减少一半【答案】A

4、求助者一般资料李女士，50岁，丧偶，提前退休，在女儿的多次劝说下来做心理咨询A.幻听B.妄想C.疑心D.恐惧症【答案】A

5、求助者一般资料白女士，女性，38岁，酒店领班A.心情很糟糕B.绝对化的要求C.过分概括D.糟糕至极【答案】B

6、一般资料女，35岁，已婚，大专，教师，经济状况良好A.动作消极被动B.做事犹豫不决C.生活难以自理【答案】AB

9、一般资料求助者，男性，45岁，公司业务经理A.社会功能受损B.存在强迫症状C.工作效率下降D.自我要求严格【答案】ACD

10、以下是某求助者与咨询师的谈话，请据此回答问题心理咨询师你最近有什么烦心的事情吗想和我交流一下吗我是一个职业的心理咨询师，我会为我们今天的谈话保密的求助者最近一个月一直心情低落，上班时无精打采的，也不想和同事们来往，厌食,失眠，而且总是胡思乱想，真的很烦躁心理咨询师你身边有什么事情发生吗使你的心情那么糟糕求助者（沉默）我一上班就感觉很自卑心理咨询师你说你自卑，那么是什么让你觉得自卑呢求助者（一愣）我家是农村的，父母都是农民，没有文化，而我的同事都是本市的，父母都有很好的职位，因此感到自卑心理咨询师没有其他的么？求助者我已经大学毕业了，现在还没有男友看看我的同事们，天天下班就去约会，只有我一个人孤单的在宿舍里，觉得很羡慕她们，因此我心里很不舒服心理咨询师就这些了么？求助者就这些了，应该没有了心理咨询师你说公司同事的家都是市里的，父母的职位也好，而自己的父母是农民没有文化，同事有男友，自己没有，所以才自卑，心情低落，并因此影响到了自己的睡眠和饮食，以及工作，对吗？求助者是的每每想到这些，我就认为世间很不公平，别人的出身那么好，而我呢，全部都是我自己打拼……心理咨询师其实我的情况和你一样，以前也不自信，而且自卑，认为自己这样的将来一定嫁不出去求助者是这样的吗那您是怎么做的有了现在的一切心理咨询师你知道公司里有多少农村来的职员呢，多少同事的父母没有文化求助者我们公司有一百多人，出自于农村的有一半吧，父母几乎都是农民心理咨询师那么这些同事都自卑吗？求助者嗯……心理咨询师那么有多少年轻的女同事有男友呢求助者就几个而已心理咨询师那么那些没有男友的女同事都自卑，不自信吗？求助者（点头）我一直没有自信，经过您的这么一分析，觉得大家都差不多，也没有什么可自卑的我只知道想那些不好的事情，不知道好好地分析一下，总是觉得自己不行，越想越自卑心理咨询师我很高兴你的转变!你的出身虽然不如同事们，但是你工作勤奋、能力强，还是公司里的标志人物，经常拿奖金，你的口才也不错，这些都是你值得骄傲的地方啊!求助者嗯!我总是看到别人的长处，却看不到自己的长处，净盯着自己的短处，因而产生了自卑求助者的求助动机不包括（）A.请心理咨询师为其找男友B.请心理咨询师为其分析心理问题C.请心理咨询师帮助解决心理问题D.请心理咨询师协助自己成长【答案】ACD

11、按照埃利斯ABC理论，求助者的B包括（）A.班主任固执B.自己的才能无法发挥C.老师和同学不信任自己D.同学没见识【答案】BC

12、一般资料求助者，梁某，女性，18岁，高三学生A.与现实处境有联系B.具有明显的道德色彩C.与现实处境没有关联D,没有明显的道德色彩【答案】CD

13、一般资料求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师A.强烈的B.间接的C.快速的D.直接的【答案】ACD

14、案例五A.一共187道题B.先完成答卷纸上的四个例题C.施测时没有时间限制D.回答问题时没有“对”、“错”之分【答案】ABCD

15、一般资料求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好A.求助者的工作环境B.求助者的成长经历C.求助者的症状表现D.求助者的性格特征【答案】BCD

16、一般资料求助者，男性，24岁，在读研究生A.模仿法B.合理情绪疗法C.厌恶疗法D.系统脱敏疗法【答案】BD

17、一般资料求助者，女性，45岁，个体老板A.瘠症发作B.疑病性神经症C.躯体障碍D.恐怖性神经症【答案】ABCD

18、案例七A.属于行为疗法B.强化物必须是物质的C.针对目标行为D.阳性强化需适时适当【答案】ACD

19、下面是某求助者MMPI-2的测验结果A.Pt量表的K校正分应是36B.“无回答”的项目共有7个C.被试者不加区别地回答项目D.两点编码类型属于非突出编码【答案】ABAA

20、求助者，女性，40岁，外企公司职员A.性格因素B.认知因素C.智力因素D.职业因素【答案】AB

21、求助者一般资料周女士，26岁，某公司职员A.咨询的效果B.咨询的次数C.时间安排D.咨询的相关费用【答案】ABCD

22、一般资料求助者，男，37岁，大专，编辑A.口干B.体虚C.心情抑郁D.两腿发软【答案】BD

23、案例六A.开放式提问B.具体化技术C.封闭式提问D.指导性技术【答案】AB

24、求助者一般资料周女士，26岁，某公司职员A头痛B.内心痛苦C.失眠D.饮食不好【答案】BD

25、下列量表中，（）是MMPI-2新增效度量表A.FB.TRINC.VRTN【答案】BCD.L

26、案例六A.父母家拆迁B.求助者特别生气C.没分拆迁款D.别人应该听我的【答案】AC

27、求助者，女性，40岁，A.病程2个月为1分B.病程6个月为2分C.病程9个月为2分D.病程12个月为3分【答案】ABC

28、求助者一般资料雯雯A.求助者痛苦大B.实施难外企公司职员C.可能会欲速则不达D.疗效短【答案】ABC

29、一般资料求助者，男性，24岁，在读研究生A.考试连连失利女孩，15岁，初三学生B.自我要求严格C.缺乏有效帮助D.家长期望较高【答案】AC

30、引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括（）多选A.性格内向B.被同事取笑C.工作紧张D.公司换领导【答案】BCD大题（共10题）

一、案例

四一、一般情况求助者李某，女，汉族，19岁，高中三年级学生

二、求助者自述主诉别人看到自己洗澡，害怕别人说,情绪低落、焦虑、烦躁，入睡困难等半年个人陈述我是一名高中生，学习应该说还是挺好的，我的性格内向一些，在父母、老师、同学的眼中一直是个好孩子可自从那件事发生后就全变了我是住校生，在一个特别闷热的下午，我不知为什么那么热，就到女厕所去冲澡，刚进去时也没有什么，后来我听到楼下有很多人讲话，就趴在窗口往下看，看到几个人正往楼上看呐，我听到他们在大声地说我“某某真不正经，窗帘都不拉就洗澡，明明是想让别人看,真不要脸!”我当时害怕极了，赶紧穿上衣服跑回了宿舍，越想越害怕，我洗澡被他们看见了，这可怎么办啊!过了一会儿，宿舍的同学回来了，她们用一种怪怪的眼神看着我，我知道她们一定是看到我洗澡，也听到其他同学的议论我跟她们解释，她们却说根本不知道别人议论什么，我才不信呢，要不然她们怎么会那样看我我难受死了，就知道哭，饭也没吃，晚自习也没上最让我受不了的是第二天，无论我走到哪，他们都在议论我，我是一个好孩子，从小就很懂事，唯恐自己做了什么错事，可还是没有躲过去，就因为洗澡没拉窗帘让别人说我不要脸，可女厕所根本就没有窗帘啊!后来老师、同学都说我变了，我知道不是我变了，是他们都讨厌我，说我不要脸我多次和父母、同学解释，可他们就是不听，还让我好好学习,我还能好好学习吗成绩一直在往下降父母说不能正常学习就休学吧，我也知道只能这样躲了，现在是休学在家我真是痛苦死了，觉得活着没一点意思，对什么事情都没有兴趣，一天到晚都在想这件事，白天没精神，晚上睡不着

三、咨询师观察了解到的情况求助者衣着不是很整洁，头发比较零乱，紧张不安，面带愁容；说话遮掩，低头不语或少语，声音低沉、不敢正视咨询师；身体紧缩，双手紧握；言语表达尚得体求助者由父母亲陪同前来从母亲处了解到，其家教严格，从小较内向、听话，不爱与人交往，但学习很努力，成绩也很好，高二时喜欢上一个男同学，但该男生并不喜欢她，也就没什么结果后来说自己洗澡被别人看见了，别人都在D.回避社交活动【答案】A

7、实施冲击疗法，出现极限水平的标志是（）（2009-05）A.家属不忍心看B.求助者情绪逆转C.求助者受不了D.求助者气促出汗【答案】B

8、一般资料求助者，女性，45岁，个体老板A.恐怖性神经症B.惊恐发作C.急性应激障碍D.瘠症发作【答案】B

9、一般资料求助者，廖某，女性，26岁，某外企翻译A.善良美好的B.努力向上的C.积极乐观的D.悲观失败的说她，怎样解释都没用多次想带她看病，就是不听，认为自己没病，只同意休学但不能缓解，好不容易才同意来心理科看病依据以上案例，回答以下问题对该求助者的诊断及依据是什么？【答案】对该求助者的诊断是精神病（精神分裂症）诊断依据

1.根据病与非病的三原则，该求助者的知情意已经不统一，主观和客观不一致，对自己的心理问题没有自知力，没有主动求医的行为,逻辑思维已经混乱，有幻听、被害妄想等典型精神病的症状，因此可以考虑诊断为精神病

2.由于其初始反应强烈，幻听、被害妄想等症状持续时间长达半年，内容充分泛化，心理痛苦无法自行摆脱,已不能上学，已严重地影响了社会功能，有泛化、回避出现，说明问题非常严重，可以诊断为精神病

3.根据该求助者为青年女性，首次发病，主要症状为逻辑思维混乱，有幻听、被害妄想等，可以诊断为精神分裂症

二、一般资料罗某，男，49岁，大学毕业，教师，未婚求助者主述患者思考困难、疲劳、失眠，症状时轻时重近二十年之久求助者自述自幼单纯、善良、心细，严于克己，勇于负责，乐于助人大学毕业后在某中学任教，一腔心血均倾注于教育事业，但因家庭出身有“问题”，总受冷遇婚姻问题因此迟迟未能解决“文革”中被批斗打骂，受尽侮辱，曾有过轻生的念头终因患者没有“重大”问题，被从宽发落，调到一所偏僻的乡村中学此后患者忍气吞声，任劳任怨白天辛辛苦苦，小小心心，夜里担惊受怕,辗转难眠，担心飞来横祸记忆力下降，注意力不易集中，脑子不太清晰，读书撰文均不能持久后因落实政策调回某市中学，并委以教研室主任之职虽踌躇满志.却力不从心看到反映“文革”时期的伤痕文学，每每不禁泪下，很难自制脑子里思绪如云，剪不断，理还乱有时紧张、着急，常叹自己报国无门，但又不甘拜下风，自恃天生我材必有用一遇到人际纠纷或工作紧张，脑内就左思右想，杂乱无章，而且不由自主，想不想也不行，难以入睡，甚至彻夜不眠白天则精力疲乏，哈欠不断，昏昏欲睡自诉“一拿起书就想睡，一上床就清醒起来”又诉全身无力，一动就想停,一停就想坐，一坐就想躺，躺下来又睡不着，很是难受心理咨询师观察了解到的情况求助者头顶部脱发较多，爱直抒己见，爱打抱不平，同事反映其方法简单，易激动，易发怒；常常满腹牢骚，仿佛带有一种弥散性的敌意瞧什么人都不顺眼，遇什么事都不顺心请依据以上案例，回答以下问题如何确定本案例的咨询目标【答案】确定咨询目标的步骤如下

（1）首先应全面掌握求助者的有关资料，列出求助者的全部问题，明确求助者想要解决问题的来龙去脉，求助者的真实想法及其深层原因，判断求助者心理问题的类型和严重程度选择优先解决的问题

（2）找出求助者的主要问题，就是求助者最关心、最困扰、最需要解决的问题有时求助者急于解决的问题不只一个，目标的确立就要分轻重缓急一种是先解决主要的，再解决次要的，首先解决的问题，需要求助者与咨询师的共同参与、共同配合

（3）本案例的近期咨询目标主要有

①改变该求助者认为自己报国无门、力不从心的错误认知评价；

②改善该求助者注意力状况；

③改变该求助者精神紧张的情绪；

④改变该求助者的社会交往状况；

⑤改变该求助者的睡眠状况在达到上述具体目标的基础上，最终达到促进该求助者心理的健康和发展.达到人格完善的终极目标

三、案例

一一、一般情况求助者李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生

二、求助者自述主诉觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年个人陈述出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐,打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因

三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩,总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊求助者无家族精神病史及遗传病史

四、心理测验结果

1.症状自评量表测试结果抑郁4,焦虑

3.8,人际关系

2.6,躯体症状

2.

82.抑郁自评量表测试结果SDS粗分为58,标准分为

733.焦虑自评量表测试结0果SAS粗分为52,标准分为65依据以上案例，回答以下问题该求助者出现上述问题的原因是什么？【答案】该求助者出现上述问题的原因是

1.生物原因本案例中未见明显的生物原因

2.社会原因

（1）家庭教育的原因，出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，父母非常看重他的学习成绩⑵负性生活事件的影响，上大学后学习成绩下降，成绩排在班里的后几名

（3）求助者人际关系紧张，很少与人交流，独来独往

（4）缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同学的理解和关注

3.心理原因

（1）存在认知错误因为学习成绩没有中学时好就认为自己没用，认为自己很没面子，认为父母、老师及同学因为自己成绩不理想就都看不起自己，觉得自己的一切都完了

（2）情绪方面的原因，受情绪低落，焦虑等情绪的困扰不能自己解决

（3）在行为模式上缺乏解决问题的策略与技巧，面对学习成绩下降，不知所措⑷个性追求完美，争强好胜，无法正视挫折

四、案例

一一、一般情况求助者李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生

二、求助者自述主诉觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年个人陈述出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐,打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因

三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩,总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊求助者无家族精神病史及遗传病史

四、心理测验结果

1.症状自评量表测试结果抑郁4,焦虑

3.8,人际关系

2.

6.躯体症状

2.

82.抑郁自评量表测试结果SDS粗分为58,标准分为733,焦虑自评量表测试结果oSAS粗分为52,标准分为65依据以上案例，回答以下问题对该求助者可选用什么心理测验并说明理由？【答案】对该求助者可选用的心理测验及其理由如下

1.对该求助者可选用MMPI测验，用来了解其病理人格特征

2.对该求助者可选用UPI测验，该求助者是大学生，可选用UPI测验来了解其人格特征

3.对该求助者可选用EPQ测验，用来了解其人格特征

五、案例

一一、一般情况求助者李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生

二、求助者自述主诉觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年个人陈述出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐,打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因

三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩,总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊求助者无家族精神病史及遗传病史

四、心理测验结果

1.症状自评量表测试结果抑郁4,焦虑

3.8,人际关系

2.6,躯体症状

2.

82.抑郁自评量表测试结果SDS粗分为58,标准分为733,焦虑自评量表测试结果oSAS粗分为52,标准分为65依据以上案例，回答以下问题对该求助者可选用什么心理测验并说明理由？【答案】对该求助者可选用的心理测验及其理由如下

1.对该求助者可选用MMPI测验，用来了解其病理人格特征

2.对该求助者可选用UPT测验，该求助者是大学生，可选用UPI测验来了解其人格特征

3.对该求助者可选用EPQ测验，用来了解其人格特征

六、一般资料:求助者，男性,35岁，本科学历,已婚案例介绍求助者是军队干部,半年前被组织确定转业求助者当时很震惊,不敢相信自己不想转业，经多方努力，最终也没改变组织的决定求助者认为领导偏心重用溜须拍马的人,认为领导不该让自已转业,恨自己过于本分不会拉关系担心自己军龄短,不能留在现在工作和生活的城市担心如果转业回家乡，妻儿不会跟他回到老家的县城,害怕妻子跟他离婚,担心孩子得不到良好的教育又担心自己这个年龄到了地方后找不到合适的单位,担心胜任不了地方岗位的工作他觉得让他转业将彻底毁他的前途、婚姻甚至是人生很后悔参军入伍，觉得自己的人生很失败,气愤但又无奈自从知道转业的消息后,烦躁不安,夜间辗转反侧,难以入睡,有时借助饮酒或服安眠药勉强能够睡一会儿，醒来也经常一身冷汗经常感到头痛、心慌、胸闷，吸烟饮酒量明显增加不想下楼，不愿见人，借故不参加各种聚会自己也察觉到自己出了问题,想摆脱但难以控制,在妻子的劝说下前来咨询心理咨询师观察了解到的情况:求助者出生于某县城,父母亲都是普通干部,从小家教严格,较内向18岁参军,后入军校学习,毕业后在某大城市的部队机关工作妻子反映其工作努力，人际关系良好，但心胸较窄,爱较真,追求完美近期曾经数次到医院看病，但未发现明显器质性病变请根据案例回答以下问题:查看材料

四、请根据合理情绪疗法的理论,简述求助者不合理信念及其表现（20分）【答案】

七、一般资料求助者，女性，32岁，四川灾区教师案例介绍求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想到儿子，晚上无法入睡内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是机械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动板房请依据以上案例，回答以下问题心理咨询师对求助者的恐惧使用了冲击疗法，请简述其基本过程【答案】

（1）筛选确定治疗对象

（2）签订治疗协议

（3）治疗工作准备

（4）实施冲击治疗

八、案例

三一、一般情况求助者杨某某，男，45岁，已婚，大学文化，某部委公务员

二、求助者自述主诉因右腹部不适觉得患【答案】C

10、案例二A.矫正人格缺陷B.缓解情绪困扰C.改变错误认知D.治疗躯体症状【答案】C

11、一般资料求助者，女，23岁，护士A.洗手B.询问C.检查D.计数【答案】C

12、一般资料求助者，男性，24岁，无业A.内心苦恼B.家庭矛盾C.内心冲突D.恋爱失败了肝癌，但无人能诊治而痛苦两年个人陈述出生于干部家庭，大学毕业，在某国家机关担任领导职务两年前我发现一个属下总是捶右腹部，就建议他到医院去检查，结果发现竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震惊我有时候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，联想到属下我很害怕我应酬较多，喝酒也就相对多，喝酒伤肝我知道，可避免不了，我的属下不喝酒还得了肝癌，我还喝酒,肝能好的了吗我觉得自己也得了肝癌，就到医院去检查，他们检查来检查去都说没什么问题，如今医生的水平也太差了，根本就检查不出来，还说没事，我想谁有事谁知道我现在经常想当时为什么会捶打右腹部，还不是因为不舒服吗都不舒服了，还能没事北京的大医院我基本上都去过了，可就是没人能看出我的病来我感到非常痛苦，非常苦闷，明明有病就是没人能看出来，我还年轻，我不想死我是领导也不好和别人讲，和朋友一说起这事，他们就说我是小心眼，我也承认是有些小心眼，但有病总不能说没病吧!想想就烦，弄得我这两年心情很不好，茶不思饭不想的，什么也不想干,原来我很有希望争一下副部长的职位，现在什么都不想了，有时连班都懒得上，晚上经常失眠，入睡很困难，要靠安眠药才能勉强睡会儿，并且经常感到头、胸、肩等部位疼痛不适，医生给开了维生素B、谷维素等药物，无效，别人建议做心理咨询，就来了

三、咨询师观察了解到的情况求助者双眉紧锁，面部表情及眼神表露出烦躁、疲倦不爱讲话，但讲到自己的不适症状时，绘声绘色、滔滔不绝，具体而形象求助者出身于干部家庭，家教严格，家境也很好，由于是家中唯一的男孩，父母对其身体健康状态很重视求助者从小就事事争第一，但性格偏内向，有些胆小怕事，人际关系尚可工作勤勤恳恳，任劳任怨两年前属下死于肝癌，感到自己也得了肝癌，因此到处看病，但没有一家医院得出确切诊断，因此烦躁、易怒，有时为一点小事与家人或属下争吵，每日忧心忡忡，感到全身乏力，休息后也不能缓解，经常借故不参加集体活动依据以上案例，回答以下问题在本案例中，应如何选择咨询方法？【答案】在本案例中，选择咨询方法的一般原则是

1.不同的问题应选择不同的方法

2.不同的阶段可选择不同的方法

3.根据不同对象选择不同的方法

4.不同的专长和经验会影响方法的选择

九、一般资料求助者，女性，26岁，硕士，公司职员案例介绍求助者毕业后不顾母亲反对，应聘到某公司工作和她一起同时进公司的一个男同事，对她很有好感，开始追求她一开始求助者觉得这个同事家在农村，还比自己矮了几厘米，不愿意与他谈恋爱但小伙子很执着，对她大献殷勤，时常弄些既浪漫又感人的事，慢慢地感动了求助者求助者感到男友虽然个子矮，但为人正直，心地善良，懂事孝顺，工作上也很能干今年元旦期间，求助者见到了男友的父母，他们对她很满意但求助者的父母见到她的男友后非常不满，坚决让求助者与其分手求助者据理力争，但无法改变执拗的父母这让求助者很着急，也很生气，认为父母嫌贫爱富，为父母的一意孤行感到非常气愤一晃几个月过去了，男友见婚姻没有希望，打起了退堂鼓求助者觉得男友有意疏远自己，为此而生气，更为他不理解自己而苦恼求助者相信自己的选择没有错，甚至丢掉面子去求男友，但仍于事无补现在俩人若即若离，走不到一起又无法彻底分手几个月来求助者摆脱不了内心的痛苦觉得自己没用，内心委屈无助，觉得自己这一生没什么希望了，情绪低落，不想干事有时借口病假在家休息，不愿与别人交往，各种活动、聚会能推就推近来睡不好觉，没有胃口，经常觉得胸闷、出虚汗，头晕，心慌，爱发脾气在父母亲人的劝说下前来咨询心理咨询师观察了解到的情况求助者家庭条件优越，面容娇好，身高

1.70米父亲是公务员，母亲是医生母亲介绍说女儿从小懂事听话，聪明乖巧，但交了男友后性情大变，一意孤行，听不进父母的话父亲介绍说女儿受了男友的蛊惑，父母不是反对女儿大男友一岁，比他高4厘米，而是考虑家庭环境条件相差较大，恐今后会矛盾重重，但女儿不理解，跟父母做仇人近来明显爱发脾气，经常无端生事同事反映求助者工作能力强，人际关系良好，但受恋爱问题影响，现在工作上丢三落四，经常出错请根据案例回答以下问题

1、在本案例中，咨询师应如何理解并运用价值中立原则？（10分）

2、为明确诊断应选择什么心理测验，并简要说明理由？（10分）

3、为明确诊断还需要收集哪些资料？（10分）

4、对该求助者，可以考虑哪些诊断？（20分）

5、在本案例咨询中对良好的咨询关系有重要影响的因素有哪些？（20分）

6、咨询中，咨询师用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术帮助求助者解决焦虑情绪，请说出该技术的具体程序？（10分）

7、咨询师曾使用求助者中心疗法，请说出Cain对咨询关系是如何表述的？（10分）

8、咨询师在咨询中使用生物反馈治疗仪帮助求助者解决睡眠问题，请说出生物反馈疗法的主要适应症？【答案】

一十、一般资料求助者，女性，32岁，四川灾区教师案例介绍求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房查看材料针对该求助者还需了解哪些资料？【答案】【答案】C

13、一般资料求助者，男性，24岁，无业A.躯体性疾病B.一般心理问题C.精神类疾病D.严重心理问题【答案】D

14、案例一43A.暗示求助者把后果想得严重了B.质疑求助者判断的准确性C.请求助者思考自己的判断是否准确D.引导求助者认清她的认知错误【答案】C

15、一般资料求助者，女性，35岁，教师A.一般心理问题B.躯体疾病C.严重心理问题D.精神疾病【答案】

16、求助者一般资料王某，女，33岁，外企人力资源部经理，研究生，未婚A.焦虑症B.神经衰弱C.疑病神经症D.抑郁性神经症【答案】C

17、在求助者中心疗法中，自我概念指求助者（）（2008-05）A.对自己错误观念的认识B.如何何看待自己C.对自己的批评D.对自己与环境关系的认识（自我概念包括）【答案】B

18、求助者，女性，40岁，外企公司职员A.明显的情绪B.痛苦的体验C.健康的心态D.现实的内容【答案】

19、案例七A.说明自己的态度B,说明不属于咨询范畴C.说明药物副作用D.说明自己没有处方权【答案】B

20、一般资料求助者，男性，23岁，实习医生A,巩固阶段B.测验阶段C.咨询阶段D.诊断阶段【答案】B

21、案例四A.对求助者问题和情感表示关注B.把求助者视为值得坦诚相待的人C.对求助者心理问题要有准确的共情D.必须用语言明确表明对求助者关注【答案】D

22、一般资料求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员A.小时候父母要求严B.小时候不能单独去玩C.给艾滋病病人化验D.不洗手吃东西被训斥【答案】C

23、求助者一般资料小刘，男，28岁，某公司程序员A.转到精神专科医院B.给予教育C.使用认知行为疗法D.给介绍男性朋友【答案】A

24、一般资料求助者，男性，28岁，医院主治医师A.可以酌情使用B.赋予权利后使用C.征得同意使用D.不涉及药物使用【答案】D

25、求助者一般资料吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康,无躯体不适A.半年B.一年C.半年多D.两年【答案】C

26、案例四A.求助者可能出现阻抗B.咨询师可能出现错误C.焦虑等级设计不合理D.求助者没有真正放松【答案】C

27、一般资料求助者，男性，24岁，在读研究生A.1分B.2分C.3分D.4分【答案】C

28、一般资料求助者，女性，16岁，初中学生，因为各科成绩不好前来做心理咨询。