2、认识空气教案

《相识空气》教学设计活动过程

一、引入课题师同学们，老师这里有一个谜语想考考大家，想不想来猜一猜（想）师奇异奇异真奇异，看不见来摸不着，无孔不入变更多，动物植物都须要你知道谜底是什么吗？（空气）真聪慧上节课我们一起找空气，孩子们你们都在哪里找到了空气？生教室里，操场上，餐厅……），空气就是我们最亲密的挚友了，来找到了好挚友，我们就一起来相识相识他吧板书课题《相识空气》，齐读课题

二、动手操作，探究沟通师我们怎样来相识空气呢？你有什么好方法吗？（师引导，贴图片）我们可以用眼睛看、用鼻子闻等方法来相识空气，这就是视察活动一空气没有颜色老师这里有两个杯子查一下，老师的杯子里都装着什么？（生答:个杯子里装着牛奶，另一个杯子里装着空气，）一请大家用眼睛视察一下，你发觉了什么？（老师实时问你们看，空气是什么颜色？引导说出空气是透亮的）空气是透亮的，，小挚友们，来，跟老师一起做个动作，两手捧起空气，对，空气就在我们手中，视察一下，空气是什么颜色的，对，就像刚才说的，空气是没有颜色的（板书）通过视察杯子里的空气我们发觉，空气是没有颜色的，这是我们用眼睛视察到的空气的特点（板书），空气还有什么特点呢，我们接着来视察活动二空气没有气味孩子们，空气是什么气味的呢？（生说，没有味）我们用什么方法知道它的气味呢？（生用鼻子闻）请同学们用鼻子闻一闻你四周空气的气味，谁情愿到前面来闻一闻，谁情愿到门口去闻闻，，都来说一说你有什么发觉？说的真完整空气是没有气味的（板书）活动三空气能流淌刚才我们通过用眼睛看视察到空气是没有颜色的，用鼻子闻视察到空气是没有气味的请同学们想一想，我们还可以用什么方法视察空气呢？我们还可以通过动手操作来视察老师给大家做一个小魔术，我不吹，就可以让这个气球鼓起来，想不想看？细致视察（师操作矿泉水瓶吹气球），孩子们，看气球越来越大,多神气啊！咦！老师想知道气球为什么会鼓起来呢？谁来告知大家（引导空气从瓶子里流到气球里）空气能从瓶子里流到气球里，还能流到哪里呢？请大家拿出塑料袋，想方法让塑料袋鼓起来生操作找生上台演示通过刚才的视察，你发觉了什么？（引导空气从身体里流进了塑料袋里）通过视察鼓起的气球和鼓起的塑料袋，我们发觉空气是能流淌的没有颜色，没有气味，能流淌，这就是空气的特点请大家跟我来读一遍空气没有颜色，没有气味，能流淌活动四空气是怎样流淌的那么空气是怎样流淌的呢？我们再来视察为了平安，老师来操作，同学们细致视察细致思索这里有三支点燃的蜡烛，我轻轻的吹一下（吹蜡烛），你发觉了什么？为什么？空气的流淌让蜡烛火苗倾斜接着视察这只点燃的蚊香，你又发觉了什么？为什么？空气的流淌让烟到处飘动，孩子们，想一想，在生活中你还望见过哪些空气流淌的现象？通过这节课的学习你有哪些收获？这节课我们学会了视察，通过用眼睛看知道了空气是没有颜色的，通过用鼻子闻知道了空气是没有气味的，通过动手操作知道了空气是能流淌的

三、拓展活动老师还留给大家一个问题空气和水有什么不同？请大家在课下接着视察，用我们今日学到的方法解决更多的生活问题。