2、黄山奇石·教案

、黄山奇石•教案2教学目标

1.通过看这文，了解黄山岩石的奇异，激发学生对祖国河山的酷爱之情

2.造就学生的视察实力、想象实力和表达实力

3.学会本课的生字、新词

4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段教学重点、难点

1.教学重点一把握25自然段的内容，体会黄山岩石〜之奇

2.教学难点一多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文课前打算L《黄山》录像资料片

3.多媒体课件

3.薄型卡片教学时间2课时教学过程第一课时一•听记句子

1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香

2.无锡的五里湖似乎一面镜子，清楚地映出蓝蓝呆呆的望着银盘似的月亮,它心想，我怎幺把他吃掉呢？一位漂亮的仙女，端坐在平台上，全神贯注地弹奏一支奇异的乐曲的天，白白和云，红红的花，绿绿的树二.整体感知，提示课题L过渡是啊！我们的祖国山清水秀，风景特殊漂亮今日，老师将带你们一起去黄山风景区巡游

2.看录像，范背课文（多媒体显示填空）

3.完成填空，相机学习局部词语指名完成填空生字词正音理解词意你看到了哪些秀丽奇异的风光？

4.齐读第1自然段

5.指导背诵

6.提示课题板书黄山奇石

7.释题奇石就是指一（怪石）奇石、怪石也就是说一（出示卡片奇形怪状的岩石）

8.质疑看了课题，小挚友有什么问题提出来三.感知课文内容，理清层次脉络L自由轻读课文课文里边向我们介绍了哪些奇石

2.读后沟通介绍了哪些奇石？板书仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字小结四.品词析句，理解文意,学习第

2、3自然段学习第2自然段

1.过渡刚刚有个小挚友问这些奇石奇在哪儿呢？咱们先来看这块仙桃石（指板书）

2.指名读第2节课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂

3.质疑问难

4.理解（放录像仙桃石）谁来指指石盘在哪儿为什么说仙桃石是奇石呢板书似乎飞落

5.指导朗读

6.背诵学习第3自然段

7.过渡黄山的奇石多好玩呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子（多媒体显示猴子观海）课文中是怎样介绍的？

8.默读第3节找找这一段几句话？（多媒体显示

①②③）

9.指名分句读

10.分句理解11句说什么？看图理解陡峭12句说什么？谁来学学这只猴子好玩的样子表演时要留意哪几个动作？板书抱蹲望指名分解动作表演评议这就是好玩的一（猴子观海）（指板书）

13.看图练说（多媒体显示第2自然段填空）

14.指导朗读

15.指导背诵16小结谈话17学习生字

1.复习稳固新词（多媒体显示词语）

2.指导书写翻、滚（多媒体演示翻、滚的笔顺）附板书♦「仙桃石似乎飞落I猴子观海抱蹲望黄山奇石T仙人指路I金鸡叫天都其次课时

一、回忆导入同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗？著名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里风光如何？（引导联系第一段答复，板书奇异、好玩）

二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去观赏黄山那好玩的奇石，感受大自然的奇异，领悟祖国山河的壮美好吗？

三、学习课文

（一）整体感知首先，请听老师范读课文的其次、

三、

四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时心视察课文中介绍了哪几处奇石（学生答复，相机板书:

（二）分层学习

1、学习其次段

（1）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找（出示图片）

（2）谁来读一读其次自然段？其他同学思索:仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）

（3）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说

（4）指导朗读说的真奇异、真好玩，更好玩的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像款待客人一样其实这是谁的功绩呀？对，是大自然缔造出来的，让我们读出仙桃石的好玩，和对大自然的赞美吧！

2、学习第三段

（1）同学们，刚刚老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的奇异、好玩，那么，课文中是怎么介绍猴子观海的呢？（出示图片，指名朗读）

（2）你从哪儿体会出猴子观海的奇异、好玩请你们小组四人先一块儿读一读，然后相互说一说（指名答复，从样子、位置来引导）

①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找（出示句子）

②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学好玩吗

③、更好玩的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（观赏云海云上下翻滚，特殊壮美，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了）

④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）同学们，多么好玩的位置，多么好玩的猴子,你能读出猴子观海的奇异、好玩吗

3、学习第四段、第五段刚刚，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了猴子观海的奇异、好玩接下来，老师请你们从仙人指路金鸡叫天都这两处奇石中选一出你宠爱的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的奇异、好玩（出示自学指导指名答复，抓住一出体会到位，多请人补充）

（1）仙人指路

①、仙人在什么地方？（学一学动作）

②、仙人是什么样子？

③、仙人似乎在告知人们什么？

④、指导朗读

（2）金鸡叫天都

①、金鸡在什么地方？

②、它是什么样子？

③、金鸡在叫什么呢？

④、指导朗读

（3）齐读第

四、五自然段

4、指导背诵同学们，奇异的大自然缔造了人间奇迹，缔造了黄山那一到处奇石，请选一处你宠爱的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗谁来背一背谁情愿来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）

5、学习第六段同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有许多许多课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）

（1）自由朗读，找一找

（2）请你选一处，效仿着课文的写法，想一想他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说（练习，指名说）

（3）黄山还有许多没出名字的奇石呢，请你们细致视察，绽开想象起个名字，好吗（依次出示仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）

（4）指导朗读你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石好玩极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）U!总结谈话

五、板书设计

六、教学反思想象训练，造就缔造思维实力1,让学生用填空的形式扩大想象内容比方天狗望着月亮2,接受提问式发散思维比方什么样的狮子怎么抢着？抢着什么样的球

3.自选题材，独立发挥想象，续编内容比方:仙女弹琴，让学生依据这个题目，自己绽开想象，编成一段话经过这样层层深化的反复强化训练学生逐步驾驭了想象的方法与步骤，并且有了充分绽开想象的条件，一段段充溢想象的描述应运而生有的学生写道两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球再比方一只洁白的天狗蹲在山头,。