2《金色的草地》第一课时

《金色的草地》第一课时2教学要求、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的宠爱之情，1激发学生擅长留心视察身边事物变更的爱好，树立人与自然和谐共处的意识、学习作者擅长视察事物，养成细致视察的好习惯

2、正确、流利、有感情地朗读课文3教学重点通过对内容的理解，学生能够增加对大自然酷爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增加视察自然、了解自然的意识教学难点联系生活实际在更广袤的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文教学准备、搜集有关蒲公英的资料

1、多媒体课件2教学时间课时2教学过程

一、谈话导入、大家确定见过草地吧，你见过的草地是什么颜色的？你1在草地上玩过吗？都玩什么游戏呢？、你见过金色的草地吗？2板书金色的草地

二、范读课文

三、自读课文、读准字音，读通句子

1、遇到不相识的字、不理解的词用自己宠爱的方式来解决,解决2不了的提出来、检查自读状况3方法由段到句，再到词、字、解决不理解的字词

4、你见过蒲公英吗？5

四、理解感悟，朗读指导、再读课文1作者为什么说蒲公英成了我们最宠爱的一种花？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？、沟通汇报2沟通重点、哥俩在草地上玩耍，相互往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;

1、“我”发觉了草地会变颜色及其变色的缘由2“我”先发觉了什么？又发觉了什么？有了新发觉后我们有a哪些变更？这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，b可引导学生理解和体会比如“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解因为过去没有起这样早，所以始终误认为蒲公英的花是金色的“发觉草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去始终认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误相识的否定“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌最简洁的动作打比方，就把一种不太简洁说清楚的现象讲清楚了、蒲公英和我们一起睡觉，一起起床

3、作者为什么会发觉草地会变颜色及其变色的缘由呢？通过对3内容的理解，要引导学生体会课文表达的情感激发起学生酷爱大自然、视察大自然，了解大自然的感情和爱好懂得只有细心视察，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美、你平常宠爱花草吗？有什么新的发觉吗？4

三、你最宠爱课文的哪个自然段？把它美美地读一读。