2丝绸之路 教案教学设计

丝绸之路教案教学设计2学习目标、能正确、流畅地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激1发学生向往古代文明，酷爱祖国西部的情感、相识本课个生字，积累新词和漂亮的句子，搜集、沟通有关28丝绸之路的故事课前准备、搜集关于“丝绸之路”的资料

1、“丝绸之路”地图2教学过程

一、话说“丝绸之路”、出示课题，阅读课后的“资料袋”

1、学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的2丝绸之路

二、走近“丝绸之路”、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺

1、默读课文，思索“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中2找寻一句合适的话来说明、课堂沟通3学生可以依据自己的理解，选择不同的句子来说明“丝绸之路”，教学中可要求学生做到把句子读通顺1简要说明理由2学生可能会找到这些句子“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回家1乡”——这是一条运输货物的路“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝2的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”——这是一条繁忙的路“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真3是一条宏大的路呀！”——这是一条宏大的路“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行4进……变得更加丰富多彩，精致绝伦”——这是一条商品流通，文化沟通的路

三、走进“丝绸之路”、朗读课文第自然段，思索课文描写了一个怎么样12——13的场景？用一两句话概括、课堂沟通，指导要点2时间公元前年可以从现在推算时间，让学生感受年1115头的久远地点伊朗高原北部出示“丝绸之路”地图，让学生找寻2到从西安到伊朗高原北部的路途和距离，感受到路途遥远人物安眠国的将军、中国使者重点介绍博望侯张骞，可3以从课文中的一句话“张骞在此之前，已于公元前年和139119年两次历尽艰险出访西域”导入，联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出访西域的经过和贡献事情安眠国将军热忱迎接中国使者，双方交换礼物连45成一^两句话说一^兑、默读课文第自然段，想象安眠国的将军和中国使32——13者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括并说说从那些地方可以看出来？隆重1

①找出有关句子“将军其在高头大立即，身后兵马不计其数……”◊列队欢迎！将军发出叮嘱骑兵迅疾分列两◊“l squo;rsquo;队，一左一右，摆出夹道欢迎的阵式乐队奏起军乐，人群一片欢腾”

②想象当时的情景，用自己的话说说

③有感情地朗读第自然段3——7热忱2

①找出有关句子课文第自然段8——12

②朗读这几个自然段

③说说当时双方为什么表现得这么热忱？因为这是在迎接远道而来的客人……◊因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很兴奋◊因为他们把东西方连接起来了……◊

④分角色有感情地朗读课文第自然段8——

12、说说“丝绸之路”的历史意义4朗读“从那以后，一队对骆驼商队在这漫长的商贸大道上1行进……变得更加丰富多彩，精致绝伦”用自己的话概括地说说2

四、延长“丝绸之路”、学完了课文《丝绸之路》，你有什么想说的吗？把你想说的写1下来、想想现在的我们能为“丝绸之路”做些什么？2有爱好的同学可以做一个关于“丝绸之路”的调查小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸之路”的介绍板书设计教后反思。