Unit8 Our dreams第2课时大单元教学设计GrammarFun time译林版三起六年级英语下册

Unit8Our dreamsGrammarFun time单元Unit8|课时第2课时1能正确、熟练地运用句型Whatdoyou wanttobe/dointhefutureIwarn tobe...Iwantto...2能了解更多关于职业类的单词学习目标3能正确使用英语和同伴讨论梦想教学重难能正确、熟练地运用句型Whatdoyou want tobe/dointhe futureIwant tobe...I want to...点本课时是第八单元的第二课时，侧重于对学生语法的教学但因为本课中涉及的语法和词汇对于六年级学生来说是比较简单的在译林五上第五单元中，学生已经学习过有关职业的多种表达而六年级的学生对于wanttodo的结构也是比较了解的所以在本学情分析课的教学活动中，教师给予学生很多自我观察和总结归纳的机会，引导学生自主学习同时鼓励学生学以致用，通过任务驱动，加强学生对知识的随堂掌握和巩固强化教学工具PPT,音视频，课本教学方法情境教学法，任务驱动法，合作探究法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Lead-in.复习活动导入，加强学生对兔习活动导入，加强学生1Lookand say.职业话题词汇的巩固为语2Lookand match.对职业话题词汇的巩固通法情境化学习夯实语料基•动词原形后加cr,能够成为一个关于职过构词探究活动，为语法情础通过该活动，点燃学生业的名词境化学习夯实语料基础的语法学习兴趣在进行职•哑e结尾后加r,能够成为一个关于职业业话题补充和强化中，需要的名词学生发现和总结词汇的构•常见的职业单词一般以后缀er、词规律，从而减轻其记忆负or、man、ist等结尾，而以css结尾担两个活动相辅相成，为表示女性职业后续句型教学奠定了情境化语料基础，并可引导学生迁移方法，创新学法，学会举一反三用好观察归纳法，进行语言学习，提升其英语核心素养学习任务二

2.Grammar time以复习环节的问答句作为通过观察发现，总结归纳1Lets review.切入点，自然过渡到语法法，引导学生做好构词规Q:What dothey wantto bein thefuture总板块的句型教学教学活律探究和句型结构研讨，结句型结构1表达将来想从事的职业动坚持践行学生作为课堂并通过多层次活动，实现的主体地位，在教师的引对语法知识的随堂巩固导下，学生通过自主观察发现，同伴探究总结归纳Q:What dothey wantto doin thefuture总的方式，来呈现句型结构结句型结构2（表达将来想做的事情）在呈现句型结构后，即时通过控制性的看图问答活动，过渡到半开放式的同

（2）Lets learn.伴交流合作探究活动，来总结句型结构3（询问将来想从事的职落实对语法知识的巩固和业）强化，大大提升了学生的语法学习效率，优化了课总结句型结构4（询问将来想做的事情）堂的体验引导式的语法教学在绝大程度上培养和发展了学生的思维品质和语言能力通过语法游戏活动进一步打破了课堂的沉闷氛围，学习任务三牢牢抓住学生的注意力Look,guess,and say.通过语法游戏是学生喜闻乐见语法游戏活动，进一步加的，将此运用于课堂教学强学生对语法的运用和巩能更好地提升学生参与互固动问答的积极性，优化课堂学习体验通过该活动进行语法的针对性强化输出，进一步培养和发展了学生的语言能力通过目标句型的互动问答，小组内形成良好的语用环境依托限时活动，能很好地提升语用的有效利用学习任务四

3.Fun timeAsk,answer andrecord.组

（1）Ask,answer andrecord.率但在此过程中，教师需要加强对活动的进展的内用目标句型互动问答，请同学们在组内做好调查并记录将来想增强对目标语法的巩固，从事的职业以及将来想做的事情监管，对语言程度有待加强的学生给予及时帮助和发展语言运用能力指导，鼓励各层次学生“敢说”和“多说”通过Funtime中的汇报活动，进一步以学生喜闻乐见的课堂活动方式，帮助其巩固和强化语法重点，学习任务五⑵Report andshare.请同学们汇报组内成同时鼓励学生间的高效合Reportandshare:组内选取员将来想从事的职业及想做的事In our作与沟通，鼓励其“敢说”和代表，汇报组员未来理想，group,...students wanttobe...充分发挥学生学习的主观Iwant obe...because Iwantto......wants tobe...because hc/shcwants to...能动性，提升和发展其语言综合素养Ihope ourdreamcan cometruesome“多说”落实新课标中对学生语言核心素养的培养和发展板书设计:Summary.

1.有关职业的词汇构成法:1动词原形后加er或哑e结尾加口能够成为一个关于职业的名词2常见的4只业单词一般么后逐虹、

3、n】an、ist等结尾，而以CSS嘉足袤翘派瓦通

2.重点句型1表达想从事的理想职业问答What do/does+S+wanttobe+.„S+vvant/wants tobe a/an...6666⑵表达想做的事问答What do/does+S+wanttodo+...S+want/wants todo...教学反思本节课的教学目标基本能达成,但由于本节课的中心内容对于六年级学生而言不是很有难度学生总体掌握的情况较好因此在进行课堂设计的时候，我们需要考虑是否需要加入绘木等补充材料来丰富课堂比如绘本“Thebiggestjobofall”和本课的主题是较为吻合的因此教师可以根据具体的班级学情，选择适合的绘本，对学生进行拓展性的教学是非常有必要的这也是落实了新课标中所要求的，进一步提升其阅读词汇量的具体要求的具体举措。