加强农村中心校教研工作的几点做法

加强农村中心校教研工作的几点做法近几年来，随着农村学校网点布局的调整，农村中心校在乡镇学校中的示范作用越来越明显尤其是教研工作，必须走在各点校的前面但我校地处农村，规模不大，教师“各自为战”，只“教”不研，教与研脱节的现象依然存在这一现象对“课改”的进行、提高教学质量极为不利如何加强农村中心校的教研工作呢？近几年，我们根据学校情况，采取了一些符合实际、行之有效的措施和方法

一、加强管理，以考核促教研我们把全校分为三个教研组语文组、数学组、综合学科组，明确规定各教研组的教研工作应包括“五有”有切实可行的计划（简要），有明确的专题（每期四次，一次一个专题），有符合实际的活动安排，有翔实的记载，有一定价值的书面总结将“五有”作为考核教研组教研工作的基本内容，定期或不定期对各教研组的教研工作、教师参加教研活动的记录进行检查、考核，以此来促进教师自觉地参加到教研活动中，使之常规化、制度化

二、互听互评，以“教”促教研各教研组的活动计划交教导处统一协调，制订出全校详细的活动日程，时间上互不冲撞每次教研课活动由一人执教，三人主评，本组其余教师必须参与评课讨论首先，讨论的时间要得到保证，我校的教研活动讨论时间一般都在一个小时左右其次，教师要能充分地发表自己的意见评课讨论时先由执教教师说教材，说教学设计，自评上课的得失，再由三个主评教师发言，一个人的评课不要求全面,但要就自己对本堂课感受最深的一两点发表意见，评好要说出好在哪里，自己如何去借鉴；不足之处要评出如何去改进,提出自己的建议其余教师也可发表意见，对不同的观点可以展开讨论，这样会越辩越明自己在教学中遇到的一些问题，也可以在讨论中提出来，通过大家的讨论，得到一些解决办法我校教师通过这几年的教研活动，每次讨论都能有很大的收获，业务能力有明显提高，在教研室的集体视导活动中得到好评另外，我校还要求每位教师每期必听本校教师十节课以上，互相学习，共同进步由于每次活动都能有收获，教师参加教研活动的积极性越来越高

三、加强视导，以查促教研校长、主任在行政值日（每周一天）必须听一至二节课，经常深入课堂，听随堂课，并用约一堂课的时间当面交换意见，以这种一对一的方式指导教师如何钻研教材、把握教材，如何进行有效的课堂教学，如何指导学生的作业，如何进行培优补差的学生辅导等，促进教师教学业务水平的提高这种检查式的听课，比听有准备的教研课更真实，教学研究的内容更具有广泛性，受检查的教师收获也会更大

四、加强学习，以学促教研每学期在双周四安排一课时的理论学习，采用全校集中和以教研组为单位分散学习的方式进行，校长、主任和区、镇级骨干教师主讲，学习内容有教育理论、优秀教学论文、教学案例、反思等，每位教师必须做好记录业余时间每位教师须看有关教育的书籍、杂志，写出3000字以上的读书笔记，以此来促进教师不断地学习，提高理论水平

五、加强总结，以文促教研作为教师，最有效的研究方式是思考、分析自己的教学案例，不断地总结、提高因此，我们要求每位教师每学期至少写一篇有价值的教学案例或教学后记、反思或论文定期进行评比，对写得好的文章送上级评比或向教育刊物投稿此举有利于教师不断总结教学活动中的经验教训，进一步提高理论水平，把教研推向高层次，推广教研成果，达到教研之目的

六、以点带面，以示范促教研作为中心校，无疑应在全镇教研工作中起到示范带头作用我校每学期有一次以上的全镇课堂教学开放日或公开课活动，请各点校的教师到我校听课，参加教研活动，为兄弟学校的教师提供一个集中的教研活动的机会另外，每学期还要组织三五位教师到村点校送课,帮助他们进行教研活动，以培养、锻炼一批业务能力较强的中青年骨干教师总之，农村中心校教研工作的开展，要以提高教师的业务素质、提高学校教学质量为最终目的，把工作落到实处我相信，通过我们的努力，不久的将来，我们将会有一批业务精良的教师队伍，学校的教学质量也会有很大的提高参考文献:贺华林.谈谈教研工作中的系统化思路仃］•新课程小学，

200811.。