校本培训工作总结

校本培训工作总结校本培训工作总结1“终身学习”是教师素养的一项要求自参加校本研修以来,我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯从自己的教学中寻找突破口，为促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将本学期校本学习的总结如下

一、指导思想能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对教育教学工作更上一层楼

二、学习目标

①丰富了教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行备课

②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力

③运用多种形式，提高了课堂教学效果

④更好的指导学生进行写作、阅读、思考，使学生的综合水平有了进一步的提高

三、具体学习

1、“自学反思”为主要形式本学期校本学习时根据“自主学习，学以致用”的学习理念,了我们农村小学在教育教学资源上与城市学校的距离今后，我们将逐步建立适合教学第一线的从七年级到九年级的各学科教学资源库基本上实现了科科、课课都有电子备课和课件，随时进入电教室都可以调出需要的资源来上课远程教育工程的实施，应用是根本我们学校在对电教设备的应用上牢牢坚持宁可用坏也不能放坏的指导思想，始终坚持“边建设、边应用”的原则，充分利用现有教育资源，提高教师素质和教学质量，服务学校、教师和学生为了鼓励老师多应用，学校量化考核中对平均每周上电教课达4节的教师进行奖励

四、存在的不足和今后努力方向

1、少数教师年龄偏大，利用远程教育资源辅助教学时有一定的困难

2、由于学校经费紧张，在远程教育上投入有些力不从心今后努力方向

1、加大培训力度，提高管理员及广大教师技术水平；

2、开展教研活动，把远程教育网的应用纳入“校本教研”“校本培训”“校本课程”以及“学科整合”的内容之中

3、认真做好资源应用工作定期检查应用情况，每学期总结表彰，促进远程教育工作的发展

4、做好资源建设工作组织广大教师积极制作课件，做好资源收集、整理、开发工作总之，在今后的工作中，我们以农远工程为契机，充分发挥农远工程在教育教学中的作用，充分提高其利用率与服务价值，使农远工程真正成为提高素质促进学校教育教学工作整体提升的必要手段学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业水平

2、多听专题讲座凭借县教师发展中心搭建的平台，参加教科室、课题组、县心理名师工作室等组织的专家学者的.专题讲座

3、教学观摩积极上校级教研课，和本校教师互听互评，进行教学交流在学习的过程中，曾经的迷茫，在专家的指导下，同事们多年经验的交流验证，争论中得到了很多有益的启迪，本学期开的教学研讨课《少年闰土》获到教师的肯定和指导；听课满20节，收益良多我认为，要想发现问题，必须有质疑挑战权威的勇气，在真正的学术面前是没有权威的所以真正的出色教师应该是有个性,有思想，可以随时进行独立思考并随机处理问题；这样的教师是有灵性的，能教出真正的好学生，避免成为做教书匠的悲哀我也正是这样去实践学习的总之，学习的道路漫漫，将不断追求校本培训工作总结2“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下

一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训定时间、定主题、定内容、定人员、考评“四落实”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，有反思评价通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用

二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质

1、师徒结对模式，即骨干教师带青年教师对年青教师的培养，扩展师徒带教的内容，教师之间相学互助，能者为师在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅在教科研过程中，相互合作，共同受益与提高

2、专题培训模式，即每学期初确定学习专题，每月按计划开展一次主题培训活动这种培训模式具有较强的针对性，效果较好学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师培训通过培训，进行评价反思、模仿借鉴，从中领悟一些新颖的教学理念，启迪自己的课堂教学，提升教师素养

3、自主学习模式这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式现在反刍教育思想在我校教师中已蔚然成风，而且同事之间还通过微信群，微信等方式共享学习成果，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气

4、课题研究模式课题来自教师的实践，在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题学校每期要求教师撰写2篇以上教育教学论文，积极参与课题研究教师为了完成自己所承担的研究任务，一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践的统一，取得了较好的培训效果

三、校本培训内容丰富多彩

1、学校组织多种形式培训1新课程理念培训课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓2继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训首先我们在全校由教导处组织了一轮基础培训，使每一位教师都学会了上网查找和下载资料，并会使用PPT制作课件；同时提倡教师互帮互学，进一步学习FLASH的制作目前我校已形成了自学计算机的浓厚氛围3教师职业道德培训

3、抓好骨干教师培训工作重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴

4、新教师培训对全体新教师进行教学基本功的.专项训练和辅导，一是教导处经常下去听课，并手把手地教课；二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀老师进行一对一的帮扶；三是通过综合“两课”即实验课、汇报课的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和能力作出评估

5、教研组定期开展活动每二周一次以分组教研的内容为主，鼓励教研创新教研组经常安排示范课和探讨课，进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高

四、本年度校本培训工作的反思

1、教师的理论学习仍要加强督促

2、教师的教育教学反思力度不够为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高校本培训工作总结3我们学校目前有16个教学班，1000多名学生，72位专任教师，其中女教师25名，男教师47名，50岁以上老教师18名，学校教师平均年龄达40岁，是一所大规模的农村中学学校硬件基础差，教师年龄结构不合理是我们学校的劣势，但是学生人数的减少为实现小班化教学提供了条件，为电化教学的实施带来了便利以新课程改革为平台，以电化教学为抓手我校基础教育的现代教育技术的能力与水平拓展提供了更为宽阔的空间，不仅给我校发展带来了新资源，更重要的是带来了新思路、新突破为了搞好远教工作，我们学校的指导思想是不等不靠，因地制宜、适度超前发展我们在没有任何基础和经验的情况下，一边学习、一边实践下面将我们在这方面的探索向大家做个总结

一、提高认识，加大投入我们对实施远程教育的认识十分到位，实施农村中小学现代远程教育工程，这是促进我们农村教育发展的一次难得的机遇，也是目前条件下迅速提升农村中小学校教育教学水平、缩小与城区学校差距的最有效的途径之一我校认真落实市、县远教办的指示精神，真抓实干，克服困难，确保实施工作人员、经费、措施三到位去年我校就成立了远程教育工作领导小组，组长由校长亲自挂帅，副组长为徐永学，将学校的教务、政教部门骨干都纳入到小组中来，并定期组织召开领导小组会议，研究解决建设中的实际问题早在我们学校就建成了30台电脑的微机室，由于没有技术过硬的管理员，微机没有发挥应有的效能，教师们的电脑操作水平低下远程教育工程的实施改变了这个局面，首先是新资源给老师们带来的、震撼，为了提高老师们学习信息技术的兴趣，拓宽获取资源的途径，学校微机率先接入了互联网，我校在经济极度紧张的情况下，想方设法筹措资金4000多元，对老微机室的微机进行升级改造，将微机室改造成教师电子备课室，今年学校又进一步提升了我校现代化技术装备水平正是在这种不等不靠，勇于开拓的思想支配下，我校在电教方面的投入逐年加大，为学校远程教育的实施打下了坚实的基础

二、强化培训，落实校本有了先进的电教设备只是起步，老师们掌握电化教学的技能是落实应用的根本，为此学校健全了远程教育工作的各种管理制度，要求教师自觉学习远程教育知识和使用远程教育设备，并对学习和使用情况实施奖惩，与教师的晋职、评优、评先直接挂钩，充分调动了教师运用现代远程教育设备的积极性如参加优质课比武的教师必须具备自己制作或修改课件的能力作为学校领导，应该是老师的老师，在业务上你要求老师会的，校领导应该先会，这样你才有能力去指导老师从学校微机接入互联网后，学校部分领导开始通过网络自学电脑知识，从上网搜索资源到申请电子邮箱、申请QQ,再到建立自己的博客；从文字编辑到PPt的制作；从学习对系统的维护到系统的安装，大部分的业余时间花在了电脑的学习上，通过学习把经验传授给老师们，让他们快速入门，少走弯路在领导的率先垂范，刻苦钻研的影响下老师们学习电脑知识的热情也大大提高为了提高培训效果，我们学校立足于校本培训，走着“边学边教，边教边悟，边悟边用”的校本培训路子，充分利用我校的微机室，有计划、分期分批对教师进行计算机基础知识、多媒体教学、远教资源运用、课件制作、从网上获取信息等方面的培训要求全体教师参加培训，40岁以下的教师全部合格视教师教育技术水平分成三个层次分批培训，要求基础较好的与基础较差的教师结成对子，实施“一帮一”，最终达到人人会使用的目标到目前为止，我校共集中组织信息技术校本培训20次，参培教师80%如今，我校教师已基本熟悉计算机操作、网络搜索与资源下载、分类贮存技术，为充分发挥现代教育技术设备为教育教学服务奠定了较好的师资基础我校经常开展利用远程教育资源上公开课的活动，通过课前说课、课后评课等多种形式，提高教师了的应用能力

三、建设资源，落实应用资源是应用的保障，没有资源就谈不上应用由于我们农村小学教师工作负荷重，如果为准备一节课需要3节课的时间去找资源，恐怕没有老师愿意去做，没有可用的教学资源哪来教师应用电化教学的热情？因此我校高度重视资源建设工作，学校培养侯保忠老师为电教专职管理员，集中精力搞好资源收集（网上下载）、开发、制作、整理工作，为教师提供优质的教育教学资源现在我们学校是英特网、天网结合，并且在全校形成教育资源建设的网络，这样大大丰富了教师教学资源的,从而缩小。