2022年小学教师教学工作计划范文集锦六篇

年小学教师教学工作计划范文集锦六2022小学教师教学工作计划篇1

一、指导思想:本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学，教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高

二、具体工作

（一）重视师资队伍建设教学成败的关键在于教师，课改发展如何，关键又在于教师,因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的

1、落实〃蓝青工程〃，做好新教师的在岗培训工作学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作

1.课堂教学观摩研讨活动（4月初）

2.各年级平行班组织英语百词竞赛

3.小学英语课堂教学复习研讨活动

4.各年级平行班组织英语作文大赛五月份

1.制作英语课件活动（5月9日11日）〜

2.小学六年级英语复习研讨活动

3.国家级小学英语教师优质课展评

4.各年级举行英语口语交际大赛

5.推荐“金烛杯”大赛选手，进行校级公开课六月份

1.小学六年级英语毕业考试

2.组织教师参加“英语征文活动”

3.小学三到五年级英语期末考试复习

4.试题研究，通过分析性检测做好每一个年级两套英语期末摹拟试题

5.对学生进行期末摹拟考试七月份

1.小学三年级到六年级英语期末考试

2.各英语教师撰写教学总结及课题教研总结小学教师教学工作计划篇4

一、学情分析这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作三个年级学生不同，有的已经有两年的科学学习经历，有的还没有任何一点学习科学的经验对于三年级学生来说还好教一点而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识，学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，现在却要改成新的学习方法，大多数学生会不适应为此必须让他们认识到科学知识无处不在，生活中处处有科学从而为学生对本学科学习打下重要的基础，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造条件

二、教材分析现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现比以往教材不同的风格与特点教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探索活动的主题，同时注重对科学探索、情感态度与价值观、科学知识的整合以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探索能力，特做计划如下

三、所教年级学生现状分析1,所教三年级学生共三个班，学生对问题的深入思量方面可能非常缺乏，动手实验时，往往是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩因此学生课堂上往往表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探索科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探索能力和创新精神努力培养学生的创新思维和创新能力把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期2,所教四年级共有三个教学班，这些学生经过一学年的科学学习，对科学知识有了初步的认识和了解本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探索性贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力3,所教五年级共有2个教学班，这些学生经过两学年的科学学习，对科学知识有了更深层次的认识和了解本学期必须遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性，遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当注意发展儿童的智力，更加注重培养儿童动脑和动手的能力

四、教材分析目的、重点、难点教学目的从科学课的特点出发，以“学生的生活经验〃为线索切入到基础性的、规范的科学探索活动之中教材主要环绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探索”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探索能力的培养，使学生在独立操作中观察、思量，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力重点《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》难点使学生以自主体验为手段，以科学探索为核心，教学的重点、难点在能力培养方面，主要培养以下几种能力

1、观察能力学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造

2、实验能力学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、磨擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对照实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的摹拟实验

3、探索能力学习运用探索的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化

4、分析综合能力学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式

5、推理能力学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因

6、想象能力在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造

7、动手能力学习制作植物动物标本等五年级教材由“弱小的生物、“认识自己”“光与声”、“物质的变化”、“机械与运动”五个单元组成《弱小的生物》单元从最小的病毒开始，再研究细菌，要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物意识到科学要尊重证据，学会欣赏，平价他人的作品，尊重他人的劳动成果《认识自己》单元首先引导学生们了解生命世界；了解骨骼，肌肉及其作用，了解人体的消化，呼吸，血液循环的过程能认识到养成良好生活习惯的重要性〈〈光与声〉〉观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系知道声音是由物体的震动产生的，知道声音要通过物质进行传播，了解噪音的危害与防治办法《物质的变化》单元内容主要包括一是知道水能溶解一些物质，知道物质的变化有两大类；物理和化学变化有的变化可逆，有的变化不可逆«机械与运动〉＞知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单的机械能进行测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，知道描述物体的运动需要位置，方向，快慢教学目的:

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探索过程

2、通过学习让学生强调实验先后的猜测、解释要有充分的依据

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验

4、运用摹拟实验探索自然事物发生的原因、变化及规律

5、面临几次较长期的观察研究活动能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义教学重难点教学重点重视对学生典型科学探索活动的设计，以探索为核心，培养小学生的科学素质教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探索能力

五、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境摹拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

六、主要导学方法探索法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法

七、基本措施三年级措施从学生的探索性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副,力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思量，写出观察报告同时注重学生的探索性学习的精神培养，及过程的培养四年级措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学课学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探索成为科学课学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；五年级教学措施

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空暇时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一位合格的科学教师

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的.教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获小学教师教学工作计划篇5在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是向来以来我们不断的成长得到的成果，这是向来以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划

一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的平生发展打下良好的基础

二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨

1、师资紧，课时少，教学任务重；

2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；

3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求这就要求全体教师不等、

2、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在辅导区，北塘区脱颖而出

3、鼓励并催促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄（5000字以上），并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节

4、组织教师学习并实施区教学常规和评价标准

5、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化，制度化的学习时间，学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质

6、积极组织教师参加省，市，区各学科的论文，案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高

（二）立足课堂，深化教学改革课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立〃以人为本〃的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课，评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课，评课能力，提高每一堂课的效益不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量

（一）拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用学校层面特别要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰难，学校在安排英语课程的教学工作时要灵便、科学、合理一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或者家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用

2、加强中小学英语教学的衔接如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或者重复，使学生造成畏惧或者厌倦的心理，以致影响学生的英语学习所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动

3、搭建网络平台加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要借助行知互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合

（二）加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参预当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读

一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素质

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务

（三）落实教学常规，提高教学效益认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作本学期拟在以下三个方面作更大探索:

1、尝试集体备课针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或者二个单元的备课，力求备好、备精,做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求教案经教研室认可后，下发各校供参考各校教研组下设备课组，每一个年级设备课组长一位，在每一个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨,分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况,凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或者调整每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整

2、改进课堂教学本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立课堂教学思路着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在摹拟或者真实交际中理解、摹仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每一个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果任务型的活动可以适当渗透其中⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参预、全程参预，突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验

3、加强评价研究小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信并及时做好检测后的反馈和分析教研室将会在这方面加以适当的引导小学教师教学工作计划篇6时间的脚步没有停歇，转眼又迎来了新的学期从事科学教学工作已有几年的时间了，对于本学科及学生也有一定得了解，具体如下3-6年级学生经过一段时间的科学学习，对科学课的学习也有一定的基础

三、四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，对实验非常感兴趣，已经具备了初步的观察能力，但由于年龄的局限，观察的深度和准确度不够，活动时往往耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间

五、六年级学生由于几年的科学学习，已经掌握了许多的科学知识和科学方法，养成为了一定的观察能力、探索能力及动手能力，能够进行观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动但是他们设法自主获取知识和自主探索能力不强，大部份学生知识面不广，勤于动脑的学生比例不大，多数学生还是乐于动手而懒于思量针对以上的现状及结合自身的实际情况，我的个人工作计划如下

一、学科设想教学中尽量采用〃变魔术〃、〃做游戏〃、〃实验质疑〃等方式创设学生感兴趣的教学情境，引导学生亲身经历丰富多彩的探索活动，使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用与日常生活，同时在活动中逐渐培养学生的观察能力，养成学生的观察习惯高年级学生将继续发展他们的识别和控制变量的能力，使他们进一步了解科学探索的过程和方法，激发他们的问题意识和探索欲望，引导他们斗胆地看问题、想问题，培养他们养成勤于动脑的习惯同时，在教学中将进一步培养学生搜集资料的能力，达到扩充学生的科学视野的目的此外，在教学中养成〃静〃与〃净〃的习惯

二、具体措施

（一）、课堂终是教学的主阵地，所以本学期我将在课堂教学上下工夫

1、课前备课做好备课工作、认真钻研教材与教滤布参，了解教材的基本思想及框架结构、重点与难点，同时参阅教学课标，掌握知识的逻辑，止匕外，上网查找一些优秀的教学案例，选取其中优秀的环节与片断实际应用到自己的教学中，取人之长，弥己之短，做到能运用自如、备学生了解学生原有的知识与技能，思量学生学习新知会遇到哪些艰难，做好预设，并采取相应的应对措施、备方法、手段教学中，采用灵便多样的教法、学法，如实验课可以创设学生感兴趣的质疑情境引导学生自主进行假说与探索；非实验课可以相应采用学生课外搜集资料、课上交流展示，进行信息发布会、报告会、交流会等活动、课上组织好教学，面向全体学生，关注学生的特长，引导学生富有个性的学习同时一如既往地培养学生的良好习惯端正的坐姿与站姿；倾听与交流的习惯；与他人友好合作的习惯；善于思量、勤于动脑的习惯；有条不紊地进行实验的习惯等

2、课外拓展是教学活动的延续教学并不因铃声的敲响而结束，课外也是教学活动的大舞台本学期，我将利用课外时间开展一些科技小制作、种植饲养、科学欣赏、观察调查等活动，拓展学生的科学学习空间，发展学生对科学的兴趣，逐步培养他们的科学素质

3、关注与匡助差生是教学重要的辅助手段教学中多多关注差生，多给差生机会，匡助他们提高学习兴趣，同时在小组中采用〃组内异质，组间同质〃的方式，采取优等生带差等生的形式匡助差生提高学习质量

三、个人素质提高

1、不断加强自身修养，学习相关师德文献，严格要求自己，注重言行提高自身师德素质和精神境界

2、多读书，多学习，不断完善自己的知识、能力结构，向教学注入新鲜血液

3、虚心向有经验、有特长的教师请教，吸收新思想、新方法

4、认真进行教学反思，做到边学习、边实践、边交流、边总结，在不断的反思中审视自我、提升自我

5、提高计算机应用能力，将网络融入与教学中，提高教学魅力

6、多发挥骨干教师的带头作用，事事严格要求自己，起到表率作用总之，我将严格要求自己，遵守各项规章制度，积极参加各项活动，尽职尽责，教书育人

1、加强集体备课年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才干，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性

2、强化听课加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量

3、改革校本教研为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，规定双周二，周三，周四下午分别为数学，语文，英语教研组活动的时间（具体活动安排见校本教研计划）

（三）加强教学常规管理全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用〃平时检查与随堂听课相结合〃的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到〃开齐，上足，教好〃，促进学生全面发展本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度小学教师教学工作计划篇2本学期科学学科教研工作，环绕大面积提高小学科学教学质量这一目标，以“做中学”研究为契机，以教师队伍建设抓手，针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动,根据本学科的特点，制定切实、可行、有效的教研措施，努力探索现代教研方式，提高教研效率进一步加强校本教研，寻求提高课堂教学效率的途径和方法完善学科建设，全面提高学科教学质量主要工作

一、加强理论学习，提升课程实施水平

1、继续认真学习《小学科学课程标准》，组织教师开展专题性的学术研讨，环绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深层次把握教育改革的时代脉搏本学期将重点环绕“如何使科学课简约有效”进行研讨，同时把理论学习和教学实践反思、经验总结融合一体，努力提高学习的成效，以此促进教师理论素质的提高，以推动、促进课程实施水平的提高

2、课堂教学效率的提高是教学研究的主题，本学期继续深化研究“立足思维发展，提高探索实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探索性教学模式，针对我校科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效果

二、加强课程研讨，提高教研质量

1、系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图本学期，将有计划、有选择地对部份重点章节开展教材分析和研究

2、参加专题研讨活动本学期科学学科将继续环绕“立足思维发展，提高探索实效”进行研究，环绕专题，参加相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动

3、加强校本研修建立科学学科校本研修制度，积极开展校本研修，并努力做到务实有效本学期安排4次的校本研修活动通过开展扎扎实实的校本研究活动，促进专兼职教师课堂教学水平和能力的同步发展

4、做好“做中学”实验项目的研究，深化科学课程的改革本校是“做中学”研究项目，要积极开展实验，定时向科学教师进行教学活动的开放，引导教师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革

三、加强常规管理，规范学科教学，推进学科发展

1、加强学科教学的日常管理认真落实和执行国家的课程计划，开足课时，不挤占、不挪用，并要求教师认真上好每一节课

2、深入开展科学学科学生学习评价的研究继续从评价内容、评价形式等方面进行探索，着眼于充分、全面解学生，匡助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系

四、课题研究根据课程改革的发展和我校科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题进行探讨与研究，

1、“立足思维发展，提高探索实效”的研究

2、学生科学学习评价的研究

3、“做中学”相关研究

4、“简约有效的科学课”的研究

5、小学科学教育中情感态度价值观目标的落实各教师也可根据教学科研实际情况，选择课题小学教师教学工作计划篇3

一、指导思想本学期小学英语教研工作本着为教师和学生的发展服务的思想，以我校小学英语学科发展研究为抓手，用新课程理念指导教学实践，研究教学方法，加强教学质量管理，努力提升教师的专业水平和教学水平，不断提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础

二、主要工作

1.重视教学研究，构建有效课堂⑴完善小学英语学科建设发展规划，环绕英语学科建设，继续进行《如何有效开展小学英语课外活动的研究》的研究，组织教师进一步认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，深刻领略新课程标准中闸述的基本理念，同时学习英语教学与课外活动的有关书籍，引导教师以积极的态度参预英语课题研究，以理论指导实践⑵研究以课堂教学为中心，探索新课程理念下的小学英语教学以课外活动培养学生自主学习和用语言交流为研究重点，努力探索课外活动教学的模式和策略以课堂教学为中心，以教学活动的设计与展开、活动资源的开辟与利用、活动评价的内容与形式为研究内容，进行研讨课、观摩课及课题研讨，营造良好的研究氛围研究中注重教学方法的科学性和可操作性，切实提高研究的针对性和实效性⑶继续互相听课，探索教研基地的工作，做到点面结合各年级要加强英语学科的课外活动建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进活动，做到重参预、重过程、重提高加强小学英语学科“精品课”建设，总结英语教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展

2.加强队伍建设，提升教学能力⑴把全面提升教师的专业水平放在首位，加强小学英语教师的语言培训，做到培训、比赛、考核相结合，使教师尽快适应新形势下的英语教学⑵鼓励教师进行业余进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特殊是英语专业素质，为提高英语教学质量奠定基础⑶着力做好教师的培训工作，为教师的专业成长构建新的平台，发动更多的青年教师积极参预各个层次各个种类的教研活动和各类竞赛活动，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出

3.坚持多元评价，促进师生成长⑴进一步完善英语教学的评价体系，进一步落实小学英语学科教学常规，把握课前、课中、课后三个环节，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平⑵不断完善学业评价体系，，对考试内容、考试形式等方面进行斗胆改革，着眼于充分全面了解学生，匡助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系⑶加强英语学科教学质量管理，加强试题评价研究，通过分析性检测，促进教师提高教学能力和试题研究的水平，在教学的基础上，完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果及时反馈给学校和教师，让他们及时了解教学情况调整教学策略和教学方法，并以此促进教师改变教学行为，不断提升学科教学的质量

1.三年级本学期上完3年级下个9单元,期中至第4单元

2.四年级本学期上完4年级下9单个元,期中至第4单元

3.五年级本学期上完5年级下7单个元,期中至第4单元

4.六年级本学期上完6年级下7个单元,期中至第4单元

三、教学进度

四、活动安排三月份

1.小学英语教材分析

2.贯彻英语学科教研工作计划

3.进行组内公开课，英语课堂教学观摩研讨活动

4.英语学科发展课堂教学观摩研讨活动

5.如何有效开展小学英语课外活动的研究专题研讨活动四月份。