2022年初一语文教师工作总结

年初一语文教师工作总结2022XXXX学年度，本人担任初一年3班语文教学工作本人坚持认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，文章对一年的工作进行了两方面总结，详细内容请看下文初一语文教师年终个人工作总结下面是本人的教学经验及教训要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作L课前准备备好课

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些艰难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动2,课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，同时，千方百计创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引起学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担新年的脚步近了，一个学期又要过去了在校领导和同事们的匡助下，我顺利的完成为了本学期的语文教学工作回顾这一学期，是既忙碌又充实,有着许多值得总结和反思的地方现将本学期的工作小结、求实创新，不断提高自身的思想业务素质在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素质，开辟学生的探索能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台最后值得一提的是本期还积极参预科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平每周能准时参加集体备课，交流心得体味，与其他老师共同学习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法结合本学校学生基础和学校教学要求，积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知一一探索一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探索一一创造一一创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果岁月如梭，日月如梭转眼间，一个学期的教育教学工作即将结束，为了在以后的教学工作中再接再砺，现将本学期的教学工作情况总结如下:本学期我担任七年级的语文教学工作七年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年,而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思量，逐步形成自己的见解钻研探索式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体积极参入语文的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围本学期教材，除文言文外，大部份课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣课堂教学的同时，我也在不断的思量，现就“课堂提问”这方面的思量作一个小结在新课程理念的引领下，我向来环绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思量和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一位语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作学生是课堂教学的主体，惟独全体学生积极参入、思量探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本之中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的那末，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度既不能过于肤浅，没有思量的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违问题的难度应以水平较高的学生经过思量或者讨论或者稍加提示点拨可以答出为上限其次，所提问题要环绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或者鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题,单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来第五，培养学生生成问题的能力教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，不少问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径提问得法，可以启示学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会阻塞学生思路，窒息课堂气氛因此，教师应重视提高课堂提问的有效性学习过程中，学生在语言上形成为了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法固然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大此外，在作文的训练指导上还有待提高总之，本学期我尽了自己的责任和能力去完成为了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗！课文如果只用那末几种教学模式去上，学生即将会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学乾坤，这又是我最近在不断反思的问题如果仅仅禁锢在自己小小的教学乾坤里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果一一不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力在阅读和作文教学中，我意识到要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系不是想法、说法越新越好，越与众不同越好反思语文课堂中的几种现象

1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么

2、探索最重要的是要避免事事探索，对一个问题能从不同的角度探究，探索既要注重过程可也不能忽略结果，探索的目的是为了问题解决

3、盲目活动很可怕虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法整堂课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流，学生个体阅读、思量的时间和机会太少，特殊是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素质的全面提高关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感惟独这样才干更好的推进初中语文课程改革的和谐发展

一、要提高教学质量，关键是上好课为此，我做了下面的工作

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些艰难，采取相应的预防措施

3、设计教法，解决如何让学生获取教材知识的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，千方百计创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，，课堂提问面向全体学生，注意引起学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业,针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和匡助工作，特别在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等;从赞叹着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重

6、按照年级的统一部署，认真进行日清和周清工作语文学习是需要听说读写结合进行的，每周需要背的课文或者片段、需要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关

7、根据学校举行的月考和中段考试，详细做考试分析，总结经验教训I；并召开重点学生座谈会，进行培优补差的补救工作

8、积极参预教研组活动，虚心向同行学习，并主动找有经验的老师交流请教，博采众长，提高教学水平

9、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试

二、存在的问题lo由于性格原因，课堂语言的幽默性不足2阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决学生的阅读量不够，阅读0面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生（特别是中下生）的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题则亟待解决

3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把练字当成为了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做好引导

4、学生的自学能力有待培养和提高

三、改进教学的设想和措施

1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法

2、在作文教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练

3、继续学习，深入钻研，进一步提高自己素质和业务水平

4、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法（重点是阅读教学和写作教学方面）

5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明了初一语文教师教学工作总结范本2本学期，遵循新课改“先学后教”，小组合作探索教学模式，结合本班教学，现总结总体教学

一、关于备课备课是比较头疼的问题检查时不少学生未能按时完成，导致教学进度比较缓慢原因不少，我思量主要原因是

1.学生适应“先学后教”的模式需要一个过程备课目标未能考虑到学生的实际操作力，过于理想化；

2.多数未能很好解读备课目标，为赶时间笼统敷衍备课，内容与目标结合不够密切，这也给课堂组织小组展示给来很大艰难，进度比较缓慢为解决备课难题，我后来试着从两个方面改进加以引导，提高备课效率⑴课堂留一定时间组织学生备课，引导学生学会合作备课；

（2）提炼简化备课目标，使学生易于把握通过上述方法，备课从内容到速度有所改善

二、关于作业常规五个作业，除了备课外还有平时练习，配课练习、作文及其周记四项练习择取具有针对性的，基础性强，难度适中，看情况及课文的重要程度适量布置;周记普通是一个教学月写两次;作文，上初中后，学生习作比较严重的问题是

1.文体不明;

2.字数不达标少数学生畏惧习作，有抄袭敷衍现象;周记还能坚持写，但流水账比较多，没写出真情实感

三、课堂管理培养学习小组长，要求其管理好本组的纪律但还是有以下不良的现象七⑴班学生思维活跃，上课爱打岔，时常“节外生枝”，自律能力不强，管理费力不少索性找点乐子，在调皮的学生身上做点文章，以典型教育整体，使学生明辨是非，把学生拉回到教学内容上来激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面个体教学一一兼顾优差生学习好一些的学生对教学的要求就会高些，也会自觉问问题;落伍的学生浮现的情况是不关心作业，不按时作业，缺交作业种种情况如侯俊佳，比较闷；陈瀚彬，活泼过度要给他们开“小灶”，费心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公开多予以表扬，使其树立学习的信心改进方向在继续坚持新课改教学模式的前提下，今后教学中我思量从以下几个方面改进教学

1、完善多重奖惩机制调动，提高学生学习自觉性和积极性;如可以与班内操行评比相结合；

2、钻研教学业务，包括学科知识与教学方法如语文教学中结合具体的教学内容，竭力营造浓厚的学习气氛，从情感上调动学生自觉主动学习，发现乐趣，深入钻研，体味学科魅力

一、教学工作在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成为了本学期的教育教学任务在制定教学目标时，注意学生的实际情况认真编写教案，并不断归纳总结经验教训注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主,坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律故意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率

二、班主任工作充分利用班会，做好思想工作通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了在这方面，我主要有以下一些做法lo在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育然后有针对性做思想工作2o要他们努力学习，注意学习方法如何做人的道理教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会这样，使学生端正思想，增强了坚决克服艰难的决心3o做好个别同学的思想工作；在日常的教育工作中，有一点让我体味很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要的，常采取镇静法，先不找学生谈话，等自己镇静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到的效果

三、师生关系作为教师特殊是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成为了共识，无论是家里发生的事,还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，特别是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩所以，我向来注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，匡助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点以寻常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生和老师关系和谐，怎么让学生成绩提高，学习有成功感怎么让班级民主气氛，形成为了良好的班风怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强这些都是我们的教育教学内容，使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实践的目标备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入洋思备课模式，斗胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善我们的做法是首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）我们定每周

二、周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言“学海无涯，教无止境”，惟独不断充电，才干维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，向来以来我都积极学习我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座止匕外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材,实践新理念”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式,更好地体现课改的要求，提高语文教学质量此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补己之短,以便改进自己的教学通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备

二、加强教学基本训练，搞好常规教学抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特殊注重抓好这一个环节

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质积极参预听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,提高教学水平

2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些艰难，采取相应的预防措施组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛

3、注重语文教学方法要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯课文学习与课后练人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要寻觅规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）为了检验备课质量、教学效果、在备课时或者教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供珍贵的经验借鉴我们在近半年的集体备课实践中，总结出“三个三”的备课策略，始终不渝地坚持，取得了一定的效果今后还要不断加以改进和完善又一个学年的教学工作结束了本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验

一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行多写少改详评随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出但长期以来，作文的教法及效果都差强人意初一这样教，初二这样教，初三还是这样教每两周写一篇，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去如何改进才真正有效？结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练首先解决写作问题-一生活是写作的源泉，写真实、写生活，才干有东西写，也才干写得好，写得动人一于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练其次解决写作技巧问题--现在升中考中特殊要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写-一于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素-一立意立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课每次训练的步聚大体相同讲解要求--出示片段范例一-片段练习写作-一片段修改练习--全文欣赏-一全文写作-一讲评-一部份修正此间穿插学生的师生、生生的交流和指正为了防止“写”与“不写”一个样，我特殊抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步如果这部份人真正掌握了，那末全班人材是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的因为会写的根本不用你教的第三是抓基本功的训练综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体味因此，对学生的书写能力，对普通的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五乾坤检查催促辅导在一10班，每天让学生坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给于批评教育让学生进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟摆布检查背诵情况而对一6班就采用摹仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习两个班都坚持课前三分钟演讲经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的普通技巧与书写的能力都大有改观绝大部份学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯我向来坚持多写少改详评的方针一10班每周一篇作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评学生很

二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用

三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文本学期论文获市3等本文的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成为了一篇论文教学设计，课堂组织能力尚显得不够成熟缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足，这一点还须向黄艮蓉学习

2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决特别在普通班，绝大部份的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生（特别是中下生）的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决

五、改进教学的设想和措施

1.多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法

2.继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平

3.继续摸索、实验，寻求更好的教学方法（重点是阅读教学方面）

4.购置电脑电视录制设备，自己录制相关录相节目，丰富教学资源库的内容.本学期，我所教学的年级和班级是七年

一、七年二两个班本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点,也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率针对不少学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节我普通会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读,正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生誉写生字，要求学生字迹工整的誉写生字词此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵这样背得慢的学生也不会觉得艰难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵此外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文课文无非就是个例子，教是为了不教”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述利用讲读课文教给学生学习的方法在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性教学效果还是比较好的教学中还有许多不足之处教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果止匕外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去哺育学生坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开辟与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔乾坤今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在校领导的正确领导和大力支持下，在班主任和家长的积极配合下，圆满地完成为了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下教育要面向全体学生，了解和分析学生情况在教学的过程中我懂得了充分了解学生对教学的重要性学生学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如初一

（1）班的同学比较活跃，上课气氛活跃，但是学生差异性很大，如有不少的学生逆反心理强，心理脆弱，需要你及时的“关注”他，鼓励他，所以我就因势利导,在课上多提问他们，注意他们的心理，多给学习热情，效果还不错还有一些“弱势群体”，他们多数基础不好，上学期的几次考试很不理想，对他们打击很大，有些人上课睡觉，不完成作业，甚至想抛却语文的学习，我及时了解情况，多和他们沟通，鼓励，重新点燃他们学习语文的希翼之“火”由此我可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证教学中，是一个必不可少，十分重要的，学生的同又要教法不充分或者得不好，会重影响堂气氛和极性，“不好，倒不如不上”我向来到的重要性，因此，每天我都花大量的在之上，真真研教材和教法，往往上网一些教学件，并非下一个成的付了事，而是把几个好的行整合，并且合教学出适合自己学生的行之有效的件然事辛苦，但事明那是很得的在上的，我努力做好“精”，把“教学情境”与“合作学”两技能在堂上充分体利用好有限的教学源情境，把班的学生按照4人分好小，在正常上是,复是互相考，作文学候又互作文之在不同的学期，我都把合作学做到，从效果上看很不今后一定努力做好两技能的培养回看自己的授，我感到有点愧疚，因有我并不能很好地把握住自己的情因文的特殊情况，学生在不断学中，会出好差分化象，差生面大，会重影响班内的学气因此，我不能忽此，我真地做好了学困生部份同学行有划的辅导部份人要进行课余时间个别辅导因为这部份同学需要一个肃静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好成绩也会相应提高的本学期我十分注重自身业务能力的提高

1、认真备课平时教学中我认真研究教材，结合新课程教学理念，找到适合学生的教学方法在研究备课中，故意识地提高自己的教学能力

2、多听课，多学习，故意识地总结一些可行的教学方法从而使教学有的放矢

3、认真完成各项材料通过各项材料不断提升自己本学期研究的课题是《语文学科合作学习模式的研究》利用语文学科的特点及所教学生的特点进行合理的研究取得了一些收获也总结了一些经验语文教学中应合理地进行小组合作学习以达到教学目标利用这种方法教学学生的学习兴趣大大提高，学习效果也很好通过合作学生掌握的知识会更加全面，也会更加扎实了运用合作学习模式也存在着一些不足，个别学生只成为了听众因此这种教学模式还有待于进一步改善语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时:让学生在感悟的基础上，受到很好教育引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识,填补空白这样引导学生选择自己阅读感悟的菁华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识让思想升华止匕外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白这并非最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的语文成绩与语文水平以上就是我本学期的教学工作总结可能有许多地方存在不足，希翼在今后的教学实践中，不断的吸收经验，以取得更好成绩我有信心做的更好岁月如梭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校校长的大力支持和直接和领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成为了教育教学的工作任务,取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素质语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探索等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素质

（一）、注意新课导入新颖兴趣是最好的老师在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣例如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松并且和谐的环境氛围中，让大家能够不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引起设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）、培养积极探索习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关因此，在语文教学中，构建语义的理解、体味，要引导学生仁者见仁，智者见智，斗胆，各抒己见在思量辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开辟教师应因势利导，让学生对问题充分思量后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体味学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，此间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思量，争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了更加广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成为了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文彩的好文章

4、关心爱护和转变差生总的说

3、4班的语文基础较普通，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心

三、加强反思，及时总结教学得失固然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思量得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等这些都是我今后必须努力改进的目标但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教学中取得更大的进步本学期我担任七年级

186、187两个班的语文教学工作回首这一学期，有汗水，有欢笑，有感动，更多的是沉甸甸的收获，如任教班级在古诗词竞赛中荣获优胜奖，在每次月考中都获得不错的成绩回首这一学期，我的成长离不开领导的指引、同事的匡助、学生的配合，在此谨对他们表示最衷心的感谢！随着学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成为了，现对教学方面的体味和工作总结如下

一、虚心向领导、前辈、同事学习，不断反思、充实、完善自我教学的触角伸向了广阔的乾坤通过采集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动此外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力

二、用生动灵便的教学方式，使课堂焕发活力，让学生爱上语文我从小就憧憬教师这一职业，如今走上工作岗位，发现自己的确非常热爱并且适合从事这项工作不论备课、批改作业有多疲惫，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求知识的眼睛，我就会感到混身充满干劲，充满热情语文是我最喜欢的学科，我从不认为学习语文是一件难事，但是我们的不少学生由于家庭环境的影响或者小学教育的缺乏，语文基础比较差，缺乏学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，如果我能让学生感受到学习语文是快乐的，从而让学生由“要我学”转变为“我要学”，那末一定会起到事半功倍的效果为了做到这一点，我首先从课堂教学入手，精心准备每一节课，让每一篇课文通过我的设计都便得生动有趣，使学生充分感受语文的魅力，爱上学语文同时我努力营造一种亲切、和谐、活跃的课堂气氛，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点以此为据，我认真备好每一节课在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课应试教学课堂环绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式，激活学生好奇心，探索欲，培养学生主动思量、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的所以在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知一一合作探索一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学

四、认真做好当堂检测，及时批改作业课堂检测是我校教学的一大特色，每节课的随堂检测，有助于准确把握学生当堂学习情况，教师可以即将对课堂教学进行调整，查漏补缺同时课堂检测也能匡助学生把握本节课学习重点，了解自己的掌握情况，从而进行自我监控因此出好每堂课的检测题，认真批改，催促学生及时改正，是我每节课必不可少的环节作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，每篇课文教学结束后，我都会根据班上大部份学生的实际水平来布置作业作业有字词誉写、课后拓展、小作文等形式对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才干对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学

五、做好学困生辅导工作，不让一位学生掉队对于个别基础很差，学习语文有艰难甚至有障碍的学生，我从不会对他们另眼相待，而是把他们看成班级必不可少的一份子，惟独他们进步了,全班才是真正的进步了对于学困生，我首先把重点放在消除他们的畏难情绪上，为他们制定切合实际的阶段性目标，然后匡助他们达标，使他们从一点点的成功中找到自信，感受学习语文的乐趣在课堂上我坚持分层次教学，在保证大部份同学都有收获的原则下兼顾学困生，夯实基础知识在课后我争取时间为他们单独辅导，解决疑难，听不懂的地方耐心为他们解释，直到听懂并做到举一反三为止本学期即将结束，我会利用假期认真反思，总结经验，今后的路还很长，我将以饱满的精神迎接未来的挑战XX学年度，本人担任一

（3）班和一

（4）班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面是本人的教学经验及教训，作工作总结如下

一、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作

1、课前准备备好课

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些艰难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，同时，千方百计创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生,注意引起学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和匡助工作，特别在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等从赞叹着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足

4、积极参预科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试

二、取得的成绩在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！在学校领导的关心、同事的支持与匡助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步文章对一年的工作进行了两方面总结，详细内容请看下文初一语文教师年度个人教学工作总结回顾一学期的工作，总结了以下几个方面

一、思想方面本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心匡助同志;教育□的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神严格要求自己，无论在校内校外或者是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己希翼以自己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师

二、工作方面工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真塌实地做好自己的本职工作教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得XX学年度，本人担任初一年

（3）班语文教学工作.本人坚持认真备课,上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，文章对一年的工作进行了两方面总结，详细内容请看下文初一语文教师年终个人工作总结下面是本人的教学经验及教训要提高教学质量，关键是上好课.为了上好课，我做了下面的工作1,课前准备备好课

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯,学习新知识可能会有哪些艰难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已.握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动2,课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，同时，千方百计创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引起学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和匡助工作，特别在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等.从赞叹着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足他们的个性得到充分的展现与培养或者质疑问难，或者浮想连翩，或者组间交流，或者挑战权威师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人为培养学生的语文能力，本期我组织了“课前三分钟演讲”活动每个学生都要参预课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评坚持一个学期下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达能力都有极大提高在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。