2桂林山水-练习题

《桂林山水》试题支配

一、考察的学问点、实力点

1.考察学生识字、写字的实力

2.考察学生对词语的积累及运用实力

3.考察学生课文的背诵、学习作者的语言表达，相同句式的仿写实力

4.考察学生的阅读理解表达实力

二、题型

（一）基础学问

1.在正确的字音、字形上画“V

2.选词填空

3.选择，将正确答案的序号填在括号里

（二）阅读拓展

1.填空并完成练习

2.阅读短文回答问题

三、试题来源本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题《桂林山水》试题内容（时间:10分钟）

一、基础学问

1.在正确的字音、字形上画“画卷（juan juan）波（斓澜）壮阔屏障（bing ping）（拔拨）地而起*

2.选词填空观赏观赏

1.这首曲子创作地很精彩，值得大家好好（）

2.西湖的美景特殊值得人们（）

3.选择，将正确答案的序号填在括号里

（1）下列句子不是比方句的是（）A.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠B.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不当心就会载倒下来C.山间绿树红花，江山竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵起伏的画卷D.湖光秋月两相合，潭面无风镜未磨

（2）“像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒映水中”这句话写出了桂林“山”哪个特点呢？（）A..奇B.秀C.险D.美

二、阅读拓展

1、填空并完成练习

（1）“桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真绿啊，O

（2）这段话写出了桂林“山”的特点是、、o请你也仿照这个句式来练写一句话吧！（）真（），（）试题剖析本题通过按课文内容填空、仿写的形式考察学生对课文重点段落的背诵及学问点的驾驭、写作方法的借鉴与运用为了体现题目设计的层次性，由浅入深，从课文内容填空入手，引导学生在回顾课文重点段落的基础上，扎实驾驭课堂教学中的学问点，而在此基础上再引导学生借鉴文中的表达方法，依据学生认知水平进行仿写或创建性描写

2.阅读短文，回答问题三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边是什么光线，像一匹明净的丝绸，映照着蓝天啊,河流醒来了！三月的桃花水,舞动着绚丽的朝霞，向前流淌有一一千朵樱花，点点洒在了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋三月的桃花水,是春天的竖琴每一条水纹,都是一根温顺的弦那细白的浪花，敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在督促着村民们开犁播种啊！三月的桃花水,是春天的明镜它望见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它望见垂柳披上了长发,如雾如烟；它望见一群姑娘来到河边,水底马上浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它望见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水！1文章第三自然段运用了、、的修辞手法2三月的桃花水，是,是o三月的桃花水，还可以是，是O3推断说法的正误，对的打“，错的打“X”

①文中用“一万个小酒窝”来比方朵朵桃花

②其次自然段写出了是从水声的角度，第三自然段是从水清角度来桃花水的美⑷用波浪线画出最能表达作者对三月桃花水赞美之情的句子《桂林山水》试题答案共20分

一、基础学问共5分；1-3题分别是

2、

1、

21.在正确的字音、字形上画“J”画卷juWn juanV波斓澜J壮阔屏障bing pingV拔J拨地而起

2.选词填空观赏观赏

3.选择1B2B

二、阅读拓展共15分第1题

13、23；第2题

3、

2、

2、

21.填空并完成练习1一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰排列，形态万千；像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒映水中；危峰兀立产，怪石嶙峋，好像一不当心就会栽倒下来2奇、秀、险略

2.阅读短文，回答问题⑴排比比方拟人2春天的竖琴春天的明镜略3

①J

②J4比金子还贵啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水！。