3--圆柱的表面积练习课-教学设计

“三案合一”课时教学设计课题圆柱的表面积练习课课时1教学目标

1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题

2、培育学生良好的空间观念和解决简洁的实际问题的实力教学重难点运用所学的学问解决简洁的实际问题教法学法练习法教具学具准备课件草案共案个案

一、复习

一、复习

1、圆柱的侧面积怎么求？（圆柱的侧面积=底面周长义

1、圆柱的侧面积怎么求？（圆柱的侧面积=底面周长X高）高）

2、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积=圆柱的侧面积+

2、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积=圆柱的侧面底面积X2）积+底面积X2）

3、练习二第14题依据已知条件求出圆柱的侧面积和表

3、练习二第14题依据已知条件求出圆柱的侧面积和面积（第

②题已知圆柱的底面周长，对于求侧面积较有利表面积（第

②题已知圆柱的底面周长，对于求侧面积但在求底面积时，要先应用C4-Ji4-2来求出圆柱的底面较有利但在求底面积时，要先应用C4-Ji4-2来求出半径）圆柱的底面半径）

二、实际应用

二、实际应用

1、练习二第13题

1、练习二第13题

（1）复习长方体、正方体的表面积公式

（1）复习长方体、正方体的表面积公式长方体的表面积=（长X宽+长X高+宽X高）X2长方体的表面积=（长X宽+长X高+宽X高）X2正方体正方体的表面积=棱长X棱长X6的表面积=棱长X棱长X6

（2）学生独立完成第13题计算长方体、正方体、圆柱

（2）学生独立完成第13题计算长方体、正方体、圆体的表面积，并指名板演

2、练习二第7题柱体的表面积，并指名板演

2、练习二第7题

（1）用教具帮助，引导学生思索前轮转动一周，压路

（1）用教具帮助，引导学生思索前轮转动一周，压面的面积是指什么？（通过圆柱教具的直观演示，使学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积）路面的面积是指什么？（通过圆柱教具的直观演示，使

（2）学生独立完成这道题，集体订正学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积）

（2）学生独立完成这道题，集体订正

3、练习二第9题

3、练习二笫9题

（1）学生通过读题理解题意，思索“抹水泥的部分”是

（1）学生通过读题理解题意，思索”抹水泥的部分”是指哪几个面？（侧面和下底面，也就是只有一个底面积）指哪几个面？（侧面和下底面，也就是只有一个底面积）

（2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上

（2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上

4、练习二第16题

4、练习二第16题

（1）学生读题理解题意后尝试独立解题

（1）学生读题理解题意后尝试独立解题

（2）集体评讲，让学生理解计算”制作中间的轴须要

（2）集体评讲，让学生理解计算”制作中间的轴须要多多大的硬纸板”，就是计算硬纸轴的侧面积，卫生纸的宽大的硬纸板”，就是计算硬纸轴的侧面积，卫生纸的宽度就度就是硬纸板的高度是硬纸板的高度

5、练习二第19题

5、练习二第19题

（1）学生小组探讨可以漆色的面有哪些？

（1）学生小组探讨可以漆色的面有哪些？

（2）通过教具演示，使学生明白圆柱及长方体表面被

（2）通过教具演示，使学生明白圆柱及长方体表面被遮遮住的部分刚好是圆柱的三个底面积因此，计算油漆的住的部分刚好是圆柱的三个底面积因此，计算油漆的面积面积就是计算长方体表面积与圆柱侧面积之和减去圆柱就是计算长方体表面积与圆柱侧面积之和减去圆柱的一个的一个底面积底面积

（3）提示学生将计算结果化成以平方米为单位的数，并

（3）提示学生将计算结果化成以平方米为单位的数，并可依据实际状况保留近似数可依据实际状况保留近似数

三、布置作业

三、布置作业练习二第

8、

10、

15、

17、18及20题完成在作业练习二第

8、

10、

15、

17、18及20题完成在作业本本上上板书设计圆柱的侧面积=底面周长义高圆柱的侧面积=底面周长X高圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积X2积X2长方体的表面积=（长X宽+长义高+宽X高）X2长方体的表面积=（长X宽+长X高+正方体的表面积=棱长X棱长X6宽X图）X2正方体的表面积=棱长x棱长X6作业设计练习二第

8、

10、

15、

17、18及2（）题练习二第

8、1（）、

15、

17、18及2（）题课后小记。