31、女娲补天教案

、女婿补天教案31教学内容人教版语文三年级下册

31、女娟补天教学目标a、学问点:

1、会认5个生字，正确读写〃塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射〃等词语有感情朗读课文，了解女婿冒着生命紧急,克制重重困难补天的过程

2、造就学生的空间想象力，激发学生的表达爱好造就学生品读、感悟课文的实力，丰富自己的语言积3学习女婚为了挽救人类不畏艰险、甘于奉献的精神b、情感目标:体会女婿补天精神相识中华传统文化的深厚博大,激发学生民族高傲感c、教学重难点重点引导学生了解女婿补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的爱好，造就想象力设计特色:运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述,话故事展示了一个奇异的女婿，一个了不得的女婿师同学们，让我们记住这漂亮的神话一生女婿补天师让我们记住这震天动地的壮举一生女婿补天师让这噫亮的声音在天地间回响一生女蜗补天

六、作业（课件25出示）

1、摘抄课文中的生动的语句

2、任选一题做做，下节课，我们打算开个故事会⑴我宠爱的女婿一把女蜗补天的故事说一说⑵我钦佩的女婚一把女婿补天的故事画一画⑶

七、板书我心中的女婿一把女蜗补天后的故事写一写女婿补天谁？/\/\为什么补天？\怎么补天？天塌地裂找炼补五彩云霞了不得感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习,激发学生阅读神话故事的爱好课前打算多媒体课件（《女蜗补天》的动画片及简洁演示文稿程序）学生预习打算:

1、熟读课文，自学生字新词理解〃挣扎〃〃冶炼〃的意思

2、要求学生课前查找有关女婚造人、补天的资料课时支配第一课时学习课文，了解女娟补天的故事内容其次课时复述故事，指导写字教学流程第一课时•、揭题导入

1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》《盘古开天地》

2、师今日，我们再来读一个神话故事（课件2出示文中的图片）指导看图图上是谁她在干什么？（板题女蜗补天）这就是今日我们要学习的神话故事，一起来读一读课题

3、看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问？板书女婿是谁？女婿为什么补天？女娟怎样补天？.・・・・・

4、问题提得真好！女婚是谁？传闻中的女娟长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，缔造了人类她为人类的生存，不辞劳苦,不停地工作，为人类造福，缔造出了一个个动人的故事

5、女蜗为什么补天？女婚怎样补天？同学们必需很想知道啊，别着急，请大家到动画片里找答案吧!

二、初读，检查生字

1、播放全文动画配乐录音范读

2、看了这个动画片，你想说什么？沟通多么奇异的故事啊！老师发觉你们被深深吸引了，看得多入迷啊!

3、为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下你们昨天预习得怎么样？这些生字，你们自学得怎么样了？请看大屏幕，课件3出示生字，检查生字塌均下挣zheng扎熄xT灭冶yE炼lian1这四个词你会读吗？谁来试试？重点正音〃冶炼〃，后小老师带读⑵课件4出示生字生字拼音的帽子去掉了，你还会读吗？

4、此时此刻这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们快快翻开课文，自由轻声读课文，课件5出示想想文中哪些段落分别在讲女婿为什么补天？（第一段）怎么补天？（第

三、四段）

三、学习第

一、二段，解决问题一

1、女蜗为什么补天？其实答案在课文中了，请一个为什么补同学来读读第一段,其他同学用横线画出描写女婚天的有关语句

2、指名答，沟通哪些语句在写女婿为什么补天再出示:课件6出示语段天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水很多人被火围困在山顶上，很多人在水里挣扎

（1）女娟为什么要补天？发生了什么可怕的事？（板书天塌地裂）链接课件28出示天塌地裂可怕吗？读读这句话，指导读“天哪，太可怕了！〃

（2）〃天塌地裂〃造成什么后果呢？返回课件6,链接课件29出示熊熊大火师述山冈上燃烧着熊熊大火熊熊大火会烧掉什么？可怕吗？再读读这句,指导读，，天哪，太可怕了！〃课件30滚滚洪水师述田野里到处是洪水滚滚洪水会冲走什么？很多人无家可归，很多人在水里挣扎,链接〃挣扎〃课件可怕吗？再读读〃天哪,太可怕了！〃

（3）返回课件7洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？一起读出你们的担忧、着急！把可怕的场景读出来

3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活快速找出文中的句子（课件8出示语段）自从女娟缔造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们始终过着欢乐华蜜的生活

4、可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着（课件9出示语段）再把加点的两个词读一读只能？只能？课件10出示

5、看到这些，女婿的心情会怎么样？为什么？（因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！）（课件10出示其次段,引读其次段:女婿难受极了……）

6、女蜗为了救人们，先做哪些事？用简洁的语言说说（求雨灭火造船救人）

7、过渡是呀，正因为，〃天塌地裂〃，人们处在水深炙热之中，为了救人们，女婿先做了两件事求雨灭火；造船救人这样，人们是否真正脱离了紧急？从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了可是，天上的大窟窿还在喷火）所以，女期为了彻底挽救人们，确定怎么做？（冒着生命紧急,把天补上）（箭号）那她是怎么补天的呢？

四、学习第

三、四段，解决问题二女婚是怎样补天的

1、课件13出示请同学们快速读课文第

三、四自然段，用简洁的话填空女婿补天先，接着，最终想完后，和同桌探讨一下（女婿补天的经过可以概括为这三个词语课件14出示先找五彩石一一接着炼五彩石一一最终补天空）请在文中圈出这三个字，就是板书〃找一一炼一一补〃

2、女娟是怎么找五彩石的呢？请同学们自由读读第三段女婚找五彩石简洁吗？（不简洁）请你们再读读这几句话，把你认为找五彩石不简洁的词句多读几遍，好好练练，能读出她的艰辛就更好了

3、沟通你从哪里感受到她找五彩石的不简洁？重点从两个（机动）a,到山上一看，全是一些零零星星的碎块句子的读中体会，读中感悟（链接课件

32、33）a你从〃零零星星〃体会到什么？（看出找五彩石很困难）b读一读b,她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石（链接课件

34、35）a从这句话，你感受到了什么？为什么？（看出找五彩石很困难）师你很会读书思索，透过字面看到了里面的东西b指名读，（从你的朗读中，我也感受到了女婚的辛苦不简洁）c〃几天几夜〃显屏你为什么要突出这个词语？”几天几夜，，不是〃一天一天〃，说明她找五彩石的不简洁）G于是，她又找啊找啊，最终在一眼清清的泉水中找到了（链接课件

36、37）a指名读，为什么突出〃找啊找啊，最终〃这两个词？谁知道？（我从“找啊找啊〃“最终〃这个词看出找寻五彩石很旦b对呀！学着他的样子一起来齐读c同学们，女婿为了找寻纯青石历尽千辛万苦，我们想象一下，女婿在找寻纯青石时，可能会遇到哪些困难呢d同学们想象了女婚可能遇到的困难，此时此刻再读这个句子，坚信你确定会读得更好指名人（个人读，齐读）

3、女婚历尽千辛万苦最终找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢

（1）课件16出示请同学们默读第四段，想想这段共几句话？哪些句子在写〃炼石〃？哪些句子在写〃补天〃？用圆圈圈出描写女婿炼石、补天的动词

（2）沟通，课件17出示,五彩石找齐了，女娟在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进展冶炼炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体女娟把它装在一个大盆里，端到天际,对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了

（3）这段写了〃炼石〃〃补天〃两个局部，你宠爱哪个局部？为什么？（我宠爱〃炼石〃这局部，因为它表现了女婿炼五彩石的艰辛）

（4）还有宠爱别的局部吗？你为什么宠爱这局部？（因为我从这几个动词，体会出女婚很了不得，这看似轻松的动作却是常人不能做到的，这就表达了女婿具有神力）

（5）谁来读描写女娟补天时的句子链接课件34〃女期把它装在一个大盆里，端到天际，对准那个大黑窟窿，往上一泼……〃

（6）女蜗往上一泼，天空出现了什么变更？课件

35、36出示〃金光四射〃图

（7）太奇异了，谁来读读？链接课件37出示女娼把它装在一个大盆里，端到天际，对准那个大黑窟窿,往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了（指名读、齐读）

4、女蜗补天的地方，人们经常可以看到天际有什么出现？（板书五彩云霞）出示课件1923五彩云霞图片

5、五彩云・霞太漂亮了，原先天塌地裂，经过女蜗补天，那地方变成了五彩云霞，人们又过上了欢乐华蜜的生活此时此刻，你想对女婚说些什么？（女婿，你真是一个和善的人，英勇的人女蜗,你真奇异！真了不得！）板书“了不得〃完成板书

五、回来整体，歌颂升华（课件24出示女婿图）（音乐神话伴奏）这个神。