31女娲补天教学设计

女娟补天教学设计31课题31女蜗补天教学目标

1、理解课文内容，积累精彩的词句

2、体会神话奇异的想象，激发学生对传统文化的酷爱教学重点教学难点教具学具教学过程

一、导入师同学们，黎明和黄昏的天空,彩霞时时会出现一片片总它是那么明丽、那么绚丽,是吸引着我们的（播放世纪阳光软件的视频资料,呈现绚丽多彩的云眼睛，引起我们无限的遐想霞场景，给学生以感官上的猛烈刺激）师这些绚丽多彩的云霞，是怎么来的呢生从科学和神话两个不同的角度答复师有的同学科学学问很丰富，有的同学想象力很丰富在遥远的古代，我们的祖先面对这些绚丽的云霞,也有过种种揣测其中最闻名的一种，就是今日我们要学的这篇神话故事一一《女婿补天》（板书女期补天）师我们来看看〃女蜗〃的〃蜗〃字，你用什么方法可以很快记住它？生把“蜗牛〃的“蜗〃换成火〃字旁生:把“灾祸〃的“祸〃换成火字旁师换偏旁，这是一个很好的识字方法我们还要留意它的读音是一一生w和板书）师我们来读一读课题生女蜗补天，女蜗补天！师女婿，是我国古代神话中的一位了不得的女神,让我们一起进入第31课，来相识一下她

二、字词学习师要读好一篇课文，首先要把生字、生词读好呵!这一课的生字、生词可真不少，我们赶快来认一认（播放世纪阳光的〃词语积累〃局部，学生认读，老师相机指导）〃轰隆隆〃这个字，我们平常读“I6ng〃,比方〃隆重〃但是在这个词语中，我们要读我们还要特别留意这个字的写法，生〃字的上面还有一横（副板书long long）隆重轰隆隆〃液体〃你知道的液体有哪些？〃熊熊大火〃指的是火烧得很一一〃挣扎〃的〃挣〃在这里读“zh@ng〃，它还有一个读音是“zhOng”,比方摆脱（副板书zheng zheng）挣扎摆脱〃冶炼〃这个字我们要特别留意，因为它太像〃治〃字了！我们必须要擦亮眼睛，认准它的两点水！（分颜色板书该字）而且，它读一一ye!（副板书yezhi）冶炼治病

三、理解课文师扫清了字词障碍，读起课文来必需会顺畅流利,此时此刻翻开课文，大声地读吧！师同学们读得特别起劲，个个都一副心中有数的样子好，老师就来考考你这是一篇神话故事，无论什么故事，一般都是由起因，也叫缘由、经过、结果组成（板书起因、经过、结果）故事的结果很简洁，就是女婿把天补好了（贴词条补天胜利）但是，这个故事的起因是什么呢？请你默读课文，找一找师哪些句子是讲起因的呢？生天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，路出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎师你找得特别精确，他的口到，我们的笔到请大家赶快把这句话画下来我们也来读一读生读师让我们闭上眼睛，想象一下当时可怕的情景吧!天上有一个黑洞洞的大窟窿，地上到处是悬崖峭壁,一不当心就会掉到深沟里去，摔得粉身碎骨人们往山上跑去，山上正燃烧着熊熊大火，人们又往山下跑去，可是山脚又被洪水包围了！山顶、山腰、山脚,到处是被洪水围困的人们，他们无路可逃，凄惨地喊叫着但是，叫每天不应，叫地地不灵……你看，人们在挣扎，在惨叫，大火烧到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了颈部，透不过气来了！师这么可怕的灾难，怎么能用那么安静的语气读出来呢？让我们再读一遍师我们可以把这场灾难概括为一一天塌地裂、水深炙热（贴词条天塌地裂、水深炙热）当女娟看到这样么可怕的情景的时候，她的心情应当是怎样的啊生焦急！师对啊！她必需很焦急很焦急那么，我们也焦急起来，皱起你的眉头，读吧！师生齐读师灾难发生了，人类的救世主女娟，是怎样把人们从天塌地裂、水深炙热的灾难中挽救出来的呢？让我们来看看故事的经过在第几段生第

2、

3、4段师同学们真是火眼金睛！我们一边默读，一边思索,看看女婿做了哪几件事？生请雨神下雨救火生造船救洪水中的人们生找寻五彩石补天上的窟窿师一点都没错，你们真是一群擅长思索的孩子！谁能学着老师的样子，用四个字概括女娟所做的这三件事？（贴词条求雨灭火、造船救人、寻石补天）师女娟为了挽救人类，做了三件事，就是……生求雨灭火、造船救人、寻石补天师这三件事情当中，详细写了哪件事？生寻石补天！师女婿是一位神哪，补天对她来说，是一件很简洁的事情，对吗生不对!师这么说，你觉得女婚补天不简洁找出句子来证明你的观点生女婿确定冒着生命紧急，把天补上师同学的口到，你的笔到赶快把他说的画下来生她跑到山上，去找寻补天用的五彩石，她原以为这种石头许多，用不着费多大力气到山上一看，全是一些零零星星的碎块她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石于是，她又找啊找啊，最终在一眼清清的泉水中找到了生炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体师好，让我们把这几句描写女婿补天不简洁的句子读一读，看看哪些词语最能表现女婚补天的辛苦生冒着生命紧急、忙了几天几夜、找啊找啊、最终、炼了五天五夜……师（ppt）这些词语，都说明女婿补天真不简洁我们在这些词语的下面做上〃△〃记号为了挽救地上的人们，女婚花费了许多时间和精力让我们来想象一下，女婿为了找寻五彩石，会走到什么地方去，遇到什么状况呢？想出什么方法呢？拿起你的笔，让我们用自己的才智，把课文变得更精彩一些ppt投影〃她跑到山上，去找寻补天用的五彩石，她原以为这种石头许多，用不着费多大力气到山上一看，全是一些零零星星的碎块于是

四、拓展师历尽千辛万苦，女娟最终补天胜利可是，女蜗为什么会对人类这么好呢？对！因为传闻当中，人是女婿造的我们都学过《盘古开天地》之后，还有一个精彩的神话，就是一一《女婿造人》！（幻灯片播放故事）谁来简洁地复述一下《女婚造人》的故事请

一、两个学生讲故事师对，我们把《盘古开天地》、《女娟造人》、《女娟补天》连起来读，就会觉得更加有意思我们的祖先是特别爱动脑筋的，他们面对天地万物、日月星辰的来历有过许多推想，因此缔造了许多精彩奇异的神话故事，我们知道的神话故事还有《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《牛郎织女》等，这是祖先留给我们的特别珍贵的财产，课后我们应当找来好好读一读

五、总结（拿掉全部的词条）师让我们一起来总结一下今日，我们学习了一篇神话故事，我们知道，故事一般都有起因、经过和结果三局部组成，故事的起因是什么？生天塌地裂、水深炙热（请一个学生找到词条贴上去）师女婿为了把人类从天塌地裂、水深炙热挽救出来,做了三件事，这三件事是一一生求雨灭火、造船救人、寻石补天（请一个学生找到词条贴上去）师这三件事情当中，详细写了哪件事师很好！故事的结果就是一一补天胜利！（贴词条）师这篇课文我们已经学完了，但神话带给我们的奇异幻想，会陪伴我们到恒久下课以后，我们把能找到的神话故事都好好读一读，好好享受神话带给我们的奇异吧31女蜗补天起因天塌地裂水深炙热经过求雨灭火造船救人寻石补天结果补天胜利教学后记:学习习惯的造就;

3、整个教学流程层次清楚；

4、擅科组长的评课，优点

1、重视学法的指导；

2、重视长用评价引导学生的学习建议

1、应关注学生的坐姿和站姿；

2、学生读词拖音应刚好订正；

3、整体读得不够，理清脉络之后应当再读，指导朗读也不够;

5、拓展局部可以接受讲故事竞赛的方式，

6、板书应当表达本课的重要内容教研员曾老师评课优点

1、层次清楚，重难点突出；

2、导入自然；

3、重视字音、字形的学习，生字的学法多样；

4、教学流程清楚；

5、有小结建议:

1、要面带笑容，充溢激qing；

2、拼读不到位；

3、感悟不够，对神话的奇异，灾难画面的夸大想象；

4、自主学习还不够明显；

5、对文本的理解不够，想象不够，读得不够，所以写不出来听从各位的看法，对教案进展了修改这是修改以后的教案，跟上课的实际状况相比，主要的改动如下:增加了对〃挣扎〃一词的讲解；在理解故事的缘由的时候，增加了想象的环节和表情朗读；在引入《女婚造人》的故事的时候，由幻灯片显示改为请

一、两个学生简要复述故事，局部板书接受贴词条的形式，节约时间之所以作这样的改动，是因为听从了街道的教研员和我们的教化主任、科组长的看法。