32《猪八戒吃西瓜》第二课时

《猪八戒吃西瓜》其次课时32学习目标、相识本课的个生字；

14、朗读课文，能把这个故事讲给别人听；

2、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想3教学重点理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动教学难点:结合心理活动体会人物的性格特点教学过程

一、复习引入、老师我们已经初步学习了《猪八戒吃西瓜》这一课，谁能说1说这个故事讲了什么？（学生回答有一天，师徒四人走累了，他们又饿又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路,八戒偷懒不去，后来看到一个大西瓜，他本想每个人都分一块吃，可是后来限制不住自己，把西瓜都吃了这事被悟空看到了，变出几块西瓜皮，让八戒踩上摔倒后来，他在师父面前认了错）

二、重点突破、老师（边板书）对，而且我们还依据起因、经过和结果把课1文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分能不能告知老师，你们最感爱好的是哪一部分？（生自由回答）、看来不少同学宠爱吃西瓜和摔跟头这两部分，在学习之前，同2学们先回忆一下以前我们学习课文都用过哪些学习方法？（生自由回答，师边板书学习方法读-划一想）、老师大家说得都好，接下来我们就用读划想的方法，以小组3为单位，选择你们感爱好的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关的句子用笔划出来，再把句子读一读学生小组学习，老师巡察指导，驾驭学生学习状况、学生汇报学习状况4老师（示图）我们先来学习猪八戒吃西瓜的部分，谁把找到的句子给大家读读？生这一部分写了猪八戒四次吃西瓜第一次……（边示句子）老师厉害，找得又快又准你们四个先别坐下，你们再比一比谁读得好？（生读，其余生评议要读出猪八戒嘴馋，直流口水时的样子，再读）老师八戒真会找借口，全班齐读这四句话，边读边想从猪八戒的想法和做法中你觉得这是一个怎样的猪八戒？学生回答（贪吃、自私）老师猪八戒偷吃了西瓜，结果怎样了？哪个小组来汇报？生偷吃西瓜的猪八戒摔跤了老师每次摔跤，他都是怎样做，怎样想的呢？生他摔了四次跤（边出示句子）老师该怎么读这几个句子？（要读出猪八戒生气而又无可奈何的语气）老师（出示课文插图）这是猪八戒第四次摔跤的情景？谁来说说猪八戒被摔得怎么样？（生猪八戒摔得青一块紫一块的……）除了猪八戒，图上还有谁？图上的孙悟空在干什么？（正扛着一大包水果在笑呢？）为什么笑？（因为是他惩处了猪八戒，让猪八戒吃尽了苦头）老师看着被摔得鼻青脸肿的猪八戒，你们想不想对他说点什么呢？（学生练习说话猪八戒，我想对你说……）老师小结老师想对猪八戒说，做人不要太自私啊，要多替别人着想同学们，关爱他人就是关切我们自己！最终猪八戒有没有承认错误？他怎么说？（出示句子，生读）

③学生展示才艺，深化学习课文老师昨天，老师已经让大家以小组为单位制作头饰，大家带来了吗？拿给老师瞧瞧恩，老师知道你们个个都是多才多艺的孩子，待会为大家展示一下你们的才艺怎么样？可以表演课文中某一个部分的情景，还可以适当加入自己的语言，也可以把猪八戒吃西瓜的情景画下来，还可以编儿歌、顺口溜……现在就给你们准备准备（生表演展示其余生评议）

三、延长拓展老师今日，我们学了童话故事《猪八戒吃西瓜》，你们说这个故事好玩吗？知不知道它是依据什么改编的？（《西游记》）有多少同学读过这个故事的？跟老师说说你对西游记了解有多少最终让我们唱动画片《西游记》的主题曲结束这堂课

四、作业设计、把故事讲给自己的家长和挚友们听听

1、课后读一读《西游记》的故事2。