32一年级下册美术教案数字的联想1沪教版

数字的联想教学类别绘画课时建议约1课时教学目标学问与技能启发联想，使学生发觉数字的装饰美过程与方法大胆想象，创意添加，使数字更好玩情感看法价值观相互沟通、欣赏，不断激发创新欲望教学重点启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想教学难点数字设计既要生动可爱,又要是数字和联想物的组合教学准备学具铅画纸、蜡笔和水彩笔、剪刀、胶水‘教具多媒体课件教学过程

一、欣赏与导入欣赏范图、相关资料，让学生自己去争辩、发觉

1.以数学课上的数字和美术课上的数字作比较师述小挚友每天在数学课上和数字打交道，数学课上的数字是很规范的，而我们美术课上的数字是很好玩的

2.揭示课题:数字的联想,,

3.欣赏，’1师述书上的数字更好玩探讨一下问这些数字好玩在哪里？2看有两个1,怎么进行加工、装饰的？里面装饰，外面装饰，里外装饰小结发觉原来数字经过自己的想象和装饰可以变得很好玩通过阿拉伯数字和美术课上.数字的比较，让学生感受到数字联想的好玩，激发他们的爱好同时欣赏动画图象和书本范画作品，迫使学生开动脑筋去联想、去思索

二、绘画与沟通

1.尝试与绘画师述数字的变更是很好玩的，小挚友想不想试一下？下面请小挚友用桌上的小纸，选一个数，字，通过想象对数字进行装饰看谁的数字好玩、生动？

2.体验与沟通1分组沟通一下说说你是怎样使数字变得好玩、生动的？，’，2展示谁想上来试一下？介绍自己的作品介绍一下自己的画画的是什么数字？‘-11想象到了什么？怎么对数字进行装饰的？,3学生互评,再作者介绍猜画的是哪个数字？什么地方最吸引你？边视察学生作品边讲评’‘

1.师述既要像数字又要象图，是数字和想象东西的组合.问有些数字特别醒目，它用了什么方法,色调加粗，线条加密

2.留意形式美感J

3.两位数之间要有联系，,,,问你怎么会想到这个两位数的？

4.同种数字有不同的想象,并可，变更数字的方向师生互动学习方法，以学生“视察、探讨、练习、沟通”为主要环节，强调了学生的自主学习，大大提高了口头实力的表达,老师启发学生探讨“这些数字好玩在哪里你是怎样把数字变的好玩的？……”学生爱好盎然，生动地介绍了自己的想法通过师生对话，生生对话，促进学生审美实力、思维实力、语言实力的提高

三、学生再创作作业要求刚才我们小挚友介绍了很多创建的方法，老师想，确定还有好多新的想法接下来，发挥你一的想象，画一个一位数或几位数信任小挚友能画出更好、更好玩的数字剪也可以，先用彩纸剪数字贴在白纸上再装饰画面要饱满学生再创作是对原有学问进一步的巩固和提高，是在完成基础层上以后对拓展层面和探究层面的延长

四、展示与讲评

1.作业贴于黑板，，

2.填写我的感觉，并说说你填写的理由

（1）（举手）给自己的画在爱好，奖……上打勾的小挚友,

（2）说说为什么给自己在爱好奖进步奖创新奖上打勾？，‘，总结这节课我们小挚友,想象的很丰富，画的也很棒，老师庆贺大家成功。