3.4 力的合成（第1课时）

课题

3.4力的合成（第1课时）班级姓名科目物理课型新课执笔李金波审核高一备课组讲学时间【学习目标】能从力的作用效果理解合力和分力的概念进一步理解矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则驾驭力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则会用作图法和平行四边形定则学问计算合力知道合力的大小与分力间夹角的关系初步体会等效代替的物理物理思想【学习重点】平行四边形定则【学习难点】平行四边形定则的应用【方法指导】自主探究、沟通探讨、自主归纳【学习过程】课前预习（要求自己阅读课本，先独立自学，再小组沟通完成下列题目）一.基础学问梳理

1.假如一个力的和几个力的相同，那么叫合力，叫分力

2.叫力的合成

3.力的合成遵循法则，所谓法则就是

4.当互成角度的两个力R、色合成时在角度不确定的状况下，它们合力的取值范围是，当两力的夹角为时取最大值________________________________,当两力的夹角为时取最小值

5.分力和合力的大小关系o

6.共点力o［小组合作思索与探讨］:问题1视察课本61页图

3.4-1,指出什么是合力，什么是分力？问题2:试验探究求合力的方法？

（1）在这个试验中一个力与两个力等效的标记是什么？

（2）用两个弹簧测力计将小环拉到0点后，如何记录两个拉力的大小和方向？

（3）用一个弹簧测力计将小环拉到什么位置？要记录什么？

（4）谁是分力谁是合力？并用力的图示法在纸上画出这几个力

（5）用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，看看能得到什么启示试验结论两个力合成时，_________________________________________，这个法则叫做平行四边形,定则例题力6=45M方向水平向右，力户2=60N,方向竖直向上.求这两个力合力的大小和方向.（用作图法和平行四边形定则两种方法求解可以参考教材63页）假如变更两个力之间的夹角，将两力之间的夹角改为0°、

60、120和180，合力分别是多大？问题3

（1）依据我们上面的计算，在两个分力大小不变的状况下“变更两个分力的夹角，合力怎样变更？

（2）两个力的合力范围？

（3）合力确定大于任何一个分力吗？总结归纳出_用＜瓜＜片+6技巧平台

1.当=0时，七有最大值斗+鸟；

2.当8=180时，腺有最小值年五|；

3.分力大小确定时，及随0的增大而减小；

4.正介可以大于、也可以等于或者小于随意一个分力

5.若片二人且6=120时，则七=F,=

6.若＜9=90,F^F\+F\；探究共点力（同学们自学课本上有关共点力的学问，完成下列几个问题）

1、几个力假如都作用在物体的，或者几个力作用在物体上的不同点，但这几个力的作用线延长后相交于，这几个力就叫共点力，所以，共点力不愿定作用在同一点上，如图所示的三个力E、F、邑均为共点力

2、力的合成的平行四边形定则有没有适用条件，假如有，适用条件是什么？总结归纳【基础达标】

1.两个共点力的合力与分力的关系是（）A.合力大小确定等于两个分力大小之和.B.合力大小确定大于两个分力大小之和.C.合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力，大，比另一个分力小.D.合力大小确定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小.

2.作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N,则它们的合力不行能是（）A.5N B.4N C.2N D.9N

3.已知两个共点力的合力F的最大值为180N,合力F的最小值为20N,则这两个共点力的大小A.110N,90N B.200N,160N C.100N,80N D.90N,70N【实力提升】分别是（）la+hC.+b

5.一个重为20N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F=5N的力竖直向上拉该物体时，如图所示，物体受到的合力为（）A.15N B.25NC.20N D.

04.两个共点力同向时合力为a,反向时合力为b,当两个力垂直时，合力大小为…（）B

6.如图所示.有五个力作用于一点只构成一个正六边形的两个邻边和三条对角线，设A=10N,则这五个力的合力大小为……（）A.10（2+V2）N B.20N if—C.30N D.

07.两个共点力的合力为F,假如它们之间的夹角固定不弋/3变，而其中一个力增大，则（）X—A.合力F确定增大匕人B.合力F的大小可能不变C.合力F可能增大，也可能减小D.当0V0V90°时，合力F确定减小

8.几个共点力作用在一个物体匕使物体处于静止状态.当其中某个力E停止作用时，以下推断中正确的是（）A.物体将向着E的方向运动B.物体将向着R的反方向运动C.物体仍保持静止状态D.由于不知共点力的个数，无法推断物体的状况学后反思:。