3 春天的小雨滴滴滴 教学设计

春天的小雨滴滴滴教学设计3教学目标？

1、在阅读中相识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜”

2、有正确流畅地朗读课文，背诵自己宠爱的句子或小节

3、能在品读中感受比方和拟人的作用，从中体会作者宠爱春雨的感情教学重点和难点课文的2-6自然段，感受春雨的声音美

1、理解重点词语，体会句子所表达的情感如为什么说“她球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”

2、理解课文的8-9自然段，感受春雨的精神美教学媒体图片和文字出示课前学生准备

1、课前了解有关作者陈木城的简洁背景资料

2、预习作业

（2）读通课文，圈出新词

（3）形近字、音近字比较篷（）淅（）沥（）咚（）絮（）蓬（）析（）历（）冬（）紧（）

（3）搜集赞美春雨的词语、诗句教学流程一谈话，激发，揭示课题课前准备沟通关于春天的词语或者句子（老师将与春雨有关的词语板书出来如“春雨绵绵、细雨如丝”等）

1、春天的雨是别有情趣的，今日我们要学习一篇描写春雨的散文出示课题

3.春天的小雨滴滴滴

2、陈木城台湾人，曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖

3、学生读课题，并了解作者二学习课文，沟通感受，并练习有感情地朗读课文

1、师春天来了，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题

2、进一步理解课题课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？留意节奏和停顿，再次读题

（一）体会描写春雨声音美的内容

1、课文哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？

2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？A、指名朗读，其他同学说说听到了什么？B、捕获表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同C、理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？D、抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的精确并练习有感情地朗读

3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点说明通过找找春雨落在不同的物体上，发出了那些声音，知道因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，作者的象声词运用得特殊精确通过朗读，体会作者对春雨的宠爱之情出示文字淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样A、其次自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？B、想象音乐厅里正在演奏什么曲目呢？C、练习朗读，欣赏声音美D、指名读4-6自然段，提出不懂的问题预设问题一“冬一冬一冬”之间的横线什么意思？解疑步骤

①老师带领学生初步相识标点符号破折号了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思

②出示“喷-----噬------噬！”“冬-----冬------冬！”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了“口通噬啕！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用3说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读得急促4说明通过朗读，让学生体会破折号的用法，理解作者的文字之妙预设问题二为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤

①学生自己初步理解

②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？

③理解作者这样写表达的对小雨点宠爱的情感

4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美

5、配乐朗读声音美部分板书声音美

（二）感受描写春雨形象美的内容

1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说

2、用一个词语形容一下春雨的样子板书样子美

（三）感受赞美春雨精神美的内容

1、指名读

8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么缘由？

2、出示儿歌《春雨》读一读，感受万物盼望春雨的心情

3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？

4、假如你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？板书精神美

（四）齐读最终一段，表达对春雨的宠爱之情

1、奇异的春雨发出了奇异的声音，站在楼顶上看雨，确定也是一件奇异的事情，我们一起来看一看，好吗？师小结

2、抽生分小节读文

3、你读了这节，你能体会出作者有什么样的感情？说说你怎么来表达你的宠爱之情三总结全文

1、谁能结合板书说说春雨美在哪？

2、总结写法文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩

3、再次朗读课题，结束学习四布置作业必做有感情朗读课文背诵自己宠爱的段落选做

1、摘录描写声音的词语，写在积累本上板书设计*3春天的小雨滴滴滴声音美样子美精神美本课小结

1、本课是阅读教材，没有过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，体会课文的内容和感情，

2、学生的朗读水平不佳，教学中着重指导学生朗读，在品读中感受比方和拟人的作用，从中体会作者宠爱春雨的感情

3、引导学生进行词句的积累，反馈教学效果的作业把句子补充完整1淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像2雨丝细细的，柔柔的3阳春三月，绵绵的春雨像。