3.现代诗二首教学设计

.现代诗二首教学设计3教学内容《现代诗二首》3课型略读课课时支配课时教学目标.相识巢、苇、罗〃等116个生字.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年华蜜快2乐的生活和奇异的愿望.培育学生的想象力，激发学生写诗的爱好3教学重点、难点教学重点体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的奇异教学难点驾驭诗歌的特点，激发学生学写诗的爱好教学准备多媒体课件教学内容及老师活动学生活动

一、创景激趣，自主设疑（分钟）5-8同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，L谁能说说想到秋天你会想到什么？（课件出示）2（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的,在他

4.们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起沟通一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗.今日，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》和5徐志摩的《花牛歌》（板书秋晚的江上花牛歌）用身边的事物来勾起回忆沟通齐读课题

二、研读感悟,自主探究（分钟）5-7

（一）初读诗文，学习生字.自由朗读课文，读准字音出示生字1“巢、苇、罗、眠、霸、占〃并分别组词（课件出示）

3.分小节读诗文2

（二）范读诗歌，整体感知出示诗文（课件出示）

4.用自己的话说一说这首诗给你的印象

1.引导学生观看课文配图2自由朗读课文听师读说一说观看课文配图

三、多元导悟，合探解疑（分钟）10-15学生练习读，老师相机指导评价（出示诗歌指导读）L.赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用3什么样的笔触去描写呢？出示《秋晚的江上》（）读诗歌，品诗1JO诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气（）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（归巢的鸟、斜阳、白色2的芦苇）（板书归巢的鸟斜阳白色的芦苇美景）欣赏古诗《花牛歌》这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己的奇异心愿？出示《花牛歌》（）读这首诗，探讨诗意1诗人描写了童年华蜜快乐的生活和奇异的愿望，也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争（）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡觉）2练习读诗读诗歌，品诗意思索回答边读边想探讨诗意思索回答

四、巩固深化,学用延展（分钟）8-10（板书花牛在草地里睡觉童趣）.比一比，组词语1渡（）倦（）坐（）度（）卷（）座（）.课文整体梳理2《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟、斜阳的画面《花牛歌》中描写了、、等景物自由做题，指名沟通答案板书设计秋晚的江上花牛歌归巢的鸟斜阳美景花牛在草地里睡觉童趣白色的芦苇教学反思《古诗二首》教学设计散文诗二首教学设计古代诗歌四首教学设计（共篇）诗四首教学设计3诗五首教学设计。