《练习7》标准教学设计

《练习7》标准教学设计教学目标、能正确拼读音节，写出词语，复习积累本单元学过的词语

1、能照样子写重叠形式的词；能区分并正确选用意思相近的词

2、能判断句子完整与否，把意思不完整的句子补充完整；初步学会3在中心词前添加修饰语，把句子的意思写具体、能发现顺序混乱的一段话中的问题，初步学会按方位顺序整理一4段话教学重点第、、、题4567教学难点第题中的、的判断，第题6147教学时间课时2教学过程第一课时教学目标指导完成题1—4教学过程

一、第一题、读拼音，写词语，校对

1、说说这些词语的意思

2、用上这些词语各说一句话

3、这个单元的篇课文中，还有哪些词你也很喜欢？你报，大家听43写，校对

二、第二题、读懂例题‘高兴〃和“高高兴兴〃有什么不同？

1、照样子写词语，校对

2、用这些词说一句话

3、比一比，谁能说出更多的叠词4

三、第三题、读懂题意

1、填入合适的词语，鼓励有不同的答案，只要填得恰当

2、填入这些词语，词组变得怎么样了？3

四、第四题、第组雄伟、雄壮11

①“雄伟〃、雄壮〃都有气势大、有气魄的意思，但两者形容的对象有什么不一样？

②读读句子，体会具体语境，选择合适的词填入

③校对，说说这样填的理由、第组排列〃、〃陈列〃22

①〃排列〃和“陈列〃都有摆放的意思，引导学生理解两者的不同排列一一按次序放，与有没有人没有关系陈列一一指把物品摆出来，供人观看

②同前一组这句话4读一读这句话3^

4、这些词还可以说什么话？4第二课时教学目标指导完成题5—7教学过程

一、第题

5、读懂题意，明确填词的目的

1、填入恰当的词语，答案要力求多样

2、交流3注意用词的贴切、生动1注意”的〃、”地〃的正确使用2

二、第题

6、读懂题意

1、回忆学过的几种完整句的句式2谁什么干什么？1谁什么怎么样？2谁什么是有什么？

3、判断哪几句是完整句

3、把不完整的句子补充完整4说说句子补充完整1补充句子

2、可在词组前补，也可以在词组后面补A、可以仿照课文补充，最好能自己开动脑筋补充句子B交流3

三、第题

7、读懂题意

1、读这段话，给句子编号说说它是按什么顺序写的？

2、读这段话，同桌讨论哪几句话顺序有问题，再全班交流

32、想想应该怎么改？交流

4、按正确顺序读一读，划出表示方位的词

5、小结6我们介绍一个地方或一个物品，都要按方位顺序有条理地说清楚这样才能让人听明白。